Здоровьесберегающая деятельность учителя начальных классов, работающего по ФГОС НОО, Сергеевой Валентины Николаевны

Здоровьесберегающая деятельность учителя начальных классов,

работающего по ФГОС НОО,

Сергеевой Валентины Николаевны

«Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто» (Сократ). Именно эта мысль побудила меня при составлении программы воспитательной работы в начальной школе из шести направлений («Здоровье», «Общение», «Интеллект и творчество», «Гражданин», «Трудные дети», «Семья») на первое место поставить «Здоровье». Поэтому одна из задач программы – создание условий для потребности в здоровом образе жизни.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития представляют всё новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Отсюда цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека.

Задачи: 1. Создать условия для максимально возможного уровня физического развития и здоровья детей.

2. Всесторонне развивать физические качества и двигательные способности ребёнка. 3. Проводить профилактику заболеваний. 4. Укреплять здоровье, закаливать организм. 5. Следить за состоянием здоровья. 6. Формировать у детей потребность быть здоровыми, а также устойчивый интерес к физической культуре и спорту. 7. Вооружить учащихся, учителей и родителей знаниями по использованию средств физической культуры в учебной, трудовой и семейной жизни. 8. Проводить мониторинг здоровья детей: следить за уровнем здоровья, физического развития, двигательной подготовленности и уровнем осознанности ценности здоровья.

Концептуальные положения:

• Приоритет здоровья над другими ценностями. • Здоровье – главная жизненная ценность. Забота о здоровье необходима и здоровому, и больному человеку. • Валеологический подход. Триединый принцип валеологии: формирование, сохранение и укрепление здоровья индивида на основе использования всех позитивных факторов; подход к здоровью с помощью образования. • Педагогизация окружающей среды: организация целесообразного здоровьеразвивающего пространства. • Принцип природосообразности: учёт и использование физиологических возможностей организма ребёнка в соответствии с возрастным развитием, дифференцированный и индивидуальный подход к ребёнку. • Принцип саморегуляции: «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные» (Н. Амосов).

Направления работы: 1. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

Система развивающего обучения - относится к здоровьесберегающим технологиям обучения, так как способствует развитию у детей познавательного интереса к учению. В условиях введения новых ФГОС в организации урочной деятельности активно используются неурочные формы, о которых шёл подробный разговор на последнем педсовете. Это уроки – путешествия, библиотечные уроки, связанные с творчеством писателей, уроки – конкурсы, уроки – исследования, уроки – фантазии, уроки – игра и др. Программа интегрированного курса «Окружающий мир», например, активно способствует здоровьесбережению обучающихся. (рубрика «ОБЖ», сообщения об Олимпийских и параолимпийских играх и др.)

2. Валеологическое сопровождение учебного процесса, спортивно – оздоровительная работа: 2.1. Ежедневная физкультурная пятиминутка перед 1 уроком. 2.2. Проведение физкультминуток на каждом уроке. 2% - й охват горячим питанием и молоком. 2.4. Обеспечение питьевого режима в классе. 2.5. Организация музыкальных физкультпауз на больших переменах с мультимедийной поддержкой. 2.6.Беседы с детьми на уроках и классных часах: - Режим дня. - Грязные руки грозят бедой – мой руки перед едой. - Уход за волосами. Предупреждение педикулеза. - Зачем делают прививки? Правда и мифы про прививки от гриппа. - Настроение и здоровье. - Основные правила здорового питания. - О профилактике простудных заболеваний.

2.7. Беседы и практические занятия по ОБЖ, ППД, безопасности на воде.

2.8. Занятия в кружке общефизической подготовки.

2.9.Спортивно – развлекательные программы: «Здоровым быть здорово!», «Зов джунглей», «Весёлые старты» и др.

2.10. Активное участие в декадах по пожарной безопасности. Конкурсы рисунков, плакатов, презентаций, сочинений и сказок на тему «Огонь – друг, огонь – враг». Выпуск пожарного вестника. Экскурсия в пожарную часть. Создание и защита презентаций по пожарной безопасности в связи с новогодними праздниками (Победитель Иванов Максим). Уроки безопасности. Тренировки.

2.11. Обеспечение обучающихся мебелью, соответствующей санитарным нормам, её маркировка.

2.12. Обеспечение теплового режима.

3. Внеурочная деятельность. 3.1. Занятия кружка «Все цвета, кроме черного…», главной целью которого является формирование физического и психического здоровья, здорового образа жизни детей и предупреждение появления у них в дальнейшем вредных привычек: - Урок Веры, Надежды, Любви

– Часы общения: «Учимся жить вместе», «Зачем я на этой земле?», «Отчего прибавляется счастья?» - Участие в КТД «Скажи – НЕТ!» (День отказа от курения) – Интерактивная игра «Вопросы Дядюшки Светофора» - Обсуждение «Сказки про Чёрных братьев» ( о разрушительной силе вредных привычек)

3.2.Классные часы: «Здоровье – главное богатство человека» с мультимедийной поддержкой, «Слово лечит, слово ранит» с мультимедийной поддержкой, «Огонь – друг, огонь – враг» и другие. 3.3. Проектная и исследовательская деятельность:

На протяжении 3,5 лет обучения дети и родители включены в проектную деятельность, имеющую прямое отношение к здоровью. В 1 классе это огромная работа с первым проектом по здоровьесбережению «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу», защита которого состоялась на открытом мероприятии в рамках районного семинара. Во 2 классе был подготовлен другой коллективный проект «Пейте, дети, молоко – будете здоровы!», занявший на школьном фестивале проектов 1-е место. В 3 классе это была работа о принципах здорового питания. В рамках коллективных проектов отдельные ученики выполняют самостоятельные исследовательские работы.

Участие в проекте «Пейте, дети, молоко - будете здоровы!»	Лепим снеговиков!
Участие в проекте «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу!»	Участие в Зарничке

4. Работа с родителями.

Ежегодно на родительских собраниях обсуждаются вопросы здоровья. Например, в 3 классе были проведены такие родительские собрания. Сентябрь.

Учимся по ФГОС. Семья и школа: коллеги, партнёры. Как сохранить здоровье детей. Организация горячего питания в школе (Отказ от витаминизации пищи. Охват питанием. Контроль за организацией питания в ГПД.) Октябрь.

Правда и мифы о курении (с мультимедийной поддержкой). Правда и мифы о прививках против гриппа.

Декабрь

Родительское программирование как источник эмоциональных проблем ребёнка и пути его коррекции. Формирование у детей потребности быть здоровыми.

Что даёт такая работа? Каков её предполагаемый и уже заметный результат?

1. Урок физкультуры – любимый урок. Практически не стало освобождённых от физкультуры.

2. Появление интереса к истории олимпийского движения, к спорту.

3. Большое желание участвовать в спортивных мероприятиях, стремление к честности в игре.

4. Решена проблема: есть или не есть в школе.

5. Все осознали пользу молока. Только 2-3 человека относятся к молоку отрицательно.

6. Число привитых от гриппа увеличилось до 60%. Из числа непривитых большинство просто подчиняются воле родителей.

7. Дети стали серьёзнее относиться к проблеме сна.

8. Дети научились не только чистить зубы, но и язык.

9. У детей формируется отрицательное отношение к вредным привычкам. Некоторые дети начали активно выступать против курения своих близких.

10. У детей появился интерес к своему психическому здоровью.

11. Высокая оценка работы школы наиболее активными и информированными родителями по проблеме сохранения здоровья детей в школе.

12. Самое главное: заболеваемость сократилась на 50 %