План – программа интеграции образовательных областей в контексте осуществления театрализованной деятельности в педагогическом процессе ДОУ (стр. 1 )

Принята советом педагогов ДОУ «Утверждено»

Протокол №…………………… зав. ДОУ…………………….

от …… ………. ……….г. ()

План – программа

интеграции образовательных областей в контексте осуществления театрализованной деятельности в педагогическом процессе ДОУ

Разработала старший воспитатель ДОУ №14

Пояснительная записка

(младший – средний дошкольный возраст)

Театрализованная игра является эффективным средством социально – личностного, познавательно - речевого и художественно – эстетического развития дошкольника. Развитие театрализованной игры у дошкольников проходит эффективнее при особой организации педагогического процесса.

Дети 3 - 5 лет осваивают главную черту театрализованной игры: её направленность на зрителя. Это становится возможным, если педагог постепенно переориентирует ребёнка с процесса игры на её результат. Путь развития игры – это совместная игра взрослого с ребёнком, создание обогащённой игровой среды, побуждающей к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии с игрушками и со сверстниками. Игра как часть образовательной области «Социализация» интегрируется со всеми образовательными областями, т. к. является основной формой осуществления разных видов детской деятельности, в том числе организованной образовательной деятельности, методом воспитания и развития дошкольников 3 – 5 лет, формой организации жизни детей в детском саду.

Задачи воспитания и развития детей:

1. Постепенное развитие игрового опыта каждого ребёнка.

2. Способствовать отражению в театрализованных играх сюжетов знакомых сказок и мультфильмов, стихотворений.

3. Способствовать переходу детей от интереса к театрализованным играм к развитию у них умения обмениваться ролями в совместной игре с воспитателем, включаться в разные ролевые диалоги и изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей.

4. Способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельные игры.

5. Способствовать развитию игрового взаимодействия детей друг с другом.

Средний дошкольный возраст

Месяц	Интеграция ОО "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Труд"	Взаимодействие участников педагогического процесса
Непосредственно образовательная деятельность (Первая половина дня)	Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми (Вторая половина дня)	Родители	Педагоги	Дети других групп
Сентябрь	1.Давайте познакомимся. 2. Для деда, для бабы курочка Ряба яичко снесла золотое. 3. Мы не просто ребятки, а ребятки - цыплятки. 4. Курочка и цыплята (драматизация сказки) Пересказ р. н. сказки «Курочка Ряба»	Рассмотреть с детьми резиновые игрушки, уточнить, как с ними можно играть. В присутствии детей нарисовать несколько картинок для театра картинок "Утята - шалуны". Слушание р. н.ск. "Курочка Ряба", с использованием настольного театра резиновой игрушки. Показ детям наст. театра картинок "Утята-шалуны. Ситуация "Живые картинки"	Попросить родителей принести в группу мелкие резиновые игрушки
Октябрь	1. Забыла девочка котёнка покормить, не мог он вспомнить, как покушать попросить (конусный театр). 2.Каждому хочется котёнку помочь. Упражнение. "Изобрази героя" 3.Волшебна шкатулка. 4.Котёнок наелся молока, стал довольным и весёлым он тогда(драматизация сказки)	Показ настольных театра картинок" Ёж и грибок". Рассматривание картинок к этому театру. Игра-драм. "Маша обедает" (звукоподражание). Упр.-инсценировка" Котёнок". Игра с детьми "Золотая осень" (театрализация.)	Помощь родителей в пошиве сезонных комплектов для куклы
Ноябрь	1.Желтый, маленький комочек, любопытный очень, очень. Имитационные. упр. 2.Быстро времечко пройдёт и комочек подрастёт. 3.Волшебный сундучок. 4.Мешочек с сюрпризом (драматизация. сказки К. Чуковского" Цыплёнок". Разучивание потешки «Ко-ко-ко! Не ходите далеко»	Чтение сказки К. Чуковского "Цыплёнок". Вопросы к детям. Рассмотреть иллюстрации. Ряжение детей в костюмы по сказке. Д/и "Соберём на прогулку" .Рассматривание с детьми мягких игрушек, выслушать их предложения, как с ними можно играть.	Попросить родителей принести мелкие мягкие игрушки.

Месяц

Интеграция образовательных областей в блоках

«Здоровье», «Физическая культура», «Музыка»

«Познание»

«Коммуникация»

«Безопасность»

«Социализация»

Музыкально-творческая деятельность

Знакомство с театральной культурой

Практическое овладение нормами речи

Приобщение к правилам безопасного поведения

Театральная игра

Воспитание культуры поведения

Сентябрь

Весёлый танец с детьми по ск. «Курочка Ряба» (имитация движений) Упр. «Это я» (общая моторика, координация движений) Упр. «оденем Алёшу» (коор. движ.,подражательность0 П/И «На птичьем дворе» П/И «Курочка и цыплятки»

Познакомить детей с настольным театром резиновой игрушки («Курочка Ряба»), настольным театром картинок

