Самообследование деятельности МОУ «СОШ № 6» г. Усинск Республика Коми (стр. 3 )

Результаты государственной (итоговой) аттестации с участием внешней независимой оценки свидетельствуют о следующем:

1. Наблюдается положительная динамика по результатам ЕГЭ по обязательным предметам.

2. Наблюдается положительная динамика по результатам экзаменов по обязательным предметам с участием ТЭК (РЭК).

3. В учебном году один обучающийся 11 класса не прошёл государственную (итоговую) аттестацию по обязательным предметам.

4. Не все обучающиеся выпускных классов подтверждают годовые отметки по обязательным предметам на государственной (итоговой) аттестации с участием независимой внешней оценки.

Достижению положительных результатов учебной деятельности способствует выполнение теоретической и практической частей, национально-регионального компонента рабочих учебных программ по предметам, осуществление систематического учёта непроведённых и замещённых уроков. Несмотря на большую загруженность учителей и сложность организации взаимозаменяемости, администрации ежегодно удаётся производить замещение от 70% до 80% уроков. Отставание по количеству фактически проведённых уроков связано с проведением курсовой подготовки, болезнью, командировками педагогов, отменой занятий по климатическим условиям. С целью реализации рабочих учебных программ проводится корректировка календарно-тематических планов.

Вместе с тем, в учебном году из-за вакансии учителя музыки, технологии (технический труд) не были реализованы рабочие учебные программы по этим предметам.

Полнота реализации образовательных программ за 3 года отражены в приложениях 2, форма 1, 2.

Со стороны родителей (законных представителей) обучающихся жалоб на качество предоставления образовательных услуг не поступало.

Управление школой осуществляется в основном в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Коми, Уставом, локальными актами школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) обучающихся и общественностью.

Долгосрочным нормативно-управленческим документом, характеризующим имеющиеся достижения, кадровый потенциал, материально-техническую базу, основные планируемые конечные результаты является Программа развития школы, которая определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по её реализации.

Цель «Программы развития школы на 20годы» - создание условий для развития ситуации успеха каждому субъекту образовательного процесса, способствующих формированию личности с позитивной мотивационной направленностью и установкой на успех.

В 2011 году на педагогическом совете была принята «Программа развития школы на г. г.». Миссия школы - формирование адаптивной образовательной среды через создание оптимальных условий для воспитания, обучения, развития детей с максимальным учётом их возрастных и индивидуальных особенностей при сохранении физического и психического здоровья. Определена цель - создание безопасных комфортных условий образовательной среды для сохранения здоровья всех участников образовательного процесса, предоставления качественных образовательных услуг с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, сочетая традиции и инновации.

Основными формами общественного и коллегиального управления в школе являются:

- общее собрание трудового коллектива, компетенциями которого является принятие и внесение изменений и дополнений в Устав Школы, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты Школы, отражающие интересы всего трудового коллектива,

- педагогический совет, деятельность которого осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании» РФ и РК, Уставом школы, Положением о педагогическом совете;

- Попечительский совет, деятельность которого регламентируется Положением о Попечительском совете;

- Молодёжная Дума, состоящая из активов обучающихся 2-11 классов, основной деятельностью которой является развитие социальной активности школьников, создание условий для успешной адаптации обучающихся к жизни в обществе. Во всех классных коллективах созданы органы классного ученического самоуправления, которые соответствуют системе ученического самоуправления школы (Положение об ученическом самоуправлении).

(Приложение 2, форма 3).

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении основными формами самоуправления в общеобразовательном учреждении являются совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет. Для обеспечения прав всех участников образовательного процесса необходимо создание органа государственно-общественного управления - Совета школы, включающего родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней обучения, работников школы, обучающихся.

Управление образовательным процессом осуществляется в системе, по разработанному плану. План работы составляется, исходя из анализа работы за предыдущий год, целей и задач, стоящих перед школой на основе гласности и распределения функциональных обязанностей участников образовательного процесса. В плане отражена работа школьных органов управления, учебная, методическая, воспитательная работа, работа с одарёнными детьми, с родителями, работа школы в антикоррупционной направленности и по созданию безопасных условий жизнедеятельности.

