Рабочая программа дисциплины Инфраструктура управления корпорации (стр. 3 )

16. Green Public-Private Partnership (2002) / Office of Government Commerce Report - www. hm-treasury. gov. uk., 42 p.: pp. 2-18.

17. O’Mara, M. (1997): Corporate real estate strategy: uncertainty, values and decision making, in: Journal of Applied Real Property Analysis, 1 (1), pp. 15-28.

18. PFI: strengthening long-term partnership (2006) / Report of HM Treasury. - www. hm-treasury. gov. uk., 128 p.: pp. 4-26.

19. Pfnuer, A. / Armonat, S. (2003): German Corporate Property and the Conflict between Real Estate Investment and Operative Resources, in: Journal of Corporate Real Estate, 5 (4), pp. 312-329.

20. Stoy, C. / Kytzia, S. (2004): Strategies of corporate real estate management: Strategic dimensions and participants, in: Journal of Corporate Real Estate, 6 (4), pp. 353-370.

21. Value for Money Assessment Guidance (2004) / Report of HM Treasury. - www. hm-treasury. gov. uk., 41 p.

4. Образовательные технологии

Методические рекомендации преподавателю

1. Данная учебная программ разработана на основании методического подхода, ориентированного на блочно-модульную структуризацию учебных программ. Соответственно, представляется целесообразным ознакомление и использование общих принципов этого подхода, базирующегося на выделении наборов типовых модулей: стандартных, адаптационных, интеграционных, специальных и открытых модулей. Эти вопросы освещены в статье , , и «Инновационные технологии блочно-модульного построения комплекса учебных программ: на примере дисциплин стратегического менеджмента» в журнале «Бизнес - образование», №1 (22), 2007, а также кратко изложены в тексте организационно-методического раздела программы. Кроме того, приводимое выше описание модульных блоков сопровождается комментариями рекомендательного характера.

Существенно, что диверсификация по типам модулей и их инновационная направленность может быть гибкой, в соответствии с динамикой общетеоретического и прикладного развития соответствующей тематики, возможностями преподавателя, складывающейся ситуацией и потребностями на рынках труда (мотивируя интерес слушателей) и образовательных услуг (мотивируя инновации со стороны преподавателя). Так, в качестве открытого представлен модуль, связанный с проведением деловых игр. Он, в частности, предназначен для формирования навыков принятия инвестиционных решений в условиях вероятностной среды. Деловые игры как активная форма обучения позволяют в оперативном режиме синтезировать важнейшие фрагменты из базовых знаний по управлению проектным развитием, применяемых средств моделирования и проведения многовариантных расчетов, понимание проблематики рисков. Модели деловых игр, по своей сути, требуют постоянного совершенствования в части содержательной глубины моделирования аукционных и им подобных конкурентных процедур, разнообразия объектов выбора и вероятностной среды принятия решений, параметров оценки, условий проведения игры.

Из числа интеграционных модулей, подчеркивающих междисциплинарный характер управления собственностью, следует обратить внимание на модули с проблематикой стратегических взаимосвязей имущественного управления и управления организацией, с рисками развития инфраструктуры корпорации. Здесь переплетаются проблемы стратегического менеджмента, экономики рынка недвижимости, проектного развития (управления развитием и инвестиционными проектами), риск-менеджмента. Адаптационный характер носят модули, связанные с актуальными задачами имущественного управления. Здесь преподавателю необходимо суметь адаптировать проблематику общей теории управления, инновационного менеджмента, смежных областей, где получили развитие новые механизмы управления (типа аутсорсинга, партнерства и др.), к классам задач тех корпораций, которые составили основной объект рассмотрения в рамках данного учебного курса.

Ниже в таблице представлена сводная структура данной учебной программы, систематизированная по блокам и типам модулей, для отражения общей картины и пропорций между типами модулей, и, в определенной мере, инновационных требований к преподавателю (особенно в части интеграционных и открытых модулей).

