Рабочая программа подготовительной логопедической группы № 4 (стр. 2 )

Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера, включение детей в систему социальных отношений

развитие игровой деятельности детей;

*приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

*формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.

Месяц

Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры Дидактические игры Театрализованные игры

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

3.3. Образовательная область «ТРУД»

Цели: формирование положительного отношения к труду:

*развитие трудовой деятельности;

*воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

*формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Месяц	Ручной труд - конструирование	Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его результатам	Самообслуживание Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд
Сентябрь	Диагностика 1.Коробочка для семян (Лиштван 119) 2 Влесу родилась елочка (бон 564)	Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.	Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, ставить обувь на место, складывать аккуратно одежду В шкаф, по мере необходимости сушить мокрые вещи.
Октябрь	1.Муляжи «овощи» (папье маше) Муляжи «фрукты» (папье маше) Бабочка (Нагибина 49, 94) Скворечник(Лиштван 145)	Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.	Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.
Ноябрь	1.Мухомор (Бон 635) 2 Собака (оригами) 3 Лиса (оригами) 4 Ателье	Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей.	Убирать участок, веранду, постройки. Сгребать опавшие листья и укрывать ими растения.
ДЕКАБРЬ	1. «Конструируем снежки из бумаги» (оригами) (Лык 102) Заяц (оригами) Мебель(Куцакова 83) Ведерко (Лиштван 125)	Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми., стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам собственного труда	Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать рабочее место.
Январь	1.Лев (Поделки из бумаги) 2. Вертушка (Лиштван 150)	Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи, побуждать к творчеству, к анализу своих работ.	Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке.
Февраль	1 Лапата 2 Рабка (оригами) Бон 609 3 Пилотка (Лиштван 98) 4 Лодка, корабль (ориг) Нагибина 43	Учить детей строить конструкцию из различного строительного материала, самостоятельно определять какие детали больше всего подходят к постройке	Приучать детей, по мере необходимости сушить мокрые вещи, развешивая их на стульчиках, а варежка развешивать на батареях.
Март	Нарцис (Бон 590) Корзина с тюльпанами (Поделки из бумаги 17) Перелетные птицы (ОРИГ) Цветущая яблоня	Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.	Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.
Апрель	1С чего начинается родина (Лык 38) 2 Машина скорой помощи 3 Сказочный домик 4 «Дерево (Поделки из бумаги 25)	Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми., стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам собственного труда	Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Май	1 Тряпичная кукла (Бон 638) 2 Котенок и щенок (Поделки из бумаги 20, 22, 23) 3 Альбом 4 Весенние цветы	Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.	Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы

3.4. Образовательная область «БЕЗОПАСНОСТЬ»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, формирование предпосылок экологического сознания.

*формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

*приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

*передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

*формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Месяц	Навыки безопасного поведения в природе	Правила пожарной безопасности	Основы безопасности собственной жизнедеятельности	Правила дорожного движения
Сентябрь	Диагностика «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»	Беседа «Труд пожарных» Потапова «Пожарный», С. Маршак «Сказка про спички»	Диагностика «Поплотнее кран закрой, осторожней будь с водой» «Безопасность»	«Пора не пора – не ходи со двора» Д/игра «Мы шоферы» Пишумов «Машины»
Октябрь	«Будем беречь и охранять природу»	Беседа «Спички не тронь – в спичках огонь» Аппликация «Пожарная машина»	«Ток бежит по проводам» «Электроприборы»	«Мостовая для машин, тротуар для пешеходов» Д/игра «Водители» Бедарев «Азбука безопасности»
Ноябрь	«Съедобные и несъедобные грибы»	Беседа «Что горит в лампочку. Узнай все об электрической лампочке». Пермяк «Как огонь воду замуж выдавал» Просмотр мультфильма «На пожаре»	«Запомните, детки, таблетки – не конфетки» «Служба 02»	«О ступеньке под землей и полосатой зебре» Заучивание «Песенка о правилах» Д/игра «Дорожные знаки, светофор и ты»
Декабрь	«Съедобные ягоды и ядовитые растения»	Беседа «Почему зажигается спичка» п/игра «Пожарные на учении»	«Полезные вещи – молоток и клещи, ножницы, катушки – детям не игрушки» «Скорая помощь»	"Красный, желтый, зеленый» Пишумов «Машина моя» Д/игра «Собери машину по частям»
Январь	«Мы пришли на водоем» стр.	Беседа «Огонь злой, огонь добрый»	«Внешность человека может быть обманчива» «Лекарственные растения»	«Посмотри налево, посмотри направо» Чтение стихотворения В. Семерин «Запрещается – разрешается» Д/игра «Проводи друзей к школе»
Февраль	«Контакты с животными»	Беседа «Почему огонь полезен и опасен» Маршака «Рассказ о неизвестном герое»	«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице и дома» «Ядовитые растения»	«Человек с жезлом на перекрестке» Заучивание наизусть В. Кожевников «Светофор» Рисование «Регулировщик»
Март	«На воде, на солнце…»	Экскурсия «В гости к пожарным» Попова «Саламандра –повелительница огня» Беседа «Пожарная безопасность в доме»	«Насильственные действия незнакомого взрослого на улице» «Съедобные несъедобные грибы»	«Не играй в прятки с водителем» Носов «Автомобиль» Рисование «Большие неторопливые машины»
Апрель	«Сбор грибов и ягод»	Беседа «Огонь важное открытие древнего человека» Практическое занятие по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара	«Ребенок и его старшие приятели» «Гроза»	«Азбука дороги» Рассматривание дорожных знаков. Д/игра «Дорожные знаки»
Май	«На прогулку мы идеи»	Беседа «Миф о Прометее» Развлечение «Пожарному делу учиться всегда, пригодиться»	«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» «Кошка и собака - наши соседи»	«О правилах поведения в общественном транспорте» Дионовский «Чудесный островок» Конкурс рисунков «Правила дорожного движения»

