Самообследование деятельности МОУ «СОШ № 6» г. Усинск Республика Коми (стр. 1 )

Самообследование деятельности МОУ «СОШ № 6» г. Усинск Республика Коми

Тип - общеобразовательное учреждение

Вид - средняя общеобразовательная школа

Устав МОУ «СОШ № 6» утверждён Постановлением главы муниципального образования городского округа «Усинск» от 01.01.01 года № 000; изменения и дополнения в Устав МОУ «СОШ № 6», утверждены Постановлением главы муниципального образования городского округа «Усинск» от 25 октября 2010 года № 000, изменения в Устав, утверждены Постановлением главы муниципального образования городского округа «Усинск» от 30 ноября 2010 года № 000.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия РО № 000 выдана 07.06.2011 г. Министерством образования Республики Коми, бессрочно.

Номер телефона (факса) соискателя лицензии: 8(821

адрес электронной почты

электронный сайт: www.uschool6.ucoz.ru

Банковские реквизиты л/с , Финуправление МФ РК в г. Усинске на р/с в Управлении Федерального казначейства по РК в ГРКЦ НБ РК Банка России г. Сыктывкар , /

, директор 27-6-48, стаж административной работы 21 год.

, заместитель директора по воспитательной работе, стаж административной работы 17 лет.

, заместитель директора по учебной работе, стаж административной работы – 2 года.

, заместитель директора по учебной работе, стаж административной работы - 4 года.

, заместитель директора по учебной работе, стаж административной работы – нет.

, заместитель директора по учебной работе, стаж административной работы – нет.

, заместитель директора по административно-хозяйственной работе, стаж – 5 лет

, заместитель директора по безопасности труда и жизнедеятельности, стаж – нет.

1. Структура и содержание основных общеобразовательных программ

В школе реализуются программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (приложение 1, формы 1-3).

Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей, развивает и дополняет её.

Учебный план школы на учебной год разработан на основе Базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 во 2-4 , 6-9, 11 классах, на основе Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 000 в 1, 5, 10 классах, в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г., и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, Примерных программ основного и среднего (полного) общего образования. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утверждёнными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, предусматривается 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1-4 классов и 6-дневная учебная неделя для обучающихся 5-11 классов. Учебный план 2-4, 6-9, 11 классов состоит из инвариантной части, сохраняющей полностью федеральный компонент государственного образовательного стандарта, и вариативной части, включающей предметы школьного и регионального (национально-регионального) компонента, имеющие необходимое учебно-методическое обеспечение. Учебный план 1, 5, 10 классов состоит из федерального компонента, регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.

Обеспечение дифференциации и индивидуализации образования на основе вариативности образовательных программ осуществляется за счёт освоения на первой ступени обучения учебно-методического комплекса «Школа России» в 1а классе и продолжения его освоения во 2а, 2в классах; продолжения освоения учебно-методического комплекса «Школа – 2100» в 3а, 4а классах, продолжения обучения по развивающей системе в 1а, 2б, 3б, 4б классах, что отражено в наборе и названии предметов федерального компонента учебного плана.

На первой и второй ступенях обучения учебным планом обеспечено функционирование специальных (коррекционных) классов VII вида (2в, 5в, 9б классы) в соответствии с Положением о классах коррекционно-развивающего обучения для детей с задержкой психического развития в образовательных учреждениях Республики Коми (приказ МО и ВШ РК от 01.01.2001 г. № 55), образовательный процесс в которых регламентируется основными общеобразовательными программами для массовых классов, адаптированными к особенностям психофизического развития и возможностей обучающихся, (ст.17 Федерального закона от 01.01.2001 г. N 120-ФЗ), и Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, утверждённым приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 29/2065-п.

В связи с функционированием школы с учебного года в штатном режиме «Школа – территориальный центр здоровьесбережения»: на первой ступени обучения в 1а, 1б классах в рамках интегрированного учебного предмета «Окружающий мир» дополнительно введены разделы программы «Педагогика здоровья». Во 2 классах введено изучение курса «Педагогика здоровья» (под ред. ); на второй ступени обучения введён третий дополнительный час физической культуры во исполнение совместного приказа Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России, Российской академии образования от 01.01.2001 г. № 000/227/166/9 «О совершенствовании процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях РФ»; на третьей ступени обучения в 11а, 11б классах увеличено количество часов в соответствии с Приказом МО и ВШ РК от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в базисные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Коми с изучением коми языка как родного и с изучением коми языка как неродного, утверждённые приказом МО и ВШ РК № 000 от 01.01.2001 г.» на изучение курса «Основы военной службы» и изучение дополнительных тем для повышения медицинских и санитарно-гигиенических знаний в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» (Рекомендации МО и ВШ Республики Коми во исполнение Указа Главы Республики Коми от 01.01.2001 г. № 000 (п. 2) «О совершенствовании гигиенического воспитания и обучения на территории Республики Коми», Указа Главы Республики Коми от 01.01.2001 г. № 000 «Об организации обучения населения РК в области обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»). За счёт часов компонента образовательного учреждения введено изучение иностранного языка в 3-4 классах, информатики в играх и задачах во 2а, 2б классах; основ правоведения в 11 классах.

