Дополнительные (платные) образовательные услуги школа не предоставляет.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса в основном соответствует предъявляемым требованиям. В школе имеются 32 оборудованных учебных кабинета, зал спортивных игр, гимнастический зал, фитнес-зал, кабинет обслуживающего труда, мастерские. На территории школы оборудованы спортивная и игровая площадки, имеется лыжная база (приложение 3, форма 2).
Книжный фонд библиотеки содержит необходимое количество учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ. Школьная медиатека включает более 200 электронных носителей, содержащих методические рекомендации, материалы для проведения уроков, элективных курсов и предметов, внеклассных мероприятий (приложение 3, форма 3).
Школа располагает информационными ресурсами: 30 компьютеров, 8 мультимедийных проекторов, 2 интерактивные доски, 2 телевизора, 2 DVD-проигрывателя, 5 аудиомагнитофонов, сканер, принтеры, ксероксы. В кабинете информатики и кабинете информационных технологий оборудованы 13 рабочих мест для обучающихся и педагогов с использованием ресурсов сети Internet на уроках и во внеурочное время. К локальной сети подключены 11 компьютеров. На один компьютер приходится 24 обучающихся (приложение 3, форма 4).
Создан и поддерживается сайт школы в соответствии с предъявляемыми требованиями. Сайт содержит страницы с информацией о школе, Программу развития, сведения о коллективе, о школьной жизни, экзаменах, ФГОС, новости, он-лайн тестирование, форум.
Выводы:
1. Учебный процесс организован в соответствии с учебным планом школы и санитарно-гигиеническими требованиями.
2. Имеющаяся материально-техническая база в основном соответствует современным требованиям к организации образовательного процесса.
4. Воспитательная деятельность
В школе созданы условия (нормативные, материальные, кадровые) для внеурочной работы с обучающимися в соответствии с требованиями нормативных документов (приложение 4, форма 1).
Созданные условия в школе позволяют организовывать качественную и системную воспитательную работу с обучающимися и формированию у них стимулов личностного развития (приложение 4, форма 2).
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся строится в школе в соответствии с нормативными документами и имеет положительное влияние на качество воспитательной работы с обучающимися (приложение 4, форма 3).
Вывод:
Созданные в школе условия позволяют организовать воспитательную работу, направленную на формирование сознательной личности гражданина России, в соответствии с современными требованиями и нормативными документами.
5. Уровень и направленность реализуемых основных общеобразовательных программ
В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типового положения о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в школе реализуются основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального общего и основного общего образования специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида (приложение 5, форма 1).
Вывод:
Структура, уровень, направленность реализуемых основных общеобразовательных программ соответствуют требованиям Типового положения об общеобразовательном учреждении.
6. Структура классов
На конец учебного года в школе обучались 483 человека в общеобразовательных классах, кроме того 51 человек в классах коррекционно-развивающего обучения VII вида для детей с задержкой психического развития, всего 534 человека. Сравнение результатов учебного года и учебного года свидетельствует об увеличении контингента обучающихся школы на 14 человек. Увеличения количества обучающихся удалось добиться благодаря проведённой работе по комплектованию и привлечению в школу контингента обучающихся, за счёт организации учёта детей в микрорайоне школы с 2009 года, взаимодействию с дошкольными образовательными учреждениями, информирования потребителей о предоставляемых школой образовательных услугах.
Следует отметить, что количество прибывших детей из других школ города больше, чем выбывших в другие школы (16 и семь человек соответственно в учебном году), что свидетельствует о востребованности отдельными потребителями образовательных услуг, предоставляемых школой, преимуществах обучения в одну смену.
Приём обучающихся в школу осуществляется в соответствии с п. 1.1 статьи 16, п.7 ст. 19 Закона Российской Федерации «Об образовании» (в редакции, введённой в действие с 15.01.1996 г. Федеральным законом от 01.01.2001 г. ) с изменениями и дополнениями, постановлением главы администрации МО ГО «Усинск» «Об утверждении административного регламента предоставления администрацией МО ГО «Усинск» муниципальной услуги «Приём в общеобразовательные учреждения» от 01.01.2001 г. № 18, п. 3.16 Устава школы.
Приём обучающихся осуществляется в целях реализации государственных гарантий доступности и обязательности общего образования в соответствии с законодательством. Заявление подаётся родителями (законными представителями) несовершеннолетних граждан лично в школу. В заявлении указывается форма обучения ребёнка (очная, экстернат). Допускается сочетание различных форм получения образования. К заявлению о приёме предоставляются следующие документы:
- для поступления в 1 класс: медицинская карта (форма № 000/у-2000); копия свидетельства о рождении ребёнка;
- для поступления во 2 - 9, 11 классы: личное дело с годовыми отметками, заверенное печатью школы; выписка текущих отметок по всем предметам, заверенная печатью школы (при переходе из другой школы в течение учебного года); медицинская карта (форма № 000/у-2000);
- для поступления в 10 класс учащихся, обучавшихся в данной школе, аттестат об основном общем образовании;
- для обучающихся, получивших основное образование в других школах, к вышеуказанным документам прилагается медицинская карта (форма № 000/у-2000);
- для поступления в классы коррекционно-развивающего обучения VII вида: личное дело с годовыми оценками, заверенное печатью школы; медицинская карта (форма № 000/у-2000).
Динамика приёма обучающихся за три года
Учебный год | Прибыло обучающихся, чел. | ||
1 ступень обучения | 2 ступень обучения | 3 ступень обучения | |
| 56 | 27 | 48 |
| 70 | 30 | 32 |
| 72 | 33 | 22 |
За последние два года увеличивается количество обучающихся, принятых на первую и вторую ступень обучения.
Основаниями для отказа в приёме ребёнка в школу являются:
- недостижение ребёнком возраста шести лет шести месяцев на 01 сентября текущего календарного года (при приёме в 1 класс), а также противопоказания по состоянию здоровья;
- отсутствие свободных мест в школе. В этом случае Управление образования предоставляет родителям (законным представителям) информацию о наличии свободных мест в других школах города и обеспечивает приём их детей.
Подача заявлений о приёме, переходе из одной школы в другую, возможна в течение всего учебного года, исключая период государственной (итоговой) аттестации для обучающихся 9, 11 классов.
При приёме в школу обучающегося и его родителей (законных представителей) знакомят с основными документами, регламентирующими деятельность школы: Уставом, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, образовательными программами, реализуемыми школой и другими нормативными документами. С родителями (законными представителями) обучающегося заключается Договор на обучение (приложение 6, форма 1).
Вопросы, связанные с отчислением обучающихся из школы, регулируются Законом РФ «Об образовании». Отчисленными могут быть только обучающиеся, достигшие пятнадцатилетнего возраста. К обучающимся, которым не исполнилось пятнадцать лет, школа может применять любые меры наказаний, кроме отчисления. При принятии решения об отчислении обучающихся педагогический совет школы обязан применять во внимание не только все совершённые обучающимися грубые нарушения Устава и вынесенные по ним наказания, но и представленные доказательства проводимой с данными обучающимися воспитательной работы и её негативных результатов. В том случае, если обучающиеся неоднократно и грубо нарушили Устав школы, но дальнейшее их поведение не подпадает под указанные выше основания (т. е. он осознал свою вину, раскаялся, и у администрации школы нет объективных причин рассматривать его в качестве потенциального нарушителя в будущем), отчисление недопустимо. Без соблюдения всех перечисленных выше требований отчисление обучающегося из школы должно быть признано неправомерным.
При отчислении обучающихся школа выдаёт родителям (законным представителям) личную карту (личное дело) обучающегося, оформленное в соответствии с требованиями к его ведению, медицинскую карту, табель успеваемости с текущими отметками, заверенный печатью школы. Об исключении обучающихся школа обязана в трехдневный срок проинформировать органы местного самоуправления.
При отчислении обучающихся по завершении ими получения основного общего или среднего (полного) общего образования и прошедших государственную (итоговую) аттестацию школа выдаёт документ государственного образца о соответствующем уровне образования, заверенный печатью школы. При отчислении обучающихся, не завершивших основное общее, среднее (полное) общее образование или не прошедших государственную (итоговую) аттестацию школа выдаёт справку установленного образца.
Перевод обучающихся в следующий класс производится по решению педагогического совета школы. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
Выводы:
1. Организация приёма обучающихся в школу, перевода в следующий класс, отчисления соответствует нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству Российской Федерации, Республики Коми и Уставу школы.
2. Контингент обучающихся в , , учебных годах соответствует лицензионной квоте.
7. Кадровое обеспечение
Количество педагогических работников составляет 44 человека, в том числе педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, педагог-организатор.
Образовательный уровень педагогов (количество человек)
Из них не имеют педагогического образования 3 человека (6,8%).
Кроме того, по совместительству работают 4 человека (9,1%), в том числе из других отраслей экономики – 1 человек (2,3%).
Возрастной состав кадровых ресурсов
Всего | моложе 25 лет | 25-35 лет | 35-55 лет | старше 55 лет | |
Мужчины | 3 | - | 1 | 1 | 1 |
Женщины | 41 | 4 | 10 | 12 | 15 |
Всего | 44 | 4 | 11 | 13 | 16 |
% от общего количества | 100% | 9,1% | 25% | 29,5% | 36,4% |
Стаж педагогической работы
- менее 2-х лет – 4 человека (9,1%)
- от 2 до 5 лет – 2 человека (4,5%)
- от 5 до 10 лет – 2 человека (4,5%)
- от 10 до 20 лет – 12 человек (27,3%)
- свыше 20 лет – 24 человека (54,6%)
Большинство педагогических работников относится к возрастной категории старше 40 лет. Имеют стаж работы более 20 лет 54,6% педагогов. Это свидетельствует как о зрелости, так и о старении педагогического коллектива. Однако, именно среди этой категории наиболее опытные и заслуженные педагогические работники.
В школе 20 педагогических работников (45,5%) имеют высшую квалификационную категорию, 12 педагогов (27,3%) - первую.
Сроки прохождения курсовой подготовки педагогических работников соблюдаются в соответствии с графиком не реже 1 раза в пять лет. Курсы повышения квалификации учителя проходят в очной форме с отрывом и без отрыва от производства, с прошлого учебного года - в дистанционной форме (семь педагогов). Аттестация педагогических и руководителей школы проводится в соответствии с действующими нормативными документами. За три года курсы повышения квалификации прошли 44 педагога (приложение 7, форма 2).
В учебном году имелись вакансии учителя музыки в 5-8 классах, технологии (технический труд) в 5- 8 классах. В , учебных годах вакансии по данным предметам были закрыты.
Работа по совершенствованию учительского корпуса направлена на развитие творческого потенциала педагогов, их профессионального роста; формирование потребности в непрерывном образовании; формирование «нового учителя», гибкого, способного ориентироваться в современном потоке информации, выбирать и применять в своей деятельности современные образовательные технологии; совершенствование системы морального и материального стимулирования труда педагога.
Методическая работа в школе осуществляется в соответствии с Положением об организации методической работы в школе.
Большое внимание уделяется самообразовательной деятельности педагогических работников с последующим обобщением опыта их работы на заседаниях школьного методического совета и школьных методических объединениях. Так, в учебном году на заседании школьного методического совета обобщили свой опыт работы по темам самообразования с презентацией портфолио достижений три человека, 24 учи%) – на заседаниях ШМО учителей-предметников.
Были проведены обучающие семинары для педагогов по темам «Личностно-ориентированное обучение», «ФГОС второго поколения», «Порядок новой аттестации педагогических работников» и другие, направленные на развитие профессиональной компетентности учителя.
С целью распространения педагогического опыта, активизации работы по внедрению информационных технологий в образовательный процесс впервые был проведён школьный конкурс-фестиваль профессионального мастерства «Галерея открытых уроков». В конкурсе-фестивале приняли участие 27 учителей, что составило 84% от общего количества педагогических работников (в учебном году – 53 %). Одним из условий проведения конкурса-фестиваля было применение учителями ИКТ.
Одной из важных составляющих методической работы школы в учебном году явилась работа с молодыми и малоопытными специалистами. Приказом по школе были назначены опытные наставники, которые оказывали им методическую помощь.
Учителя школы принимают активное участие в муниципальных конкурсах, методических мероприятиях по обобщению и распространению педагогического опыта. Педагоги школы проводят открытые уроки для воспитателей ДОУ в рамках преемственности обучения. В муниципальном конкурсе «Калейдоскоп внеклассных мероприятий» ежегодно принимают участие не менее 3-4 учителей. Высокий методический и воспитательный уровень открытых уроков и внеклассных мероприятий был отмечен в итоговых документах методической службы города.
Педагогические работники школы являются активными участниками конкурса профессионального мастерства «Учитель года».
Результаты участия педагогов школы
в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года»
Учебный год | Ф. И.О. учителя | Результаты участия | |
Муниципальный конкурс | Республиканский конкурс | ||
| , учитель русского языка и литературы | 1 место | 3 место |
| , учитель начальных классов | 1 место | участник |
| , учитель изобразительного искусства и черчения | 3 место | - |
В., педагог-психолог, стала победителем республиканского конкурса «Лучший педагог-психолог Республики Коми».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
