ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Биолого-почвенный факультет
,
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО КУРСУ «АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА»
Ростов-на-Дону
2008
УДК 611(07)
Рецензенты:
ведущий научный сотрудник ФГУ Ростовского НИИ Акушерства
и педиатрии, профессор, д. б.н., ,
заведующая кафедрой основ медицинских знаний и защиты населения в ЧС ЮФУ, доцент, к. м.н., ,
Н, | |
Материалы для самостоятельной работы по курсу «Анатомии человека»: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, 2008. - 157 с. |
ISBN
В учебном пособии представлены методические материалы, использование которых поможет студенту в самостоятельной работе при изучении курса «Анатомия человека». Общий объем изучаемой дисциплины обучающийся может оценить, ознакомившись с учебным планом, где указаны также объемы аудиторной и внеаудиторной нагрузки. Детально описаны последовательность изучения анатомии на практических занятиях. Контроль уровня освоения материала возможен путем работы с тестовыми заданиями и при написании контрольных работ, перечень которых также представлен в пособии. В пособие включен краткий глоссарий основных анатомических терминов. В заключительной части пособия дан перечень контрольных вопросов, из которых составлены экзаменационные билеты.
ISBN
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План курса «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА». ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО КУРСУ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
3. ГЛОССАРИЙ
4. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА»
4. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО КУРСУ “АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА”
5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:
9. ЛИТЕРАТУРА:
ВВЕДЕНИЕ
Как известно, учебный план очно-заочного и заочного обучения предполагает, что значительная часть объёма знаний изучаемых дисциплин (до 70%) осваивается студентом самостоятельно и при итоговом контроле знаний от студента требуется освоение полного объема учебной программы дисциплины (такого же, как и при очном обучении). В связи с этим, роль учебно-методических материалов, помогающих студенту-заочнику при самостоятельном освоении учебной дисциплины существенно, возрастает.
В предлагаемом учебном пособии представлены методические материалы, использование которых, на наш взгляд, окажется весьма полезным. Так, учебный план дисциплины позволит студенту оценить общий объём материала и сориентирует его в соотношении аудиторных и самостоятельных нагрузок. То же касается плана лабораторных занятий. Самостоятельному освоению анатомии поможет глоссарий, составленный с учетом опыта авторов в преподавании анатомии на биолого-почвенном факультете. Контролировать уровень усвоения материала можно с помощью предлагаемых тестов и выполнения контрольных работ, варианты которых также предлагаются. Наконец, помощь в подготовке к экзамену окажет список вопросов, из которых составлены экзаменационные билеты.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Анатомия человека является одной из морфологических дисциплин, изучающих форму, строение, происхождение и развитие человеческого организма, его систем и органов, включая их микроскопическое и ультрамикроскопическое строение. Целью изучения курса анатомии человека при подготовке специалиста-биолога является, кроме указанных, показать единство развития млекопитающих и, в частности приматов (в особенности человекообразных) в связи с дифференциацией и специализацией функций органов и особенностей, связанных в первую очередь, с трудовой деятельностью.
Задачами изучения анатомии являются освоение обучающихся основных принципов построения человеческого тела, изучение строения всех органов и систем, изучение их топографии и развития в онтогенезе (от рождения до старости).
Освоение дисциплины базируется на знаниях, полученных обучающимся в средних и специальных учебных заведениях, в университетских курсах зоологии, цитологии и гистологии, биохимии.
Знания, полученные при изучении курса анатомии человека, будут востребованы при дальнейшем освоении других дисциплин – генетики, биофизики, экологии, биосоциологии, при освоении эволюционного учения, в различных специальных курсах, так или иначе связанных с человеком.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План курса «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА». лекционный курс
Предмет и задачи анатомии человека. Значение анатомии человека для физиологии, гистологии, эмбриологии, сравнительной анатомии, палеонтологии, антропологии. Значение эволюционной анатомии человека для мировоззрения биолога. Краткий исторический очерк развития анатомии. Зачатки анатомии в античном периоде (Гален). Везалий – реформатор анатомии. Гарвей. Зарождение сравнительной анатомии. Значение идей Дарвина для возникновения эволюционного направления в анатомии. Отечественные анатомы: Шумлянский, Пирогов, Лесгафт, Бец, Тонков, Зернов, Воробьев.
