Турнир ораторов «Моя маленькая родина» (стр. 1 )

Турнир ораторов «Моя маленькая родина»

( 5 класс)

Цель: воспитывать патриотические чувства у обучающихся

Задачи: 1. Воспитывать любовь к Родине.

2. Развивать познавательный интерес.

3. Создавать условия для развития индивидуальных, творческих способностей.

Подготовительный этап:

1. Рисунки «Моя маленькая родина».

2. Сочинение «Моя маленькая родина».

3. Подготовить жетоны для турнира, секундомер, гонг, призы.

Оформление доски:

«Есть на свете края

И теплее, и краше

Но меня вновь на север

приводят пути.

Потому что милей чем Карелия наша,

Сердцем знаю: нигде, никогда не найти.»

Ход мероприятия:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем необычное занятие.

Эпиграфом к которому я выбрала следующие строки(см. на доске)

Наша маленькая родина - Карелия.

Карелия - это частица большой нашей Родины-России. Это край суровый, но прекрасный, край зеленых лесов, голубых озер и

белых ночей. О Карелии написаны тысячи книг, спето немало песен,

поэты слагают стихи об этом чудесном крае. А вот что вы знаете о своей

маленькой родине мы сегодня узнаем. Но сначала давайте разберемся:

Что такое турнир и кого мы называем оратором?

Что такое турнир?

Пришло с древних времен. Состязание.

Оратор- человек, который умеет красиво и правильно говорить.

Но чтобы провести турнир ораторов нам надо выбрать таймера.

Таймер- человек с секундомером.

Чтобы оценивать участников вам понадобится 3 жетона (красный, синий, зеленый). Турнир мы будем проводить в 3 этапа.

1 этап: За 1 минуту выдать как можно больше информации о Карелии.

А сейчас, ребята, вы должны дать красный жетон тому участнику турнира, чей рассказ вам больше всего понравился.

Участники считают жетоны. В следующий этап выходят 3 человека.

2 этап: Участники выбирают по 1 картинке(карельский пейзаж) и рассказывают о ней в течение 1 минуты.

Ребята дают синие жетоны тому участнику турнира, чей рассказ им больше всего понравился.

В следующий этап выходят 2 человека.

3 этап: Все вы любите сказки. Вам предлагается закончить карельскую сказку с того момента, который изображен на иллюстрации.

Ребята дают красные жетоны тому участнику турнира, сказка которого им больше всего понравился.

Подведение итогов. Награждение.

О Карелии писали многие великие люди, зачарованные этим чудесным краем. Не удержались и вы. На прошлой недели все вы приняли участие в конкурсе на лучшее сочинение о своей маленькой родине.

Подведение итогов. Награждение.

А еще вы пытались изобразить Родину на рисунках. И сегодня мы награждаем победителей.

Подведение итогов. Награждение.

Рефлексия:

Вот и подошло к концу наше занятие.

Понравилось оно вам?

А что именно вам понравилось?

Нужно ли проводить такие занятия? Зачем?

Я благодарю вас ребята за активное участие в турнире и конкурсах.

На этом занятие закончено. До новых встреч!

« Проблемы и аргументы» (10 класс)

( командная состязательная форма духовной деятельности детей)

Цель: применяя практический опыт старшеклассников, развивать у них способность оценивать реальную действительность.

Задачи:- развивать способность к саморегулированию своего поведения;

- развивать умение анализировать (давать анализ);

- применять свой жизненный опыт для решения проблем.

Подготовительный этап:

1. Организовать 2 команды.

2. Подготовить формулировки проблем.

3. Изготовить «конверт проблем».

4. Приготовить секундомер, призы.

Ход мероприятия:

1 тур.

1. Определится какая команда выступает в роли «аналитиков», а какая в роли «прагматиков».

2. Представитель команды «аналитиков» выбирает из «конверта проблем» карточку, на которой написана проблема.

Через 1 минуту команда «аналитиков» должна выдвинуть ряд аргументов в пользу предложенной им проблемы, тем самым доказывая объективность явления.

Команда «прагматиков» должна предложить ряд практических решений проблематичного вопроса.

Жюри начисляет баллы за число и качество аргументов, а также за число и качество предложенных решений.

2 тур.

Смена названий команд: та, что выступала в роли «аналитиков» становится «прагматиками», и наоборот.

Играется 4 тура.

Подведение итогов.

Награждение.

Рефлексия.