Направление «Познавательно-речевое» развитие»

Образовательная область «ПОЗНАНИЕ»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей:

*сенсорное развитие;

*развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности;

*формирование элементарных математических представлений;

*формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Месяц	ФЭМП	Формирование целостной картины мира: Экология Окружающий мир
Сентябрь	Диагностика 1. «Деление множества на части, в котором элементы отличаются каким либо признаком. Объеденение частей в целую группу, дополнение, удаление из множества чсти, сравнение отдельных частей.» 2. . «Деление множества на части, в котором элементы отличаются каким либо признаком. Объеденение частей в целую группу, дополнение, удаление из множества чсти, сравнение отдельных частей.» 3. «Закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счёта в пределах 10, отсчитывание предметов по образцу и заданному числу из большего количества.» 4. «Закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счёта в пределах 10, отсчитывание предметов по образцу и заданному числу из большего количества.»	Диагностика. ЭКОЛОГИЯ 1. «Времена года. Осень.» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 «День знаний»
Октябрь	1. «Закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счёта в пределах 10, отсчитывание предметов по образцу и заданному числу из большего количества.» 2. «Закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счёта в пределах 10, отсчитывание предметов по образцу и заданному числу из большего количества.» 3.«Закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счёта в пределах 10, отсчитывание предметов по образцу и заданному числу из большего количества.» ороче» 4.Счет предметов, звуков, движений в пределах 20. Знакомство с особенность образования чисел второго десятка. 5. Счет предметов, звуков, движений в пределах 20. Знакомство с особенность образования чисел второго десятка. 6 Счет предметов, звуков, движений в пределах 20. Знакомство с особенность образования чисел второго десятка» 7.Развитие понимания независимости числа от пространственно – качественных свойств предмеов ( цвет, форма, размер). Расположение предметов в пространстве, направление счета ( слева направо, с права на лево) 8. Развитие понимания независимости числа от пространственно – качественных свойств предмеов ( цвет, форма, размер). Расположение предметов в пространстве, направление счета ( слева направо, с права на лево)	ЭКОЛОГИЯ 1. « Дары осени ( овощи)» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1. «Опасные ситуации»
Ноябрь	1.Знакомство с цифрами 0 - 9 2. Знакомство с цифрами 0 - 9 3. Знакомство с цифрами 0 - 9 4. Знакомство с цифрами 0 - 9 5. Знакомство с цифрами 0 - 9 6. Знакомство с цифрами 0 - 9 7. Определение количественного состава числа из единиц. 8. Определение количественного состава числа из единиц.	ЭКОЛОГИЯ 1. «Природа и здоровье» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1. «Это - ферма»
Декабрь	1. Определение количественного состава числа из единиц. 2. Определение количественного состава числа из единиц. 3. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 4. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 5. Развитие представления о связях и отношениях между, рядом, стоящими числами: знание последующего и предыдущего чиссла для каждого числа натурального ряда в пределах 10, (6>5 на 1,а 5<6на 1) 6.Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 7. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 8. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом.	ЭКОЛОГИЯ 1. «Встреча зимы» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 «Моя семья»
Январь	1. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 2. Закрепление навыков порядкового счета ( в пределах 10). Уточнение значения вопросов «сколько, какой, который», представление о взаимном расположении предметов в ряду: слева, с права, до, после, между, пред, за, рядом. 3.Название чисел в прямом и обратном порядке от любого числа в пределах 10, название предыдущего и последующего чисел, название пропущенного при счете числа, понимание выражения до и после. 4. Название чисел в прямом и обратном порядке от любого числа в пределах 10, название предыдущего и последующего чисел, название пропущенного при счете числа, понимание выражения до и после.	ЭКОЛОГИЯ 1. «Вот так Африка» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1. «Москва – столица России»