На первой, второй и третьей ступенях обучения изучение регионального (национально-регионального) компонента организуется в соответствии с утверждённым Указом Главы Республики Коми от 01.01.2001г. № 000 «О национально-региональном компоненте государственных образовательных стандартов Республики Коми для общеобразовательных учреждений». За счёт часов индивидуальных и групповых занятий на третьей ступени обучения введено изучение курса «История Коми края». За счёт часов компонента образовательного учреждения с целью реализации государственных образовательных программ, эффективной подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ и для расширения практической направленности курсов добавлены часы для изучения предметов, включённых в федеральный компонент: русский язык в 6а, 6б, 10б, 11 классах; литература в 5 классах; иностранный язык, алгебра и начала анализа, геометрия в 11 классах; история России в 10 классах; обществознание в 9б классе; физика в 10,11 классах; химия в 8, 10 классах; биология в 10б классе. В связи с переходом на профильное обучение в 10а классе филологического профиля введено изучение курсов «Мировая художественная культура» и «Русская словесность». Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые изучаются в составе данного предмета. В учебном плане 2в класса коррекционно-развивающего обучения VII вида в соответствии с гигиеническими требованиями к максимальным величинам образовательной нагрузки СанПиН 2.4и с учётом обучения по УМК «Школа России» на изучение предмета «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» вместо 2 часов (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 29\2065-п) отведён 1 час в неделю. Предусмотрена реализация основных задач курса на индивидуально-групповых коррекционных занятиях. Введён дополнительный час на изучение русского языка за счёт часов компонента образовательного учреждения. Вместо ритмики ведётся час физической культуры.

Учебный план школы на учебный год разработан на основе Базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, в 3-4, 7-9 классах, на основе Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 000, в 1, 2, 5, 6, 10, 11 классах, в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г., и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, Примерных программ основного и среднего (полного) общего образования. Учебным планом в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02», утверждёнными Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, предусматривается 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1-4 классов и 6-дневная учебная неделя для обучающихся 5-11 классов. Учебный план 1, 2, 5, 6, 10, 11 классов состоит из федерального компонента, регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.

Обеспечение дифференциации и индивидуализации образования на основе вариативности образовательных программ осуществляется за счёт освоения на первой ступени обучения учебно-методического комплекса «Школа России» в 1а, 1б классах и продолжения его освоения во 2б, 3а, 3в классах; продолжения освоения учебно-методического комплекса «Школа – 2100» в 4а классе, продолжения обучения по развивающей системе во 2а, 3б, 4б классах, что отражено в наборе и названии предметов федерального компонента учебного плана. На первой и второй ступенях обучения учебным планом обеспечено функционирование специальных (коррекционных) классов VII вида (3в, 5в, 6в классы). В целях создания условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, повышение удельного веса и качества занятий физической культурой на второй ступени обучения введён третий дополнительный час физической культуры во исполнение совместного приказа Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России, Российской академии образования от 01.01.2001 г. № 000/227/166/9 «О совершенствовании процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях РФ». В целях усиления роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся за счёт часов компонента образовательного учреждения введено изучение иностранного языка в 4а, 4б классах, информатики в играх и задачах в 3а, 3б классах, информатики и ИКТ в 10 классе.

На первой, второй и третьей ступенях обучения изучение регионального (национально-регионального) компонента организуется в соответствии с утверждённым Указом Главы Республики Коми от 01.01.2001 года № 000 «О национально-региональном компоненте государственных образовательных стандартов Республики Коми для общеобразовательных учреждений». За счёт часов компонента образовательного учреждения добавлены часы для изучения включённых в федеральный компонент предметов: математики в 5б, 6б классах, алгебры в 7б, 8б классах с целью осуществления преемственности между первой и второй ступенями обучения в классах, обучавшихся по развивающей системе ; алгебры в 9а, 9б, 10 классах, геометрии, физики и химии в 10, 11а, 11б классах в целях эффективной подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации; химии в 8а, 8б классах для расширения практической направленности курса; географии и биологии в 6а, 6б классах для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. В учебном плане 3в, 5в, 6в классов коррекционно-развивающего обучения VII вида в целях коррекции недостатков развития обучающихся и восполнения пробелов предшествующего обучения предусмотрены часы для обязательных индивидуально-групповых коррекционных занятий общеразвивающей и предметной направленности. Индивидуально-групповые коррекционные занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Однако указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельно обучающегося соответствующего класса, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (из 2-3 обучающихся), укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков.[1]

В учебном плане 3в класса коррекционно-развивающего обучения в соответствии с гигиеническими требованиями к максимальным величинам образовательной нагрузки СанПиН 2.4.2.1178-02 и с учётом обучения по УМК «Школа России» вместо ритмики введён 1 час физической культуры.