Психологическая игра

«Я в своих глазах и в глазах других людей »

8 класс.

Цель:- создать свободную зону общения;

- развитие межличностных отношений у подростков;

- изучение психотипа школьника.

Подготовительный этап:

1. Провести тестирование обучающихся.

2. Нарисовать «рисунок личности» каждого обучающегося.

3. Подготовить необходимый для игры материал:

Оформление доски:

«Чаще заглядывай в самого себя».

Цицерон.

«Рисунки личности».

Ход игры:

Ребята! Сегодня наше занятие называется «Я в своих глазах и в глазах других людей» и эпиграфом к нашей игре я выбрала слова Цицерона «Чаще заглядывай в самого себя».

Как вы думаете, что имел в виду Цицерон, советуя чаще заглядывать в самого себя?

Часто ли мы это делаем?

Попробуем это сделать еще раз.

Упражнение 1:

Разделите пополам чистый лист бумаги. Слева напишите свои положительные качества. Пишите и те, которые по вашему мнению, не очень в вас еще развиты. Справа напишите ваши отрицательные качества.

-Где число качеств больше?

- Разорвите правую часть и забудьте о ней. Прочтите внимательно то, что осталось, и постарайтесь запомнить.

До свиданья, осень!

(шоу – программа для 5 классов)

Ведущий: Добрый вечер, друзья!

Ведущий: Добрый вечер!

Ведущий: …Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила… красою тихою,

Блистающей смиренно…

(. Осень,1833)

Ведущий: Есть в светлости осенних вечеров

Умильная, таинственная прелесть!...

Зловещий блеск и пестрота дерев,

Багряных листьев томный, легкий шелест,

Туманная и тихая лазурь

Над грустно-сиротеющей землею,

И, как предчувствие сходящих бурь,

Порывистый, холодный ветр порою,

Ущерб, изнеможенье – и на всем

Та кроткая улыбка увяданья,

Что в существе разумном мы зовем

Божественной стыдливостью страданья.

(. Осенний вечер, 1830)

Ведущий: Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье…

Ведущий: Каждый из нас знает это замечательное стихотворение .

Действительно, осень – и самое красивое, и самое богатое время года.

Только осенью мы можем увидеть «в багрец и золото одетые леса», только осенью мы можем поесть сладкие арбузы, дыни, самые сочные и красивые груши и яблоки, самый вкусный виноград!

Осень радует нас тишиной и спокойствием, осенью хорошо работается.

Ведущий: А сколько интересных людей, замечательных людей, поэтов, писателей, ученых, спортсменов, деятелей искусств, рожденных осенью. Все эти известные люди отмечены талантом, умом. Они мудры, энергичны. Они выносливые, смелые, целеустремленные. И, наконец, веселые! Разве среди вас, ребята, нет таких? Кто знает, а не засверкают ли ваши фамилии, фамилии наших учащихся так же ярко через несколько лет?

Ведущий: Ну-ка, ребята, поднимите руки, кто родился в сентябре, октябре, в ноябре?

Вот какая армия! Прекрасно!

Ведущий: Я знаю, что они еще и смелые! Прошу выйти на середину зала команды классов. В нашей программа сегодня, как вы знаете, будут веселые эстафеты и занимательные конкурсы.

Ведущий: Итак, начинаем наши конкурсы.

1 конкурс:

Ведущий: Нужно придумать название команды и защитить свое имя, т. е. рассказать, доказать, чем прекрасно время года, в которое вы родились.

2 конкурс: «Обруч»

Ведущий: Следующий конкурс определит команду, самую ловкую, сообразительную, выносливую.

Необходимо зайти в этот обруч всей команде и присесть!

Кто дольше продержится в этом положении.

3 конкурс: «Самый внимательный»

Ведущий: Друзья, давайте вспомним игру, в которую часто играли в детском саду. «Самый внимательный», так называется наш следующий конкурс.

На пол ставим 9 кеглей. (Играют по3 человека от команды.)

Игроков 10 человек.

Сначала играют 5, а затем 6 классы.

По команде все двигаются по кругу влево. Затем звучит сигнал «Стоп», и каждый игрок должен взять кегли.

Тот, кому не досталось, выбывает из игры. А мы убираем одну кеглю. Побеждает тот, кому достанется последняя кегля.

4 конкурс: «Литературный»

Ведущий: Следующий конкурс покажет нам, какая команда наделена большим поэтическим даром.

Предлагаются слова-рифмы; по которым ученики сочиняют стихи:

осень – бросил;

тень – плетень

туман – обман

дождь – вождь

Ведущий: Пока команды готовятся, предлагаю задание группам поддержки. Какая из групп соберет больше вещей, предметов, начинающихся на букву «О»? Расскажите о назначении этих вещей с юмором.

Ведущий: Слово командам. Победитель определяется бурными аплодисментами.

5 конкурс: «Эстетический»

Ведущий: А сейчас командам необходимо составить разноцветную гирлянду из шаров. По 6 шаров каждой команде, которые надо надуть, завязать и составить гирлянду.

Ведущий: Друзья, пора подвести нашим занимательным конкурсам, веселым эстафетам и наградить победителей.

Ведущий: Победителем объявляется команда__________________

Она набрала большее количество символических осенних листьев, которые вручались команде, победившей в том или ином конкурсе и награждается путевкой «Вокруг света под водой».

Команда должна пролезть под столом, на котором стоит графин с водой и свечка. Победители совершают это путешествие.

Ведущий: Осень… Давно отцвели цветы, опали листья, птицы молчат, лес пустеет и затихает.

Ведущий: …И с каждой осенью я расцветаю вновь,

Здоровью моему полезен русский холод;

К привычкам бытия вновь чувствую любовь;

Чредой слетает сон, чредой находит голод;

Легко и радостно играет в сердце кровь,

Желание кипят – я снова счастлив, молод,

Я снова жизни полон…

Ведущий: Эти стихи, несомненно, относятся к людям, рожденным осенью! Попросим наших именинников выйти сюда. Нам очень хочется поздравить именинников. В первую очередь тех ребят, которые принимали участие в нашей программе «До свидания, осень!». Дорогие ребята! Желаем здоровья крепкого, успехов в учебе, жить интересно и радоваться каждому новому дню!

Ведущий: Первый Таней нашей дискотеки дарим вам, друзья!

Начинается дискотека.

Путешествие в космос

Ведущий: Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство. Начало освоения космоса – 4 октября 1957 года, когда был запущен первый советский искусственный спутник Земли. Современные спутники широко используют в народном хозяйстве. Они позволяют уточнить погоду, помогают морским штурманам определить местонахождение корабля в море, обеспечивают космическую радиосвязь.

– Ребята! А вы знаете, кто был первым космонавтом?

– Когда он полетел в космос?

– Правильно, ребята, 12 апреля 1961 г. впервые в мире советский человек совершил полет вокруг Земного шара на космическом корабле «Восток».

– А кто был самым первым запущен в космос?

Самыми первыми были запущены в космос мыши, а затем 2 собаки – Белка и Стрелка. Уже после того, как они спустились на землю, было обнаружено, что у одной из собак были щенята. После этого благополучного полета был совершен полет вокруг Земли человеком.

– Ребята, а вы хотите совершить полет в космос?

– Итак, сейчас мы с вами поиграем.

Первое задание.

Собрать из геометрических фигур космический скафандр.

Второе задание.

Вам пришли вот такие необычные телеграммы. Что в них, вы узнаете, если правильно их расшифруете.

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 (внимание)

16, 15, 18, 1,5, 11, 1 (посадка)

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1 (невозможна)

30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 33 (эпидемия)

18, 16, 1, 18, 1, 10, 19, 6, 18, 29 (спасайтесь)

Ключ: А Б В Г Д...

Третье задание.

В и к т о р и н а

1. Как звали человека, первым полетевшего в космос? (Юрий Гагарин.)

2. Как назывался корабль, на котором он поднялся в космос? (Корабль “Восток”.)

3. Как называется космодром, с которого в космос поднимаются русские ракеты? Где он находится? (“Байконур”, Казахстан.)

4. Первый советско-американский полет. Как назывались корабли, на которых был совершен полет? (“Союз” и “Аполлон”.)

5. Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер.)

6. В каком году был запущен первый искусственный спутник земли? (В 1957 году.)

7. Назовите русскую женщину-космонавтку? (Валентина Терешкова.)

8. Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.)

9. Какие животные побывали в космосе? (Собаки Белка и Стрелка, Лайка, Чернушка, Звездочка, белые мыши и крысы.)

Четвертое задание.

Нарисовать необычное космическое животное, придумать ему название; рассказать, чем оно питается, как живет.

Пятое задание.

Составьте как можно больше слов из слова КОСМОНАВТИКА.

Подведение итогов.

Ведущий: Поспешите, ребята, в свой класс,

Без учебы дела не пойдут.

Космонавты растут среди вас,

Но без знаний на Марс не возьмут.

Готовьтесь, ребята, к полету сейчас,

Ведь скоро настанет тот час,

Когда будут дороги открыты

На Луну, на Венеру, на Марс!

Но на какую бы вы планету ни полетели, пусть самую интересную и загадочную, помните, что вас всегда очень ждут дома ваши родные, друзья, Родина, ваша планета – Земля.

Папа, мама, я – дружная семья!

Перед началом праздника заполнить бейджи с фамилиями семей участников.

Семьи выстраиваются перед сценой.

Ведущий представляет жюри.

В.: Добрый день, товарищи домочадцы! Как ваше настроение?

Мы не сомневаемся, что перед нами дружные, заботливые, трудолюбивые семьи, но, как и во всех «ячейках общества», порой у них возникают проблемы. Не так ли?

Реакция зала

Вот и сегодня вам предстоит преодолеть небольшие трудности, которые мы так тщательно готовили! Но ни у кого не вызывает сомнения, что вы непременно справитесь.

И начнем, пожалуй, мы с приветствия. Для начала папы-капитаны или мамы-капитаны представят членов своей семьи.

Отлично! С участниками мы познакомились. Пришло время для разминки.

Конкурс 1 «Разминка!»

(Ведущий задает загадки детям, если ребенок не может ответить, за него может ответить другой)

Кто на свете (имя ребенка)

Всех мудрее и добрее?

Руки чьи всегда в работе?

Седина в чьих волосах?

Кто, забыв дела, заботы,

Приходила к нам на днях? (Бабушка)

Кто в очках сидит с газетой,

Все читает: то и это?

Кто в субботу спозаранку

Уезжает на рыбалку?

Домино кто обожает?

А политиков ругает? (Дедушка)

В гараже кто пропадает,

Меры времени не знает?

Говорит: «приду сейчас!»

Ждем его четвертый час!

Кто зарплату в дом приносит?

Мусор раз в году выносит? (Папа)

Кто всегда с утра пораньше

Гладит, вяжет, моет, шьет?

Кто рукой в окно помашет?

Кто от радости поет?

В парикмахерскую мчится

Этот кто-то иногда.

А в глазах родных лучится

Нежность и любовь всегда. (Мама)

У кого друзья повсюду,

Телевизор тоже друг?

Кто не любит мыть посуду,

Чистить едкий, едкий лук?

Кто, на улице гуляя,

Счет минутам не ведет?

Кто, параграфа не зная,

Смело на урок идет? (Сын)

У кого в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Маме кто всегда поможет?

Кто белье в комоде сложит?

Кто польет в горшках цветы?

С телефоном кто на «ты»? (Дочь)

Конкурс 2 «Семейный кроссворд»

Конкурс 3 «Собери пословицу»

1. Один в поле…(не воин)

2. На что и клад…(когда в доме лад)

3. В гостях хорошо…(а дома лучше).

4. Семья в куче…(не страшны и тучи)

5. В семье…(и каша гуще)

6. Дома…(и стены помогают).

7. Мой дом…(моя крепость).

Конкурс «Конкурс для пап»

Отцовские руки, отцовские руки,

Они никогда не страдают от скуки.

Им в день выходной не бывает покоя,

Знакомо тяжелое им и большое.

Рабочие руки, в мозолях, бугристые,

Рабочие и ослепительно чистые.

Все делают так хорошо и умело:

Как в поговорке, в них спорится дело.

Импровизированные тарелки бумажные тарелки разрезаны на две части. На одной части написано начало рецепта, на другой – окончание. Задача пап – правильно соединить рецепты.

Конкурс «Семейный портрет»

За пять минут нарисовать собирательный портрет «Дружной семьи». При этом делают это одновременно, не договариваясь, кто что рисует.

Конкурс «Всегда вместе»

Левая нога мамы и правая нога папы связываются, таким образом они добегают до определенного места и обратно, кто быстрее.

Конкурс «Поющая семья»

Семьям раздаются тексты песен. Нужно исполнить песни под фонограмму.

Конкурс «Семейный кроссворд»

	1М
	2			О
		3	Я
		4		С
		5	Е
	6			М
7							Ь
	8			Я
	и
	9			Я!