Рабочая программа по русскому языку, литературному чтению для 1 класса ФГОС (стр. 2 )

Содержание учебного предмета

№	Содержание курса	Часы	Характеристика деятельности учащихся	УУД
	Фонетика и графика. Звуки речи и слово. Гласные и согласные. Качественная характеристика звуков.	27 ч.	Находить слова с заданным звуком. Моделировать звуковой состав слова. Объяснять функцию гласных букв. Записывать под диктовку отдельные слова, предложения и тексты. Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы свое работы. Выписывать из текста слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.	Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. Регулятивные: обосновывать правильность или ошибочность результата. Познавательные: находить и формулировать правила, закономерности. Коммуникативные: умение аргументировать своё решение, убеждать и уступать.
	Слово.	11 ч.	Определять (находить) слово по задуманному лексическому значению. Придумывать предложения с заданным словом, с последующим распространением предложений. Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой. Описывать случаи из собственной жизни, участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи. Определять эмоциональную окраску слов, оттенки его лексического значения.	Личностные: знание основных морально-этических норм и ориентация на них. Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату. Познавательные: устанавливать причинно – следственные связи. Осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с этим вид чтения. Коммуникативные: рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.
	Синтаксис и пунктуация.	10 ч.	Называть признаки предложения, его смысловую и интонационную законченность. Различать предложения по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске. Оформлять предложение в устной и письменной речи. Знать, какие знаки препинания используются в конце предложений и почему.	Личностные: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Регулятивные: определять последовательность выполнения действий. Познавательные: проводить сравнение по заданным критериям. Выделять существенные признаки и несущественные. Анализировать и оценивать содержание. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает, что нет.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Часы	Дата	Примечания
1	Синтаксис и пунктуация Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.	10 ч.
2	Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
3	Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
4	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
5	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
6	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Деформированный текст.
7	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Зрительно-слуховой диктант.
8	Заглавная буква в начале предложения. Зрительный диктант.
9	Заглавная буква в начале предложения.
10	Списывание.
1	Слово Предмет и слово.	11 ч.
2	Предмет и слово. Предупредительный диктант.
3	Действие и слово.
4	Действие и слово. Выборочный диктант.
5	Признак и слово.
6	Признак и слово.
7	Слово-имя собственное. Имена, отчества и фамилии людей.
8	Слово-имя собственное. Клички животных.
9	Слово-имя собственное. Названия городов, сёл, стран.
10 имна	Имена собственные, названия рек, морей, океанов.
11	Закрепление пройденного материала.
1	Фонетика и графика. Звуки и буквы.	27 ч.
2	Гласные и согласные звуки. Предупредительный диктант.
3	Гласные и согласные звуки.
4	Гласные и согласные звуки и буквы: их написание и произношение.
5	Звук [й ] и буква й.
6	Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
7	Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь.
8	Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
9	Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
10	Произношение и написание слов с сочетаниями жи - ши.
11	Произношение и написание слов с сочетаниями ча - ща.
12	Произношение и написание слов с сочетаниями чу - щу.
13	Произношение и написание лов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
14	Деление слов на слоги.
15	Деление слов на слоги.
16	Перенос слов.
17	Перенос слов.
18	Перенос слов.
19	Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.
20	Произношение слов с выделением ударных и безударных звуков и обозначение на письме знаком ударения гласных букв.
21	Произношение ударных и безударных гласных звуков, обозначение их при написании буквами.
22	Согласные парные и непарные звуки и буквы.
23	Правописание парных и непарных согласных .
24	Парные и непарные согласные.
25	Согласные парные и непарные.
26	Закрепление пройденного материала.
27	Списывание.