В 5в классе коррекционно-развивающего обучения в целях корректировки отставания в развитии обучающихся, преодоления недостатков их мыслительной деятельности, моторики, пространственной ориентировки за счёт компонента образовательного учреждения введён 1 час изобразительного искусства.

Учебный план школы на учебный год разработан с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, Указом Главы Республики Коми от 01.01.2001 года № 000 «О национально-региональном компоненте государственных образовательных стандартов Республики Коми для общеобразовательных учреждений». Учебный план разработан в 4а, 4б, 8а, 8б, 9а, 9б классах на основе Базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, в 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 5а, 5б, 6а, 6б, 7а, 7б, 10, 11 классах на основе Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 000, в 1в, 4в, 5в, 6в, 7в классах коррекционно-развивающего обучения VII вида для детей с задержкой психического развития на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 29/2065-п., с учётом Базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000.

На первой ступени обучения (1 – 4 классы) освоение образовательных программ ведётся в 1а, 2а, 2б, 3б, 4а классах на основе учебно-методического комплекса «Школа России», в 1б, 3а, 4б классах - по развивающей системе . Это отражено в наборе и названии предметов федерального компонента учебного плана. Данные учебно-методические комплексы имеют полное программно-методическое обеспечение.

На первой, второй и третьей ступенях обучения по всем учебным предметам (за исключением математики, информатики, физики и химии) на изучение регионального (национально-регионального) компонента отводится не менее 10-15% учебного времени.

На первой ступени обучения в 1в, 4в классах коррекционно-развивающего обучения вместо ритмики введён 1 час физической культуры в соответствии с гигиеническими требованиями к максимальным величинам образовательной нагрузки СанПиН 2.4.2.1178-02, с учётом обучения по УМК «Школа России».

На второй ступени обучения в 5в классе коррекционно-развивающего обучения введён 1 час изобразительного искусства в целях корректировки отставания в развитии обучающихся, преодоления недостатков их мыслительной деятельности, моторики, пространственной ориентировки.

В 1в, 4в, 5в, 6в, 7в классах коррекционно-развивающего обучения VII вида предусмотрены часы для обязательных индивидуально-групповых коррекционных занятий общеразвивающей и предметной направленности в целях коррекции недостатков развития обучающихся и восполнения пробелов предшествующего обучения.

На второй ступени обучения введён третий дополнительный час физической культуры во исполнение совместного приказа Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России, Российской академии образования от 01.01.2001 г. № 000/227/166/9 «О совершенствовании процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях РФ», в целях формирования у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, создания условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, повышение удельного веса и качества занятий физической культурой. В 4а, 4б классах введено изучение информатики в играх и задачах в целях усиления роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся. На второй и третьей ступенях добавлены часы для изучения включённых в федеральный компонент предметов: математики в 5б, 6б классах, алгебры в 7б, 8б классах с целью осуществления преемственности между первой и второй ступенями обучения в классах, обучавшихся по развивающей системе ; алгебры в 9а, 9б классах, геометрии, физики в 11 классе, алгебры и начала анализа, химии в 10, 11 классах в целях эффективной подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации; химии в 8а, 8б классах для расширения практической направленности курса; географии и биологии в 6а, 6б классах для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

На второй и третьей ступенях часы компонента образовательного учреждения используются для проведения занятий со способными обучающимися по вовлечению их в исследовательскую деятельность, подготовку к участию в предметных олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня в целях создания условий для индивидуального развития обучающихся в соответствии с их склонностями и интересами; проведения индивидуальных консультаций с обучающимися по подготовке их к государственной (итоговой) аттестации, в том числе в форме и по материалам ЕГЭ, с участием ТЭК; изучения элективных курсов в 9 классах и элективных предметов в 10 классе гуманитарного профиля с целью реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Преподавание на третьей ступени обучения по программам среднего (полного) общего образования обеспечивает преемственность с основным общим образованием и реализуется через образовательные программы в общеобразовательных классах и профильных классах. В учебном году был сформирован класс филологического профиля. В , учебных годах – классы гуманитарного профиля. В профильных классах реализуются образовательные программы элективных учебных предметов, направленных на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

С учебного года в соответствии с Законом Республики Коми от 01.01.01 г. «О внесении дополнения в закон Республики Коми «Об образовании» предусмотрено на I и II ступенях обучения изучение коми языка как государственного.

