Основная образовательная программа (стр. 1 )

«Согласовано» Рассмотрено на педагогическом совете

Начальник управления Протокол № 1 от 28.08.13.

образования администрации

Александрово-Гайского

муниципального района «Утверждаю»

________________Разуваева МБОУ СОШ с. Камышки

_________________

Приказ № 92 от 01.01.2001 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

СЕЛА КАМЫШКИ

Структура образовательной программы МБОУ СОШ с. Камышки.

Наименование раздела	Стр.
Раздел 1. Целевой раздел	С.4-39
1.1. Пояснительная записка	С.4-10
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования	С.10-29
1.2.1. Общие положения 1.2.2. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.2.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.2.2. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности 1.2.2.3. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом 1.2.2.4. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.2.5. Русский язык. 1.2.2.6. Литература. 1.2.2.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык 1.2.2.8. История России. Всеобщая история 1.2.3.9. Обществознание 1.2.2.10. География 1.2.2.11. Математика. Алгебра. Геометрия. Информатика 1.2.2.12. Основы духовно-нравственной культуры народов России 1.2.2.13. Физика 1.2.2.14. Биология 1.2.2.15. Химия 1.2.2.16. Изобразительное искусство 1.2.2.17. Музыка 1.2.2.18. Технология 1.2.2.19. Физическая культура 1.2.2.20.  Основы безопасности жизнедеятельности
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования	С.30-39
1.3.1. Общие положения 1.3.2. Организация и содержание итоговой оценки и аттестации обучающихся 1.3.3. Организация и содержание промежуточной аттестации обучающихся 1.3.4. Особенности оценки личностных результатов 1.3.5. Особенности оценки метапредметных результатов 1.3.6. Особенности оценки предметных результатов
2. Содержательный раздел	С.40-98
2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования	С.40-66
2.1.1. Общие подходы 2.1.2. Цели и задачи программы 2.1.3. Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД и личностных результатов и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов УУД в структуре образовательного процесса 2.1.4.Планируемые результаты усвоения обучающимися УУД 2.1.5. Условия и средства формирования УУД 2.1.6.Развитие и формирование УУУ средствами ОС «Школа 2100» 2.1.7.Роль тьюторской поддержки в формировании личностных и метапредметных результатов 2.1.8.Роль проектной и учебно-исследовательской деятельности в формировании личностных и метапредметных результатов 2.1.9.Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенции 2.1.10.Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями 2.1.11.Формирование основ смыслового чтения и работы с информацией
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов	С.67-72
2.2.1. Общие положения 2.2.2.Целевое назначение программ отдельных учебных предметов, курсов 2.2.3.Перечень программ отдельных учебных предметов, курсов, используемых УМК на ступени основного общего образования 2.2.4. Содержание программ отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования
2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся	С.73-98
2.4. Коррекционная программа по предупреждению школьной дезаптации	С.98-105
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план основного общего образования МБОУ СОШ с. Камышки	С.105-107
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы	С.107-156
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Приложение 1.Система тематических планируемых результатов освоения учебных программ и междисциплинарных дисциплин освоения обучающимися ООП СОШ с. Камышки. Приложение 2. Инструментарий для оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ с. Камышки. Приложение3. Примерные программы по учебным предметам

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ села Камышки разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) (приказ Минобрнауки России от 17.12.10г. № 000) к структуре основной образовательной программы основного общего образования (далее ООП ООО), с федеральным и региональным законодательством об образовании, стратегическими документами, определяющими перспективы развития образовательной системы России и Саратовской области (Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"; п.6 статья 32 «Закона об образовании».

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа";

План действий по модернизации общего образования на 2годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. ); Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений; Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающих, воспитанников;

Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 000 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников";

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (утвержден приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 000н, зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г., регистрационный номер 18638);

Письмо Минобрнауки России от 8 августа 2011 г. № 03-495 "О вступлении в силу приказа Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 000н" (в приложении - приказ Минздравсоцразвития России от 01.01.01 г. № 000н "О внесении изменений в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", зарегистрирован в Минюсте России 1 июля 2011 г., регистрационный номер 21240);

Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. № 000 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год"

федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год; Письмо Министерства образования Саратовской области № 000 от 28.05.12г о методических рекомендациях по формированию учебного плана ОУ в 2013/14 учебном году; письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки России № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ООО»), и на основе примерной образовательной программы основного общего образования с учётом социального заказа участников образовательного процесса.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ с. Камышки определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на удовлетворение образовательных потребностей, формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся 5-9 классов, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ с. Камышки разрабатывалась администрацией и ее педагогическим коллективом с привлечением органов самоуправления.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ с. Камышки являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды села Камышки для приобретения опыта реального управления и действия;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;

—организация тьюторской поддержки исследовательской и проектной деятельности учителя и ученика.

Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

— с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося— направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

— с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельностии построению жизненных планов во временнóй перспективе;

— с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;