Для того чтобы полностью обеспечить планируемые результаты изучения курса информатики и ИКТ, учебный процесс должен быть обеспечен: компьютерами, обучающими компьютерными программами, входящими в методический комплект авторов , , программами по обработке информации различного вида (текстовый процессор, графический редактор, редактор презентаций, калькулятор).

При делении класса на группы требуется 13 компьютеров.

Обучающие программы методического комплекта работают со следующими операционными системами: Windows 98/200/XP/Vista/7, MacOS X, Linux.

При отсутствии достаточного количества компьютеров можно использовать методический комплект и для безкомпьютерного преподавания курса. В учебнике имеются практические задания, заменяющие работу за компьютером. При этом будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные универсальные учебные действия, непосредственно не связанные с использованием компьютера.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по информатике 2 класс

Тип урока

Дата

Кол-

Ожидаемые результаты формирования УУД

Элементы

проведе-

№ п/п

Тема урока

во ча-

Элементы содержания

дополнительного

Вид контроля

Домашнее задание

ния

сов

содержания

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

Информационная картина мира (10 часов)

1

Информация, ис-

1

Комбини-

Информация как све-

Знать:

Фрон-

точники инфор-

рованный

дения об окружающем

— основные источники информа-

тальная

мации

мире. Восприятие ин-

ции;

работа

(задания 1-5)

формации человеком

- происхождение слова «инфор-

с помощью органов

матика».

чувств

Уметь осознанно работать с ин-

формацией

2

Работа с инфор-

1

Комбини-

Работа с информацией

Уметь:

Индиви-

мацией

рованный

(сбор, передача, полу-

- соблюдать безопасные приемы

дуальный

(задания 6-10)

чение, хранение, обра-

труда при работе на компьютере;

опрос

ботка информации).

- целенаправленно работать

Правила работы

с информацией

за компьютером

3

Отбор полезной

I

Комбини-

Простейшие приемы

Знать понятия «полезная»

Само-

информации

рованный

поиска информации.

и «лишняя информация».

стоя-

(задания 11-15)

Источники информа-

Уметь:

тельная

ции (книги, средства

- определять органы чувств как

работа

массовой информации,

приемники информации;

природа, общение

- анализировать свойства пред-

с другими людьми)

метов и выделять общий признак

4

Шифры переста-

1

Комбини-

Работа с простейшими

Знать:

Понятие «ин-

Фрон-

новки и замены

рованный

информационными

- что такое информация;

формационный

тальная

(задания 16-20)

объектами. Использова-

- понятие «информационный

шум». Приемы

работа

ние различных алфави-

шум».

шифрования:

тов в шрифтах замены

Уметь шифровать и расшифро-

перестановка

вывать текст

и замена букв

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5

Двоичное коди-

1

Комбини-

Принцип двоичного

Знать понятия «двоичное коди-

Двоичное ко-

Фрон-

рование тексто-

рованный

кодирования. Двоич-

рование информации» и «про-

дирование тек-

тальная

вой информации.

ное кодирование тек-

бел».

стовой инфор-

работа

Примеры двоич-

стовой информации

Уметь:

мации

ного кодирования

- выполнять двоичное кодиро-

(задания 2 1-25)

вание слов;

- кодировать текст

б

Обработка ин-

1

Комбини-

Особенности обработ-

Знать, как человек воспринима-

Индиви-

формации чело-

рованный

ки информации чело-

ет информацию.

дуальный

веком

веком. Отбор инфор-

Уметь выполнять принцип дво-

опрос

(задания 26-30)

мации в зависимости

ичного кодирования черно-

от решаемой задачи

белых рисунков

7

Черный ящик

1

Комбини-

Особенности обработ-

Знать особенности обработки

Само-

(задания 31-35)

рованный

ки информации чело-

информации человеком и ком-

стоя-

веком и компьютером.

пьютером.