Контроль за организацией образовательного процесса осуществляется в соответствии с Положением о должностном внутришкольном контроле и планом ВШК. Виды контроля: плановые и оперативные проверки, мониторинг и проведение административных контрольных работ. По совокупности вопросов, подлежащих проверке, внутришкольный контроль проводится в форме тематических, комплексных, персональных проверок, классно-обобщающего, предметно-обобщающего контроля. Директор школы по результатам контроля принимает решение об издании соответствующего приказа, об обсуждении итоговых материалов контроля педагогическим советом, школьным методическим советом, школьными методическими объединениями, о проведении повторного контроля, о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц, о поощрении работников и иные решения в пределах своей компетенции.

Результаты образовательной и управленческой деятельности позволили школе в 2010 году стать победителем в номинации «Школа – знак качества образования» Республиканского конкурса «Лучшая школа Республики Коми».

Выводы:

1. Системное управление образовательным процессом способствует выполнению муниципальных образовательных услуг на оптимальном уровне.

2. Организация управления школой в основном соответствует уставным требованиям, нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству Российской Федерации, Республики Коми и Уставу школы.

3. Уровень подготовки выпускников за три года соответствует оптимальному уровню.

4. Необходимо продолжить совершенствование государственно-общественного управления школой на основе создания Совета школы.

3. Условия реализации основных общеобразовательных программ

Учебный процесс в школе строится в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, календарным учебным графиком. Учебным планом в соответствии с п. 3.41 Устава школы, «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4–10», утверждёнными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 29 декабря 2010 года, предусматривается 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1-7 классов и 6-дневная учебная неделя для обучающихся 8-11 классов. Здоровьесберегающий календарный учебный график предполагает регулярное чередование учебного и каникулярного времени, при котором 5 - 6 недель учёбы (семестр) сменяются недельными каникулами, обучение в одну смену, с 08.30 часов. Расписание учебных занятий соответствует СанПиН в части требований к режиму образовательного процесса.

В учебном плане школы сохранены структура и составные части базисных учебных планов. Количество часов, отведённых на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку (приложение 3, форма 1).

С учётом реализуемых рабочих учебных программ школа определяет используемые в учебной деятельности учебники и учебные пособия для обучающихся из числа учебников и учебных пособий, рекомендованных федеральными и республиканскими органами управления образованием. Обеспеченность учебниками составляет 100%.

С учётом потребностей и возможностей личности школа предоставляет право освоения общеобразовательных программ в очной форме, в форме экстерната. В школе допускается сочетание различных форм получения образования. Выбор формы получения образования регламентируется Положением о формах получения образования в Школе.

Для детей, нуждающихся по медицинским показаниям в щадящем режиме обучения, организована работа специальной медицинской группы для занятий физической культурой и индивидуальное обучение на дому.

Педагоги школы постоянно работают над совершенствованием преподавания предметов, используют современные методы и технологии обучения: развивающие, информационные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные технологии, технология сотрудничества, игровые технологии, проблемное обучение, метод проектов.

Для обучения педагогов информационным технологиям были организованы занятия «Школы пользователя ПК», которые позволили овладеть навыками работы на компьютере на уровне уверенного пользователя. С целью дальнейшего повышения профессиональной компетентности семь педагогов обучались на дистанционных курсах, организованных кафедрой информационных технологий КРИРО и ПК в г. Сыктывкаре по теме «Информационные технологии в профессиональной деятельности», 97% педагогов повысили квалификацию по различным уровням применения ИКТ, освоили технологию работы с мобильным мультимедийным комплексом, интерактивной доской. Создание в школе необходимых условий для информатизации образовательного процесса подтверждаются тем, что сегодня более 60% учителей систематически используют информационные технологии в своей практической деятельности. Уроки биологии, химии, географии, русского языка, литературы, МХК, физики, информатики, изобразительного искусства, окружающего мира, литературного чтения, математики проводятся в классах с мультимедийным оборудованием. Свой опыт использования ИКТ в урочной деятельности педагоги демонстрируют в рамках школьного фестиваля-конкурса «Галерея открытых уроков». С каждым годом количество участников данного проекта возрастает.

