Урок математики в 3 классе

Урок математики в 3 классе

Автор: учитель начальных классов

МОУ Судайская средняя школа

Тема урока: Умножение 0 и на 0.

Цель: ознакомить с приемом умножения 0 и на 0.

Задачи:

Обучающая: научить применять правила умножения 0 при решении примеров;

Развивающая: развивать умение логически мыслить и навык пользования компьютером;

Воспитывающая: развивать интерес к математике, умение работать в группах.

Здоровьесберегающая: создать условия для снятия физической и умственной усталости детей.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: нестандартный, с использованием ИКТ.

Место урока в учебном плане: открытие новых знаний.

Возраст учащихся: 9 лет.

Методы: самостоятельная работа, работа в группах, работа с компьютером.

Программное обеспечение:

учитель – Microsoft Word, PowerPoint; ученики – Microsoft Word

Дидактический материал: карточки самооценки (Приложение к уроку №1),

карточка для работы над задачей (Приложение к уроку №2)

Наглядные пособия: презентация к уроку

Оборудование: учебник , тетрадь, доска, планшеты, персональные компьютеры.

Межпредметные связи: математика + информатика.

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счет

4. Минутка чистописания

5. Сообщение темы урока

6. Закрепление

7. Физкультминутка.

8. Самостоятельная работа

9. Решение задачи

10. Итог урока

11. Домашнее задание

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методический комментарий
1.Организационный момент	Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Слайд 1. Рассмотрите карточку самооценки с которой мы будем работать на уроке. (Приложение 1) Какие виды заданий будем выполнять сегодня? Оценивать себя будем сами: за правильно выполненное задание ставим «+», за задания с ошибками «–». Вы готовы начать работу?	Дети повторяют за учителем: - Я хочу много знать. - Учиться мне интересно. - Я смогу выполнить любое задание. Дети садятся за парты. Прочитайте по карточке.	Психологический настрой на урок. Мотивация на успех.
2. Проверка домашнего задания	Проверьте правильность выполнения домашнего задания. Все ли согласны?	Двое учащихся на планшетах записали домашнее задание. 1 ученик – решение задачи №4 стр.72 2 ученик – ответы примеров №2 стр.72 Высказывания детей.	Самооценка.
3 Устный счет.	Слайд 2. -Что общего в примерах? Найдите лишний, обоснуйте свой выбор.(0∙8=0)	Дети решают 9 примеров за 1 минуту, записывая только ответы. Самопроверка и самооценка.	Данная работа направлена на закрепление табличных случаев умножения и деления.
4.Минутка чистописания.	Сегодня на минутке чистописания будем писать цифру 0. Посмотрите на цепочку. Подумайте, как она получилась? Задачи на сообразительность. Слайд 4.	Чтение стихотворения. Слайд 3. Пишут цепочку с продолжением. Устные ответы.	Отработка каллиграфических навыков. Данное задание развивает логическое мышление и закрепляет знания о действиях с 0.
5 Сообщение темы урока.	Слайд 5,6 Какова тема нашего урока? Какие цели поставим? Слайд 7.	Умножение 0 и на 0. Высказывания детей	Самооценка имеющихся знаний.
6. Открытие новых знаний.	Слайд 8. - Какой вывод можно сделать? - Какое правило о перестановке множителей нам известно?	Работа у доски с объяснением. Заменяют действие умножение сложением. Один ученик объясняет данное преобразование. 0∙8=0+0+0+0+0+0+0+0=0 Работа на компьютерах и в тетрадях. Дети выполняют аналогичную работу самостоятельно. Один ученик работает на компьютере, остальные – в тетрадях. Проверка осуществляется через центральный компьютер. При умножении 0 на любое число получается 0. От перестановки множителей произведение не меняется.	Решение проблемной ситуации.
7. Первичное закрепление.	- Какой вывод можно сделать?	Работа в парах на компьютерах. Опираясь на правило решают новые примеры на умножение. При умножении любого числа на 0 получается 0.	Проверка через компьютер.
8. Закрепление.	Делаем вывод: - Как же умножить 0 на число и число на 0? Сравниваем вывод с учебником.	Работа в группах на планшетах. Составляют по одному равенству и неравенству, используя новые знания.	Проверка осуществляется путем отчета представителя группы. Взаимооценка
9.Физкультминутка.	Проводит ученик.	Солнце глянуло в кроватку… Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре – И на месте поскакать. На носок, потом на пятку, Все мы делаем зарядку.
10. Самостоятельная работа.		Выполнение задания №6 (2) стр.73 Взаимооценка.	Этот этап работы проводится с целью проверки полученных знаний. Промежуточная рефлексия.
11. Решение задачи.	Разбор задачи №4 ведется под руководством учителя. Составляется план решения задачи. - Можем ли мы сразу узнать, сколько всего детей в школьном оркестре? - Что нам для этого надо знать? - Можем ли мы сразу узнать, на сколько больше мальчиков в этом оркестре, чем девочек? - Что нам для этого надо знать?	На доске краткое условие: ?   ?   Д. – 7 на М. – ? в 4 раза больше Записывают решение задачи самостоятельно с учетом своих способностей, используя карточку (см. приложение №2) Способный ученик решает задачу по 3 уровню на компьютере для проверки.	Проверка осуществляется через центральный компьютер. Самооценка.
12. Итог урока. Слайд 9.	- Что нового узнали за урок? - Кому было интересно? - Какое задание понравилось больше? - Что показалось трудным?	Сосчитают все + и отмечают в итоговой графе карточки самооценки число, которое у получилось. Это ваша оценка за урок.
13.. Домашнее задание. Слайд 10.	Для тех, кто не понял как умножать на 0 – № 2 стр.73, № 3 стр.73. Для остальных детей – № 6(1), № 3 стр.73.		Дифференцированное дом. задание.

Приложение .

Вид заданий	Оценка
Проверка домашнего задания
Устный счет
Новые знания
Закрепление
Самостоятельная работа
Решение задачи
Итог

Приложение .

1 уровень	2 уровень	3 уровень
Решить задачу по действиям, отвечая только на первый вопрос	Решить задачу по действиям, отвечая на оба вопроса.	Решить задачу по действиям, отвечая на оба вопроса. Составить и записать выражения по каждому вопросу.

Презентация к уроку.

Слайд 1. Слайд 2.

Слайд 3. Слайд 4.

Слайд 5. Слайд 6..

Слайд 7. Слайд 8.

Слайд 9. Слайд 10.