Положение человека в системе животного мира. Черты строения человека, общие с другими позвоночными, млекопитающими, приматами, Семейство гоминид. Особенности строения человека, возникшие в связи с трудовой деятельностью. ( Аудиторных -1час, самост. -1ч.)
1. МОДУЛЬ «ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ»
Цель – усвоение анатомической номенклатуры, знание строения отдельных костей и мышц, строение суставов, умение ориентироваться в особенностях функций отдельных мышц и их групп.
УЧЕНИЕ О СКЕЛЕТЕ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯХ
(остеология и синдесмология)
Скелет как система органов защиты, опоры и движения. Типы хрящевой и костной тканей. Кость как орган. Основные свойства вещества кости: твердость и упругость. Плотное и губчатое вещества кости. Понятие о химическом составе костей, его изменениях с возрастом.
Понятие об онтогенезе скелета. Кости растущего организма. Костный мозг. Развитие кости, ее рост и перестройка. Разделение костей по способу их развития: кости покровные и замещающие. Единство формы и функций костей.
Общий обзор скелета в связи с его функциональными задачами. Осевой скелет: хорда, позвоночный столб. Грудная клетка.
Скелет конечностей. Сопоставление скелета руки и ноги. Строение плечевого и тазового поясов и свободных конечностей. Строение скелета руки приспособленного к труду.
Скелет свободной нижней конечности, его строение как приспособление к прямохождению.
Череп. Краткий очерк его онтогенетического развития. Особенности окостенения черепа. Понятие о нейрокраниуме и спланхнокраниуме. Общий обзор черепа в нормах. Описание отдельных костей черепа. Полости и ямы черепа. Отверстия на черепе и их значение. Сравнение черепа человека с черепом антропоморфных обезьян и ископаемых гоминид.
Общие понятия о соединениях костей: соединения фиброзные, хрящевые и синовиальные. Порядок зарастания швов черепа. Примеры одноосных, двуосных и многоосных суставов.
(Аудиторных -5час., самост. – 5час.)
УЧЕНИЕ О МЫШЦАХ
(миология)
Общая миология
Мышцы как орган. Понятие о мышечной ткани. Мышцы гладкие и поперечно-полосатые, их распределение в теле человека и связь с нервной системой.
Форма и строение мышц. Их части, Одиночное и групповое действие мышц. Схема рычагов.
Вспомогательные аппараты мышц: сухожилия, апоневрозы, фасции, синовиальные влагалища. ( Аудиторных – 1час)
Важнейшие сведения из частной миологии
Мышцы головы и шеи. Мимическая и жевательная мускулатура.
Характеристика мышц туловища. Дыхательные мышцы, диафрагма, мышцы брюшного пресса.
Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности в связи с их функциями. Прогрессивная дифференцировка мышц руки в связи с трудовыми процессами.
Мышцы нижней конечности в связи с их функцией и приспособлением к вертикальному положению тела. (Аудиторных – 1час, самост. – 4часа)
2. МОДУЛЬ «СТРОЕНИЕ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ»
Цель – изучение общего плана строения систем внутренних органов, знание функции отдельных систем, знание строения пищеварительной, дыхательной и мочеполовой систем, знание топографии органов брюшной полости.
УЧЕНИЕ О ВНУТРЕННИХ ОРГАНАХ
(спланхнология)
ОРГАНЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ И ДЫХАНИЯ
Общий обзор пищеварительного и дыхательного аппаратов. Основные черты онтогении пищеварительного тракта в целом. Общие сведения о гистологическом строении пищеварительной трубки, ее отделах и железах.
Ротовая полость и ее части. Слюнные железы и язык. Зубы постоянные и молочные.
Зев и глотка. Перекрест дыхательных и пищеварительных путей.
Пищевод. Желудок и его строение. Кишечник его отделы и строение.