тельная

Входная и выходная

Уметь сравнивать этапы обра-

работа

информация

ботки информации человеком

и компьютером

8

Еще раз о том,

1

Комбини-

Особенности обработ-

Знать особенности обработки

Фрон-

что такое инфор-

рованный

ки информации чело-

информации человеком и ком-

тальная

мация

веком

пьютером.

работа

(задания 36-40)

Уметь сравнивать этапы обра-

ботки информации человеком

и компьютером

9

Действия с ин-

1

Комбини-

Особенности обработ-

Иметь представление о прин-

Фрон-

формацией

рованный

ки информации чело-

ципе кодирования цветных ри-

тальная

(задания 4 1-45)

веком. Сопоставление

сунков.

работа

текстовой и графиче-

Уметь приводить примеры по-

ской информации

лезной и бесполезной информа-

ции, источников информации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

10

Обобщение

1

Обобщение

Знать:

Тест

по теме «Инфор-

- что информация в памяти ком-

мационная кар-

пьютера хранится в виде набора

тина мира»

нулей и единиц;

- особенности обработки инфор-

мации человеком и компьютером.

Уметь:

- сравнивать этапы обработки

информации человеком и ком-

пьютером;

- приводить примеры техниче-

ских устройств, предназначен-

ных для работы с информацией

'

(телефон, телевизор, радио, ком-

пьютер, магнитофон)

Компьютер — универсальная машина для обработки информации (6 часов)

11

Системная плата,

1

Комбини-

Назначение основных

Знать понятие «истинное выска-

Принцип по-

Фрон-

процессор

рованный

устройств компьютера:

зывание».

строения ком-

тальная

(задания 46-50)

системной (материн-

Уметь:

пьютера, на-

работа

ской) платы и процес-

- анализировать модульный

значение сис-

сора

принцип построения компьютера;

темной платы

- объяснять назначение систем-

ной платы и процессора

12

Оперативная па-

1

Комбини-

Назначение оператив-

Знать назначение и принципы

Принцип рабо-

Индиви-

мять

рованный

ной памяти. Истинные

работы оперативной памяти.

ты оперативной

дуальный

(задания 51-55)

высказывания

Уметь определять истинность

памяти

опрос

высказывания

(

13

Устройства ввода

1

Комбини-

Назначение основных

Звать:

Общее пред-

Само-

информации

рованный

устройств компьютера

- понятие «ложное высказывание»;

ставление

стоя-

(задания 56-60)

для ввода информации

- название и назначение уст-

о правилах кла-

тельная

(клавиатура и мышь).

ройств ввода информации (кла-

виатурного

работа

Пользование мышью.

виатуры, сканера, мыши).

письма

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Использование про-

Уметь определять истинность

стейших средств тек-

высказываний, содержащих сло-

стового редактора.

ва «все», «некоторые», «каж-

Ложные высказывания

дый», «ни один»

14

Устройства вы-

1

Комбини-

Назначение основных

Знать назначение и устройство

Фрон-

вода информации

рованный

устройств компьютера

монитора и принтера.

тальная

(задания 6 1-65)

для вывода информа-

Уметь определять истинность

работа

ции (монитор и прин-

высказываний, содержащих сло-

тер). Вывод текста

ва «все», «некоторые», «каж-

на принтер

дый», «ни один»

15

Внешняя память

1

Комбини-

Устройства чтения

Знать понятие «внешняя па-

Диски. Диско-

Фрон-

(задания 66-70)

рованный

и записи информации

мять».

вод

тальная

на диски

Уметь объяснять назначение

работа

устройств чтения и записи ин-

формации на диски

16

Обобщение

1

Обобщение

Назначение основных

Знать:

Тест

по теме «Устрой-

устройств компьютера.

- устройство компьютера;

ство компьютера»

Истинные и ложные

— названия и назначения основ-

(задания 71-75)

высказывания

ных устройств персонального

компьютера.