Кроме того, педагоги активно используют информационные технологии во внеурочной деятельности по созданию сетевых проектов с обучающимися, Веб-квестов, блогов, проводят открытые уроки и семинары, мастер-классы для учителей города, участвуют в сетевых профессиональных сообществах, в конкурсах педагогического мастерства, фестивалях по использованию ИКТ в образовательном процессе, во внеклассной работе.

В школе уделяется внимание организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся. На уроках технологии, иностранного языка, литературы, мировой художественной культуры разрабатывают и представляют различные проекты.

Ежегодно в целях активизации исследовательской деятельности обучающихся в школе проводится научно-практическая конференция школьников «Путь к успеху», победители которой принимают участие в муниципальной научно-практической конференции «Шаг в науку».

Сравнительные результаты участия обучающихся

в научно-практических конференциях

Учебный год	Показатели	Научно-практическая конференция
Школьная «Путь к успеху»	Муниципальная «Шаг в науку»
	Количество участников	7	7
Количество победителей и призёров	Диплом I ст. – 1чел. Диплом II ст. – 1 чел. Диплом III ст. – 1 чел.	I место – 3 чел. II место – 1чел. III место - 1 чел.
	Количество участников	7	7
Количество победителей и призёров	Диплом I ст. – 1чел. Диплом II ст. – 1 чел. Диплом III ст. – 1 чел.	I место – 1 чел. II место – 3чел. III место -1 чел.
	Количество участников	16	7
Количество победителей и призёров	Диплом I ст. – 3 чел. Диплом II ст. – 3 чел. Диплом III ст. – 3 чел.	Диплом II ст. – 1 чел. Диплом III ст. – 2 чел.

В течение трёх лет наблюдается стабильное количество участников муниципальной научно-практической конференции «Шаг в науку».

Учебно-воспитательный процесс строится с учётом практической направленности, профессиональной ориентации обучающихся. Профориентационная работа проводится на всех ступенях обучения на уроках, внеклассных мероприятиях, в том числе с привлечением представителей различных профессий.

В рамках предпрофильной подготовки обучающимся предлагаются элективные курсы, цель которых сориентировать их на выбор профиля обучения и в дальнейшем – на выбор профессии. Предпрофильная подготовка обучающихся 9 классов организуется в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, утверждённым приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 000. Несмотря на ограниченные возможности БУП–1998 г., в котором не предусмотрены часы на предпрофильную подготовку, администрации школы удаётся за счёт часов школьного компонента обеспечить изучение школьниками элективных курсов по предпрофильной подготовке. Обучение организуется по триместрам, поэтому каждый обучающийся может посетить три элективных курса в течение учебного года. Проведённое в конце учебного года анкетирование обучающихся свидетельствуют о том, что наиболее высокую рейтинговую оценку по степени значимости и пользе для них получают элективные курсы практической направленности по физике, химии, праву, профориентации.

Элективные курсы предпрофильной подготовки

Учебный год	Название элективного курса
	Экология человека Химические вещества в повседневной жизни человека Загадочный мир света Человек имеет право Я в мире профессий Удивительная оптика
	Я в мире профессий Самый простой способ решения непростых неравенств Функции и графики Работа в программе Power Point Человек имеет право Химические вещества в повседневной жизни человека Волны большие и маленькие
	Теория и практика сочинений разных жанров Абсолютная грамотность Коварные знаки препинания Я в мире профессий Человек имеет право

Ежегодно педагогическими работниками школы разрабатываются новые элективные курсы. На сегодняшний момент в школе имеются рабочие учебные программы 15 элективных курсов.

На 3 ступени обучения с сентября 2008 года организуется профильное обучение.

Элективные предметы профильной подготовки

Учебный год	Класс	Профиль	Элективные предметы
	10	Филологический	Мировая художественная культура Русская словесность
	11	Бизнес-курс немецкого языка Деловой английский в школе
	10	Гуманитарный	Основы русской словесности Основы семейного права Элементарная алгебра
	11	Культура русской речи Права и обязанности ребёнка
	10	Гуманитарный	Основы семейного права Лингвостилистический анализ текста Элементарная алгебра

Элективные предметы имеют разную направленность и помогают обучающимся с выбором будущей профессии, готовят к государственной (итоговой) аттестации.