Печень, ее строение. Особенности ее кровообращения. Желчные протоки и желчный пузырь. Поджелудочная железа.
Брюшина. Большой и малый сальники.
Основные черты онтогении органов дыхания. Гортань и ее строение. Бронхи и их деление. Легкие и их доли. Понятие о плевре. Средостение. (Аудиторных – 4часа, самост.-5часов)
Мочеполовой аппарат
Общий обзор мочеполовой системы. Основные черты онтогении мочеполового аппарата. Развитие предпочки, первичной и вторичной почек у человека. Строение почек. Мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
Строение мужских половых желез. Выносящий поток и семенной канатик. Опускание яичек, формирование мошонки. Предстательная железа и семенные пузырьки.
Строение яичников, маточных труб, матки, влагалища. Менструальный цикл у человека и связанные с ним изменения половых органов. Плацента. (Аудиторных – 3час., самост. – 3час.)
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
Общая характеристика, строение и функции желез, не имеющих протоков, Шишковидное тело. Гипофиз. Щитовидная и околощитовидная железы. Вилочковая железа. Островки. Надпочечники. Половые железы как эндокринные органы. (Аудиторных – 1час, самост. – 2часа)
3. МОДУЛЬ «СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»
Цель – изучение строения большого и малого кругов кровообращения, принципов организации сердечно-сосудистой системы, строения сердца, особенностей кровоснабжения отдельных органов.
УЧЕНИЕ О СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЕ
(ангиология)
Общий обзор сосудистой системы человека. Кровь и лимфа. Значение кровообращения в жизни человека.
Понятие об онтогенезе сердца и сосудов человека. Положение и строение сердца взрослого человека.
Строение стенки сердца, камер и клапанов. Проводящая система сердца. Сосуды сердца. Околосердечная сумка.
Строение артерий и вен. Круги кровообращения. Аорта и ее главнейшие ветви. Капилляры.
Общий обзор венозной системы. Воротная система печени. Лимфатические узлы и сосуды. Селезенка. Лимфатическая цистерна и грудной проток. (Аудит. – 4час., самост. -5часов)
4. МОДУЛЬ «НЕРВНАЯ СИСТЕМА»
Цель – изучение общего плана строения нервной системы человека, детали строения спинного мозга, особенности строения головного мозга, его отделов, строение органов слуха и зрения.
УЧЕНИЕ О НЕРВНОЙ СИСТЕМ
Общий обзор нервной системы человека и понятие о ее функциях. Значение работ и для понимания единства строения и функции нервной системы. Развитие мозга в онтогенезе. Основные морфологические элементы нервной системы. Гистологические элементы нервной системы.
Спинной мозг и спинномозговые нервы.
Головной мозг. Его расчленение на отделы. Его размеры. Строение коры и стволовой части мозга.
Абсолютный и относительный вес мозга человека и млекопитающих. Размеры мозга ископаемых гоминид. Периферическая нервная система. Автономная (вегетативная) нервная система.
Очерк филогенетического развития центральной нервной системы. Сопоставления головного мозга человека с мозгом других приматов. (Аудиторн. – 4часа, самост.- 4час.)
УЧЕНИЕ ОБ ОРГАНАХ ЧУВСТВ
(эстезиология)
Общая характеристика органов чувств как частей анализаторов. Свободные нервные окончания и органы осязания.
Органы обоняния. Обонятельная и дыхательная области носа. Концевые нервные аппараты обонятельной области. Обонятельный путь.
Орган слуха и равновесия. Слуховой путь.
Орган зрения. Краткие сведения об его онтогении. Сетчатка и ее строение. Слепое и желтое пятна. Зрительный нерв и зрительный путь.
Орган вкуса. Иннервация языка ( Аудиторн. – 1час, самост. – 3час.).
СИСТЕМА ПОКРОВОВ ТЕЛА
Строение кожи: эпидермис, дерма, подкожный слой. Папиллярные узоры. Особенности пигментации кожи человека. Волосяной покров человеческого тела, его рудиментарные и прогрессивные образования. Ногти. Кожные железы. Млечные железы у человека и других млекопитающих. (Аудиторн. – 1час, самост. – 1час)
3. Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ по КУРСУ «анатомиЯ человека»
№ п/п |
Наименование и содержание занятий | Объем в часах |
1 | Название: Строение позвоночного столба и грудной клетки. Оборудование: Скелет. Раздаточный материал: позвонки шейного отдела: атлант, эпистрофей и др.; позвонки грудного и поясничного отделов; крестец и копчиковые кости; грудина и ребра. Таблицы по теме. Малые атласы. Цели и задачи: Изучить строение позвонков различных отделов позвоночного столба, ребер, грудины и их соотношения. | 2 |
2 | Название: Строение поясов конечностей и конечностей Оборудование: Скелет. Раздаточный материал: лопатки, ключицы, плечевые кости, локтевые кости, лучевые кости, кости кисти, тазовые кости, бедренные кости, большеберцовые кости, малые берцовые кости, кости стопы. Таблицы по теме. Малые атласы Цели и задачи: Изучить строение скелета поясов конечностей и конечностей и видов их сочленения. | 2 |
3 | Название: Строение черепа Оборудование: Скелет. Раздаточный материал: череп, отдельные кости черепа, распилы, муляжи «Разборной череп». Таблицы по теме. Атласы «Анатомия головы». Проекционная система «Видео презентация» Цели и задачи: Изучить строение отдельных костей черепа, их взаимное расположение и соединения друг с другом. | 2 |
4 | Название: Мышцы туловища, мимические мышцы. Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, малые атласы Цели и задачи: Изучить строение мышц лица, шеи, спины, живота и конечностей, места их прикрепления, типы движений, функциональные группы. | 2 |
5 | Название: Коллоквиум «Опорно-двигательная система» Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, задачи по теме. Цели и задачи: Проверка и закрепление знаний по пройденным темам. | 2 |
6 | Название: Строение пищеварительной системы Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, малые атласы. Проекционная система «Видео презентация». Атлас Синельникова Цели и задачи: Изучить строение отделов и желез пищеварительной системы. | 2 |
7 | Название: Строение дыхательной и выделительной систем Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, малые атласы. Фиксированные препараты. Проекционная система «Видео презентация». Атлас Синельникова Цели и задачи: Изучить строение дыхательной и выделительной систем. | 2 |
8 | Название: Строение половой системы Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, малые атласы. Фиксированные препараты. Проекционная система «Видео презентация». Атлас Синельникова. Цели и задачи: Изучить строение мужской и женской половых систем. | 2 |
9 | Название: Коллоквиум «Внутренние органы» Оборудование: Таблицы и муляжи по теме. Цели и задачи: Проверка и закрепление знаний по пройденным темам. | 2 |
10 -11 | Название: Строение сердечно-сосудистой системы Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, малые атласы. Фиксированные препараты. Проекционная система «Видео презентация». Атлас Синельникова. Цели и задачи: Изучить строение сердца и сосудов. | 4 |
12 | Название: Строение ЦНС (спинной мозг и ствол) Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, атласы «Анатомия головы», атлас Синельникова. Проекционная система «Видео презентация». Цели и задачи: Изучить строение спинного, продолговатого, заднего и среднего мозга. | 2 |
13 | Название: Строение ЦНС (промежуточный мозг) Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, атласы «Анатомия головы», атлас Синельникова. Проекционная система «Видео презентация». Цели и задачи: Изучить строение промежуточного мозга. | 2 |
14 | Название: Строение ЦНС (конечный мозг) Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, атласы «Анатомия головы», атлас Синельникова. Проекционная система «Видео презентация». Фиксированные препараты Цели и задачи: Изучить строение больших полушарий головного мозга. | 2 |
15 | Название: Строение анализаторов Оборудование: Таблицы по теме, муляжи, атласы «Анатомия головы». Атлас Синельникова. Проекционная система «Видео презентация». Слуховые косточки. Цели и задачи: Изучить строение периферических и центральных частей сенсорных систем. | 2 |
ИТОГО – 30 ЧАСОВ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