Уметь определять истинность

высказываний

Алгоритмы н исполнители (18 часов)

17

Первое знаком-

1

Комбини-

Алгоритм как поша-

Знать:

Простейшие

Фрон-

ство с алгорит-

рованный

говое описание целе-

- понятия «алгоритм», «испол-

приемы поиска

тальная

мами и исполни-

направленной деятель-

нитель алгоритма», «система

информации

работа

телями

ности

команд исполнителя алгоритма»;

(по ключевым

(задания 1-4)

- первого формального испол-

словам)

нителя алгоритмов — Энтика.

Уметь определять истинность

высказываний

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

18

Составление

1

Комбини-

Формальность испол-

Знать, что алгоритм - это по-

Индиви-

и выполнение алгоритмов (задания 5-8)

рованный

*

нения алгоритма. Влияние последова­тельности шагов на

результат выполнения

следовательность шагов, на­правленных на достижение цели. Уметь: - составлять алгоритмы для Эн-

дуальный опрос

алгоритма

тика;

- выполнять готовые алгоритмы

19

Последователь-

1

Комбини-

Формальный исполни-

Знать:

Само-

ность действий

рованный

тель алгоритма, систе-

- важность порядка действий

стоя-

и результат вы­полнения алго-

ма команд исполните­ля. Управление фор-

в алгоритме; - новую форму записи команд

тельная

работа

ритма (задания

мальными исполните­лями

алгоритма - с помощью услов­ных графических изображений. Уметь составлять и выполнять

алгоритмы

20

Составление

1

Комбини-

Управление формаль-

Знать разницу между действия-

Фрон-

и исполнение ал­горитмов (задания 13-16)

рованный

ными исполнителями

ми человека и исполнителя ал­горитмов (робота). Уметь составлять и выполнять

тальная работа

различные алгоритмы

21

Исполнитель ал­горитмов Мыш­ка-художник (задания 17-20)

1

Комбини­рованный

Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных ис­полнителей

Знать понятие «адрес клетки»; нового формального исполните­ля алгоритмов - Мышку-художника. Уметь составлять и выполнять

Индиви­дуальный

опрос

различные алгоритмы

22

Адрес клетки (задания 2 1-24)

1

Комбини­рованный

Управление формаль­ными исполнителями

Уметь определять адрес клетки, выполнять поиск клетки по ее

Само­стоя-

адресу

тельная работа

23

Энтик и Мышка

1

Комбини-

Создание и исполнение

Уметь:

Фрон-

на одном поле (задания 25-28)

рованный

линейных алгоритмов для формальных ис-

- создавать и исполнять алго­ритмы для формальных испол-

тальная работа

полнителей

нителей;

— выполнять поиск клетки по ее

адресу

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

24

Выполнение

1

Комбини-

Планирование дея-

Уметь:

Фрон-

и составление

1

рованный

тельности человека

- записывать результаты выпол-

тальная

алгоритмов

с помощью линейных

нения каждого шага;

работа

(задания 29-32)

алгоритмов

- создавать алгоритмы планиро-

вания учебной деятельности;

— выполнять алгоритмы, запи-

санные в словесной форме

25

Составление ал-

1

Комбини-

Истинное высказыва-

Знать понятие «нестрогие нера-

Фрон-

горитмов

рованный

ние. Планирование

венства».

тальная

(задания 33-36)

деятельности человека

Уметь составлять алгоритмы

работа

с помощью линейных

алгоритмов

26

Составление ал-

1

Комбини-

Запись алгоритмов

Уметь:

Индиви-

горитмов, их за-

рованный

с помощью словесных

- разрабатывать алгоритмы, за-

дуальный

пись в словесной

предписаний и ри-

писываемые в словесной форме;

опрос

форме

сунков

- использовать для составления

(задания 37-40)

алгоритмов разнообразную ин-

формацию, в том числе и графи-

ческую

27

Исполнитель ал-

1

Комбини-

Новый формальный

Знать нового формального ис-

Само-

горитмов

рованный

исполнитель алгорит-

полнителя алгоритмов - Пере-

стоя-

Перемещайка

мов. Планирование

мещайку и его систему команд.