Таблица Сводка модулей учебной программы «Управление

инфраструктурой корпорации (управление собственностью)»

№		Стан.	Инт.	Ад.	Сп.	От.
1.	МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНФРАСТРУКТУРОЙ КОРПОРАЦИИ
1.1	Инфраструктура корпорации: основные понятия и определе - Ния; недвижимость в инфраструктуре и бизнесе корпорации	+
1.2	Системная взаимосвязь стратегий корпоративного управления и управления инфраструктурой корпорации. Стратегическая мобильность пространственного ресурса		+
1.3	Управление инфраструктурой как интеграция имущественно- Го управления с другими системами управления		+
1.4	Инфраструктура корпорации в корп. Преобразованиях					+
2.	НОРМАТИВНАЯ ПРАВОВАЯ БАЗА УПРАВЛЕНИЯ ИНФРАСТРУКТУРОЙ КОРПОРАЦИИ
2.1	Законодательные основы имущественного управления	+
2.2	Стандарты профессиональной деятельности в управлении инфраструктурой корпорации	+
2.3	Нормативная правовая база: федеральная, региональная, ве- домственная, ее роль в системах учета объектов собственности			+
2.4	Корпоративная правовая база					+
3.	ЭКОНОМИКА УПРАВЛЕНИЯ ИНФРАСТРУКТУРОЙ КОРПОРАЦИИ
3.1	Управление инфраструктурой и финансовое состояние организации		+
3.2	Рыночная среда управления: рынок недвижимости: формирование и развитие, основные характеристики	+
3.3	Арендные отношения и бизнес аренды в деятельности организации				+
3.4	Деловые игры					+
4.	ОЦЕНКА И РАЗВИТИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ КОРПОРАЦИИ
4.1	Оценочная деятельность и оценка объектов инфраструктуры	+
4.2	Развитие инфраструктуры и развитие недвижимости	+
4.3	Риски развития и управления		+
4.4	Развитие инфраструктуры и ее компонентов в стратегии организаций					+
5.	СОВРЕМЕННЫЕ МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИИЯ ИНФРАСТРУКУТРОЙ КОРПОРАЦИИ
5.1	Проблема эффективного управления:					+
5.2	Специальные вопросы организации управления инфраструктурой корпорации				+
5.3	Современные модели и механизмы управления	+
5.4	Актуальные задачи управления инфраструктурой корпорации			+
5.5	Организация управления инфраструктурой и структурные Преобразования корпораций					+

2. В принципе, необходимо стимулировать самостоятельную (по всем темам курса) работу студентов с обязательными последующими презентациями результатов изучения соответствующей проблематики по материалам современной отечественной и зарубежной периодики, информации из интернет-источников, данных из практики деятельности профессиональных организаций в сфере управления объектами собственности (инфраструктуры) и правами на них.

Считается, что результаты самостоятельной работы студентов могут регулярно обновлять и пополнять предметные базы знаний кафедры менеджмента и маркетинга СГУ и другие кафедры, ридеры и кейсы по соответствующей тематике, в том числе для лекционных и семинарских презентаций самого профессорско-преподавательского состава, а также быть использованными студентами на последующих этапах обучения, выполнения выпускной квалификационной работы (диссертации), рефератов при поступлении в аспирантуру и т. д.

3. При оценке знаний рекомендуется руководствоваться следующей логикой:

- высшая оценка в 9 баллов (10 баллов проставляется в исключительных случаях) проставляется при отличном выполнении заданий: полных, с детальными или многочисленными примерами и возможными обобщениями ответах на вопросы, правильном решении задачи и четком ее представлении,

- почти отличная оценка в 8 баллов проставляется при полностью правильных ответах и решении задач, но при отсутствии какого-либо из выше перечисленных отличительных признаков, как, например: детальных примеров или обобщений или исчерпывающего представления решаемой задачи,

- оценка в 7 баллов проставляется при всех, в конечном счете, правильных ответах на вопросы и правильном решении задачи, но при отсутствии пояснений, примеров, без представления алгоритма решения задач,

- оценка в 6 баллов проставляется при наличии отдельных неточностей в ответах на вопросы или непринципиальных неточностях в решении задачи (описки и случайные ошибки арифметического характера),

- оценка в 5 баллов проставляется в случаях, когда в ответах и в решении задачи имеются существенные неточности и ошибки, свидетельствующие о недостаточном понимании проблематики,

- оценка в 4 балла проставляется при серьезных ошибках и пробелах в знаниях,

- оценка в 3 балла проставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в ответах на вопросы и в решении задачи, говорящих о потенциальной возможности более успешно выполнить задания (и может вести к повторному написанию ответов на вопросы или решению задачи),

- оценка в 2 балла проставляется при полном отсутствии положительных моментов в ответах на вопросы и решении задач,

- оценка в 1 балл проставляется, когда неправильные ответы и решения, кроме того, сопровождаются какими-либо демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к изучаемой теме и окружающим.

Методические рекомендации студентам

На кафедре накапливаются переводы из зарубежной периодической литературы и профессиональных стандартов в области управления недвижимостью, управления проектами, оценочной деятельности, Facility Management, Corporate Real Estate и др. Доступ к данным материалам кафедры для студентов свободен. Поэтому, с одной стороны, возможно пользование этими материалами в учебных целях и для будущей профессиональной деятельности. С другой стороны, собственную работу по переводам статей и рефератам рекомендуется выполнять с должным качеством (для последующих пользователей) и в форме, достойной для пополнения названной базы данных.

Рекомендации по использованию информационных технологий

Приветствуется активное использование информации из интернет–источников, но с обязательной ссылкой на адреса сайтов и авторов используемых материалов.

Поощряется работа, выполненная студентами в форме аналитического обобщения ряда опубликованных в Интернет и других источниках средств массовой информации и периодической профессиональной литературы материалов, переводов статей по актуальной проблематике данной дисциплины, соответствующее пополнение кафедры менеджмента и маркетинга, собственных создаваемых студентами и преподавателями баз данных и баз знаний.

В рамках данного курса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Формы контроля

Контроль знаний (текущий и промежуточный) осуществляется на практических занятиях. Здесь проводятся письменная контрольная работа (в целом до 2х часов), обсуждаются текущие темы и презентации студентов по результатам самостоятельной работы и переводов. В целом предусмотрено выделить до 4-6 часов для двух выступлений каждого студента (индивидуально или в составе группы из 2-3 человек).

Зачет как итоговый контроль знаний планируется в письменной форме, включая ответы на вопросы и решение задач вычислительного характера с последующим собеседованием по представленным студентом результатам.

Итоговая оценка складывается накопительно по результатам выполнения студентами учебного плана в соответствии с методикой 10-балльной оценки.

Устанавливается следующая относительная важность видов контроля:

выступления на семинарах с презентациями - 40%

контрольная работа - 20%

участие в деловой игре - 20%

зачет (дифференцированный) - 20%

Итоговая оценка выставляется с округлением до целых единиц. При этом:

- оценка в 8-10 баллов соответствует оценке зачет,

- оценка в 6-7 баллов соответствует оценке зачет,

- оценка в 4-5 баллов соответствует оценке зачет,

- оценка в 1-3 балла соответствует оценке незачет.

При активной работе студентов в течение семестра, качественном выполнении самостоятельной работы (домашнего задания) и интересных выступлениях с презентациями на семинарах, отличном выполнении контрольной работы предусмотрена возможность автоматического зачета с высокой оценкой.

Тематика заданий по различным формам контроля

В качестве тематики заданий для самостоятельной работы (с обязательными последующими выступлениями с презентациями на практических занятиях) будет использоваться широкий круг проблем управления имущественным комплексом, инфраструктурой, недвижимостью, пространственным ресурсом организации. Задания по переводам предполагается выбирать из актуальных публикаций современной зарубежной периодики типа Facilities, Journal of Corporate Real Estate. Контрольная работа будет включать задачи вычислительного характера, вопросы на «прямое» знание (тесты), а также задания (типа написания эссе), требующие аналитического мышления.

На зачете будет предложен вопрос по одной из пяти тем курса и задача вычислительного характера.

Примеры вопросов для текущего контроля знаний:

1. Понятие инфраструктуры: объекты производственной и социальной инфраструктуры.

2. Перечислите компоненты имущественного комплекса предприятия (статья 132 ГКРФ).

3. Опишите плюсы и минусы местоположения организации (используя такие характеристики, как: параметры макро - и микроокружения, инфраструктурная доступность).

4. Приведите по 2-3 примера операций с объектом недвижимости, объясняющих такие понятия, как ВЛАДЕНИЕ – ПОЛЬЗОВАНИЕ – РАСПОРЯЖЕНИЕ – БРЕМЯ СОДЕРЖАНИЯ.

5. Назовите фазы процесса развития. Укажите варианты распоряжения результатами развития для построенного многопользовательского объекта, предназначенного для арендного бизнеса? В чем особенность ситуации, если застройщик хочет остаться собственником объекта и сдавать его в аренду?

6. Назовите важнейшие, на Ваш взгляд, особенности недвижимости как объекта инвестирования.

7. Что такое партнерство; различие партнерства и договорных отношений.

8. Понятие аутсорсинга (в целом и в применении к управлению инфраструктурой корпорации).

Вопросы на зачете

1. Три уровня инфраструктуры корпорации (макро-, миди - и микро-инфраструктура): концепция, примеры объектного содержания, назначение и особенности управления.