В учебных планах соблюдается требование по недопустимости превышения максимального объёма учебной нагрузки обучающихся.

По всем предметам учебного плана школы разработаны рабочие учебные программы на основе примерных учебных программ по предметам. В рабочих учебных программам по всем предметам, кроме математики, физики, химии, информатики, предусмотрено от 10% до 15% учебного времени на изучение национально-регионального компонента. В рабочие учебные программы по биологии, истории, иностранным языкам включены темы программы «Здоровье» автора . Содержание и количество часов в рабочих учебных программах в основном соответствуют примерным учебным программам.

Модифицированные, экспериментальные и авторские учебные программы в школе не используются.

Индивидуальные и групповые занятия со способными обучающимися по вовлечению их в исследовательскую деятельность, подготовку к участию в предметных олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня в целях создания условий для индивидуального развития обучающихся в соответствии с их склонностями и интересами; проведения индивидуальных консультаций с обучающимися по подготовке их к государственной (итоговой) аттестации, в том числе в форме и по материалам ЕГЭ, с участием РЭК проводятся в соответствии с календарно-тематическими планами, составленными на основе примерных учебных программ, дополнительной учебно-методической литературы по предметам.

Дополнительное образование представлено физкультурно-спортивной, социально-педагогической, естественнонаучной, эколого-биологической, художественно-эстетической направленностями и осуществляется на основе дополнительных образовательных программ.

Платные образовательные услуги в школе не предоставляются.

Выводы:

1. Количество часов, отведённых на изучение учебных предметов, структура и содержание рабочих учебных программ на I и II ступенях обучения соответствуют, на III ступени в основном соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

2. Уровень (направленность) реализуемых основных общеобразовательных программ соответствует виду «средняя общеобразовательная школа» и обеспечивают подготовку обучающихся по предметам учебного плана.

3. Создана необходимая нормативная база и учебно-методическое обеспечение предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения на 3 ступени обучения.

4. В школе реализуются дополнительные образовательные программы, логически продолжающие и дополняющие основные общеобразовательные программы.

2. Результаты освоения основных общеобразовательных программ

Одним из основных показателей деятельности школы является уровень подготовки и качество знаний обучающихся. Качество знаний, т. е. результат обучения – это его соответствие цели, установленным нормам (стандарту), показателям качества предоставления муниципальных образовательных услуг.

Необходимую информацию о состоянии образовательного процесса администрация получает при проведении внутришкольного контроля, который осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле, планом ВШК. Основным системообразующим компонентом при формировании плана ВШК является целеполагание. Состояние качества образования проверяется в форме фронтального, тематического, классно-обобщающего, персонального контролей.

Используются тестирование, анкетирование, беседы, наблюдение, изучение школьной документации.

В школе ведутся мониторинги

- уровня обученности и качества знаний обучающихся;

- качества фактически предоставленных муниципальных услуг;

- результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях различного уровня;

- продолжения обучения и трудоустройства выпускников;

- уровня воспитанности обучающихся;

- уровня развития самоуправления в ученическом коллективе;

- состояния здоровья обучающихся;

- профессиональной деятельности педагогических работников: результативность участия в конкурсах профессионального мастерства различного уровня; обучение на курсах повышения квалификации, самообразование.

С 2009 года мониторинг уровня обученности и качества знаний обучающихся ведётся с использованием информационных технологий в программе Microsoft Exel. Классные руководители по итогам триместра, учебного года заполняют таблицы, содержащие результаты учебной деятельности каждого обучающегося класса по всем изучаемым предметам. По сумме баллов по каждому предмету и обучающемуся выстраивается рейтинговая таблица, которая позволяет отследить динамику результатов и продвижение в учёбе каждого обучающегося. При этом успехи обучающихся сопоставляются с уровнем их предыдущих достижений. Анализ полученных результатов позволяет скорректировать работу на уровне отдельного обучающегося, класса, предмета.

Полученные результаты обсуждаются на заседаниях педагогического совета, школьного методического совета, школьных методических объединений, намечается корректировка дальнейшей деятельности по совершенствованию качества образования.

Итоги образовательного процесса

Учебный год	Уровень обученности, %	Уровень качества знаний, %
	100	38,9
	99,3	43,9
	99,3	44,5

За три учебных года наблюдается положительная динамика уровня качества знаний обучающихся школы.