тельная

(задания 4 1-44)

деятельности человека

Уметь:

работа

с помощью линейных

- фиксировать результаты вы-

алгоритмов

полнения шагов алгоритма;

- восстанавливать алгоритм

по результатам выполнения его

шагов;

- планировать учебную деятель-

ность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

28

Составление ал-

1

Комбини-

Запись алгоритмов

Уметь:

Фрон-

горитмов

рованный

с помощью словесных

- видеть истинные и ложные

тальная

(задания 45-48)

предписаний и ри-

высказывания в верных и невер-

работа

сунков

ных равенствах и неравенствах;

- анализировать текстовую ин-

формацию и выбирать из текста

информацию, нужную для соз-

дания алгоритма;

- разрабатывать алгоритмы для

Перемещайки

29

Алгоритмы Пе-

1

Комбини-

Планирование дея-

Уметь:

Индиви-

ремещайки

рованный

тельности человека

- разрабатывать алгоритмы для

дуальный

(задания 49-52)

с помощью линейных

Перемещайки;

опрос

алгоритмов. Способы

— видеть истинные и ложные

записи алгоритмов

высказывания в верных и невер-

ных равенствах и неравенствах

30

Истинные и лож-

1

Комбини-

Определение истинно-

Уметь:

Само-

ные высказывания

рованный

сти простых высказы-

- определять истинность выска-

стоя-

(задания 53-56)

ваний, записанных по-

зываний, содержащих условия

тельная

вествовательными

«если»;

работа

предложениями рус-

- составлять алгоритмы для

ского языка, в том чис-

формальных исполнителей

ле высказываний, со-

держащих отрицание,

конструкцию «если,

. . .то», слова «все»,

«некоторые», «ни

один», «каждый», оп-

ределение истинности

высказываний, запи-

санных в виде равенств

или неравенств

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ТО

11

31

Массовость алго-

1

Комбини-

Массовость алгоритма.

Звать понятия «массовый ал-

Фрон-

ритмов

рованный

Запись алгоритмов

горитм», «компьютерная про-

тальная

(задания 57-60)

с помощью словесных

грамма».

работа

предписаний и ри-

Уметь:

сунков

- составлять и исполнять линей-

ные алгоритмы для знакомых

формальных исполнителей;

- с помощью учителя ставить

учебные задачи и создавать ли-

нейные алгоритмы решения по-

ставленных задач

32

Обобщение

1

Обобщение

Запись алгоритмов

Знать, что компьютер обраба-

Тест

по теме «Алго-

с помощью словесных

тывает информацию по прави-

ритмы и испол-

предписаний и рисун-

лам, которые определили люди,

нители»

ков. Подготовка к изу-

а компьютерная программа -

чению условных алго-

набор таких правил.

ритмов: истинные

Уметь:

и ложные высказывания

— запускать программы с рабо-

33

Объекты и их

1

Урок-игра

Предметы и их свойст-

чего стола (при наличии обору-

Фрон-

свойства

ва. Признак, общий для

дования);

тальная

набора предметов. По-

— выбирать нужные пункты ме-

работа

иск лишнего предмета

ню с помощью мыши (при нали-

чии сиорудования);

- пользоваться клавишами со

стрелками, клавишей Еп1ег, вво-

дить с клавиатуры числа (при

наличии оборудования)

34

Этические нормы

1

Практикум

Компьютерный класс

Знать этические нормы при ра-

Фрон-

при работе с ин-

как информационная

боте с информацией.

тальная

формацией и ин-

система коллективного

Уметь анализировать предметы

работа

формационная

пользования. Формиро-

и выделять общие свойства

безопасность

вание бережного отно-

шения к оборудованию

компьютерного класса

Тематическое планирование по ИНФОРМАТИКЕ. 3 класс.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4