Февраль	1.Уточнение приемов деления предметов на две, четыре, восемь равных частей; установление отношений целого и части. 2. Уточнение приемов деления предметов на две, четыре, восемь равных частей; установление отношений целого и части. 3.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10). 4.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10). 5.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10). 6.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10). 7.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10). 8.Ознакомление с составом чисел из двух меньших( до 10).	ЭКОЛОГИЯ 1. «Где зимуют лягушки» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1. «Путешествие в прошлое предметов (инструментов)»
Март	1.Знакомство с монетами достоинством 1,2,5 рублей,1,5 10 копеек, их набором и разменом. 2.Знакомство с монетами достоинством 1,2,5 рублей,1,5 10 копеек, их набором и разменом. 3.Знакомство с монетами достоинством 1,2,5 рублей,1,5 10 копеек, их набором и разменом. 4.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления ( присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 5.Составление и решение арифметических задач в одно действие н сложение и вычитание. Знакомство со спосабами вычисления ( присчитывание второго слогаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 6.Составление и решение арифметических задач в одно действие н сложение и вычитание. Знакомство со спосабами вычисления ( присчитывание второго слогаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 7.Составление и решение арифметических задач в одно действие н сложение и вычитание. Знакомство со спосабами вычисления ( присчитывание второго слогаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -)	ЭКОЛОГИЯ 1 «Растения и жизнь на Земле» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 «На выставке кожаных изделий»
Апрель	1.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления ( присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 2.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления ( присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 3.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления (присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 4.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления (присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 5.Составление и решение арифметических задач в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычисления (присчитывание второго слагаемого и отсчитывание вычитаемого по единице). Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -) 6.Счет предметов со сменой основания счета (Счет групп) 7. Сравнение и измерение длины предметов (Отрезков прямых линий) с помощью условной меры (бумага в клетку). Развитие понимания результата изменения длины от величины меры. 8. Сравнение и измерение длины предметов (Отрезков прямых линий) с помощью условной меры (бумага в клетку). Развитие понимания результата изменения длины от величины меры	ЭКОЛОГИЯ 1Праздник Земли ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1. Хочу быть космонавтом.

Май

5. 1.Измерение объёма жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры. Развитие понимания зависимости результата изменения объёма от величины меры. 6. 2. Сравнение предметов по весу (тяжелее, легче). Знакомство с весами. 3.Развитие представлений о геометрических фигурах. Знакомство с многоугольником, его элементами (углы, вершины, стороны). Сравнение, зарисовка, видоизменение фигур; моделирование фигур из частей и палочек. 4. Развитие ориентировки на плоскости (лист бумаги, страница книги, тетрадей). Уточнение понятий: вверху – внизу, слева – справа, выше –ниже, правее – левее, правый верхний угол, нижний левый угол. 5. Определение направления движения в пространстве; развитие умения двигаться в соответствии с условными обозначениями; моделирование пространственных отношений с помощью плана схемы. 6.Определение направления движения в пространстве; развитие умения двигаться в соответствии с условными обозначениями; моделирование пространственных отношений с помощью плана схемы. 7. Элементарное представление о времени, развитие чувства времени. 7. 8. Элементарное представление о времени, развитие чувства времени.

ЭКОЛОГИЯ 1. «Природа и здоровье круглый год.» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1Правила и безопасность дорожного движения.

Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ»