Программа индивидуального развития и обучения (стр. 2 )

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе: Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (сборник 1) ,2000 год, под редакцией . Рекомендована Министерством образования РФ.

Для реализации программного содержания курса «Математика» используются следующие учебники и учебные пособия: ., . Математика. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, Просвещение, 2002.

Цели: Личностное развитие ребёнка, дать математические знания как средство развития мышления детей, их чувств, эмоций, творческих способностей и мотивов деятельности.

Рассматриваются следующие основные вопросы: таблица умножения, внетабличное умножение и деление чисел в пределах 100, нумерация, сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначного числа на однозначное. Образование дробей.

К концу 7 класса должен знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

должен уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- читать, записывать числа в пределах 1000;

- выполнять сравнение чисел в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

- выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

- решать простые задачи, составные задачи-с помощью;

№ п/п	Дата	Содержание программного материала	Кол-во часов	Примечание
I четверть (16 часов)
1		Разрядная таблица. Порядок действий в примерах с 2-мя арифметическими действиями.	1
2		Решение примеров с табличным умножением и делением. Решение простых арифметических задач на нахождение длины.	1
3		Нахождение неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного уменьшаемого.	1
4		Нахождение неизвестного вычитаемого. Решение составных арифметических задач на нахождение пути.	1
5		Решение составных арифметических задач на нахождение массы.	1
6		Чтение и запись чисел в пределах 1000. Линия, отрезок, луч. Углы.	1
7		Разрядная таблица. Разложение чисел на разрядные слагаемые.	1
8		Округление чисел до десятков. Округление чисел до сотен.	1
9		Римская нумерация. Меры измерения длины. Меры измерения массы.	1
10		Сложение и вычитание чисел, полученных при измерениях длины и стоимости.	1
11		Сложение круглых сотен и десятков. Вычитание круглых сотен и десятков.	1
12		Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000.	1
13		Порядок действий в примерах с двумя действиями.	1
14		Решение составных арифметических задач на нахождение массы.	1
15		Периметр треугольника. Треугольники. Различение треугольников по видам углов.	1
16		Кратное сравнение чисел. Контрольная работа за I четверть.	1
		II четверть (16 часов)
1		Сложение многозначных чисел с переходом через разряд вида: 25+5; 357+8.	1
2		Сложение многозначных чисел с переходом через разряд вида: 156+324.	1
3		Сложение многозначных чисел с переходом через разряд.	1
4		Вычитание многозначных чисел с переходом через разряд (31 – 17; 431 – 7).	1
5		Вычитание чисел с переходом через разряд.	1
6		Решение задач на разностное сравнение.	1
7		Порядок действий в примерах с 2-мя, 3-мя арифметическими действиями.	1
8		Решение задач на кратное сравнение.	1
9		Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.	1
10		Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.	1
11		Образование дробей. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби.	1
12		Умножение чисел на 10, 100.	1
13		Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена крупных мер мелкими.	1
14		Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена мелких мер крупными.	1
15		Меры времени. Год. Умножение круглых десятков на однозначное число.	1
16		Деление круглых сотен на однозначное число. Контрольная работа за II четверть.	1
		III четверть (20 часов)
1		Умножение двузначных чисел на однозначное число.	1
2		Порядок действий в примерах с двумя, тремя арифметическими действиями.	1
3		Умножение трёхзначных чисел на однозначное число.	1
4		Деление трёхзначных чисел на однозначное число.	1
5		Уменьшение, увеличение чисел в несколько раз.	1
6		Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.	1
7		Решение составных задач на разностное и кратное сравнение.	1
8		Решение примеров с 2-3 мя арифметическими действиями.	1
9		Проверка умножения и деления. Порядок действий.	1
10		Письменное умножение двухзначных чисел на однозначное число.	1
11		Умножение трёхзначных чисел на однозначное число.	1
12		Решение тестовых арифметических задач на кратное сравнение.	1
13		Деление многозначных чисел на однозначное число.	1
14		Решение составных арифметических задач на нахождение части числа.	1
15		Нахождение части числа. Построение треугольников.	1
16		Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.	1
17		Деление многозначных чисел на однозначное число.	1
18		Порядок действий в примерах с двумя-тремя арифметическими действиями.	1
19		Контрольная работа за III четверть.	1
20		Круг. Окружность. Масштаб.	1
		IV четверть (16 часов)
1		Деление многозначных чисел на однозначное число.	1
2		Решение задач.	1
3		Таблица классов и разрядов.	1
4		Устные приёмы сложения в пределах 100, с переходом через разряд.	1
5		Решение задач на нахождение пройденного пути.	1
6		Умножение и деление чисел на однозначное число.	1
7		Составление задач по краткой записи и их решение.	1
8		Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.	1
9		Решение задач на кратное сложение.	1
10		Вычитание чисел, полученных при измерении.	1
11		Решение задач на разностное сравнение.	1
12		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.	1
13		Нахождение неизвестного числа. Куб. Брус. Шар.	1
14		Умножение двухзначных чисел на однозначное число. Контрольная работа за год.	1
15		Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд.	1
16		Многоугольники. Прямоугольник. Квадрат.	1

Чтение и развитие речи