2. Взаимосвязь целей и задач стратегического управления корпорацией и ее инфраструктурой, ресурсами недвижимости.

3. Стандарты профессиональной деятельности в управлении инфраструктурой корпорации.

4. Механизмы аутсорсинга в управлении инфраструктурой корпорации.

5. Механизмы партнерства в управлении инфраструктурой корпорации.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Инфраструктура управления корпорации»

а) основная литература

Управление недвижимостью: международный учебный курс. – М.: ВШПП, 2007. – 372 с.

Управление инфраструктурой организации (Facility Management) / Пер. с англ. – М.: «Новости», 2004. – 597 с.

б) дополнительная литература:

1. Аутсорсинг: создание высокоэффективных и конкурентоспособных организаций / под ред. . М.: ИНФРА-М. 2003. – 186 с.

2. Зворыкина объектов инфраструктуры в России. М.: КноРус, 2003. – 308 с.

3. Сбалансированная система показателей: от стратегии к действию / пер. с англ. М.: -Бизнес», 2004.

4. , Львов повышения эффективности управления собственностью на минерально-сырьевые ресурсы // Управление собственностью, 2006, №1, стр. 13-19.

5. Конина и поглощения в конкурентной борьбе международных компаний. – М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2005. – 152.

6. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов (вторая редакция) / М-во экон. РФ, М-во фин. РФ, ГК по стр-ву, архит. и жил. политике; рук. авт. кол.: , , – М.: «Изд-во «Экономика», 2000.

7. , Селезнев корпоративное управление: проблемы теории и практики. М.: ДС Корпорейшн», 2004.

8. Максимов (развитие недвижимости). – СПб.: Питер. 2003.

9. Талонов инфраструктурой организации (фасилити менеджмент). М.: ГУУ, 2000.

10. Д, Акинфиев инвестиций и бизнес-план: методы и инструментальные средства. – М.: ОСЬ-89, 288с.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Управление инфраструктурой корпорации»

Для организации и проведения лекционных и семинарских занятий необходимы аудитории оборудованные интерактивной доской, мультимедийными приставками. Для организации самостоятельной работы студентов необходимы компьютерные классы с программным обеспечение и выходом в Итернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению «Менеджмент» и профилю подготовки «Корпоративное управление».

Автор к. э.н., доцент

Программа одобрена на заседании кафедры менеджмента и маркетинга

от ___________года, протокол № _________________.

Подписи:

Зав. кафедрой

Декан факультета

[1] Здесь и далее классификация модулей указывается в конце наименования каждого модуля: стандартные – (ст.), интеграционные – (ин.), адаптационные – (ад.), специализированные – (сп.), открытые – (от.).

Указание на класс модуля призвано помочь преподавателю при пользовании и возможной гибкой модификации данной программы, как, например:

в адаптационных и специализированных модулях – плотнее приближаться к конкретной проблемной ориентации выпускной специальности слушателей,

в интеграционных модулях – более адекватно отражать свой потенциал понимания междисциплинарного характера курса,

в открытых модулях – проявлять собственный инновационный уровень и стремление следовать наиболее актуальным достижениям теории и практики управления собственностью.

Стандартные модули - это, как правило, первые 2-3 модуля, и в своей совокупности они формируют обязательное (минимально необходимое) содержание дисциплины в целом.

[2] Данный модуль отнесен к типу открытых, для того чтобы предоставить преподавателю возможность творческой модификации и детализации содержания рекомендуемых игр.

[3] Данный модульный блок содержательно относится к выше приведенному экономическому блоку, но выделен из него как перспективный для автономного развития. Это связано с прогрессом таких областей бизнеса, как оценочная деятельность и девелопмент (развитие недвижимости - Development).

[4] Данный модульный блок в наибольшей мере открывает возможности для оперативных модификаций в соответствии с динамично возникающими актуальными проблемами управления, потребностями и возможностями моделирования, быстро прогрессирующей теорией и практикой управления, прецедентами успешной разработки и применения новых концепций и механизмов управления. Поэтому свойства открытости здесь, в известной мере, присущи модулям практически всех типов. Задача преподавателя каждый раз, приступая к курсу, по возможности, максимально актуализировать его в соответствии с доступной ему информацией о текущих достижениях теории и практики управления. Важное место здесь принадлежит активной самостоятельной работе студентов. Это – ключевая тематика для исследований и представления презентаций.