Пальчиковая гимнастика «Семья» Д/И «Что звучит?» Упр. «Хлопки» Пересказ ск. «Курочка Ряба» Обогащение словаря: утята-шалуны, золотое, яичко, резиновый, цыплята

Ситуация «Будем заваривать чай»

Этюды на выразительность жеста «Баб-бай» (р. н.песня), «Сорока-сорока»(р. н. прибаутка) Этюды на выражение осн. эмоций «Идёт коза рогатая», «Ах, не плачь, не плачь»(р. н.шутка)

«Поможем кукле: кукла упала, платье порвала»

Октябрь

Игра-имит. «Котята» Весёлый танец героев ск. «Почему котёнок плакал» Упр. «Хлопай, как я», «Топай, как я», «Топай, хлопай» П/И «Тапки» (коор. речи с движением» П/И «Гуси»

Продолжать знакомство с театром настольной куклы, театром картинок Познакомить детей с приёмами кукловождения наст. театра конусной игрушки

Упр. «Погреми также» Пальчик. гимн. Упр. «Оденем куклу»

Рассказать детям о том, что громко кричать, стучать и играть на дет. муз. инстр. нельзя Упр. «Внимательные ушки»

Этюды с настольными куклами «Козлик», «Киска»(р. н.потешки) Этюды на выражение осн. эмоций «Упчёлки хвори», «Гости»(р. н.игра) Театр. игра «Золотая осень» Этюд «Встреча лисы с зайцем»

Приучать детей внимательно смотреть и слушать воспитателя при показе театр. сценок

Ноябрь

Имитация движений, соотв. образам героев ск. Чуковского «Цыплёнок»(под музыку) П/И «Платье», «Брюки» (коор. речи с движением) П/И «Петух», «Утки», «Курочка-хохлатка», «Гном», «Умывалочка»

Познакомить детей с настольным театром мягкой игрушки «Цыплёнок»

Упр. «Что как гремит», «Илюшины игрушки»(речевое дыхание) Упр. «Мыльные пузыри»

Ситуация «Каждой вещи своё место» Рассказать детям о необходимости убирать игрушки на свои места, чем опасны разбросанные по группе игрушки

Игры на имитацию движений курицы и цыплят, звукоподражание. Театр. игра «Золтая осень» Имитац. упр. «Изобрази героя» Этюды с наст. куклами «Гуси», «Заиньки»(р. н.потешки)

Воспитывать бережное отношение к мягкой игрушке

Месяц

Интеграция ОО "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Труд"

Взаимодействие участников педагогического процесса

Непосредственно образовательная деятельность (Первая половина дня)

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми (Вторая половина дня)

Родители

Педагоги

Дети других групп

Декабрь

1.Потеряли котятки по дороге перчатки. 2.Отыскали перчатки вот спасибо, котятки. 3.Выросла Репка большая-пребольшая. 4.Тянут, потянут, вытянуть не могут. Аппликация «Ай, да чудо эта Репка».

Игра в поручения(выполнение 2-х инструкций). Чтение р. н.ск. «Репка» с картинками на фланелеграфе. Рассматривание иллюстраций к ск. «Репка» В присутствии детей изготовить кукол перчаточного театра. Инсценировка стих. Барто «Грузовик». П/И «Петух», «Утки»(коорд. речи с движ.)

Привлечь к подготовке Нов. утренника (костюмы)

Январь

1.К дедушке все прибегали, тянуть репку предлагали. 2.Дружно, весело, с охотой, быстро справимся с работой. 3.Без друзей нам не прожить ни за что на свете. 4. Очень жить на свете туго - без подруги и без друга. Аппликация «Мой друг собака»(с обыгрыванием)

Показать детям театр мягкой игрушки «Смоляной бычок». Д/И «У нас в гостях кукла Таня». Ряжение детей в костюмы к ск. «Репка» Игра «Назови друга ласково». Разыграть сценку по Д. Хармсу «Встреча лисы и зайца». «Пляска бабки и внучки»(конусный театр) Рассказ воспитателя о дружбе, вопросы к детям.

Февраль

1.Собачке грустно, ей не спится, с кем собачке подружиться. 2.Как собака друга искала. 3.Воробей клевал зерно, кот хозяйский - цап его! 4.Воробей и кот. Рассказывание по сюжетным картинкам (диалог. речь) Рисование «Воробьи клюют зернышки»

П/И «Нам не тесно». Игра «Хочу одеваться правильно». Рассматривание с детьми кукол пальчикового театра, дать возможность поиграть с ними. Показать наст. театр «Волк и семеро козлят» П/И «Корова», «Конь»(коорд. речи с движ.)

Попросить связать кукол для пальчикового театра

Месяц	Интеграция образовательных областей в блоках
«Здоровье», «Физическая культура», «Музыка»	«Познание»	«Коммуникация»	«Безопасность»	«Социализация»
Музыкально-творческая деятельность	Знакомство с театральной культурой	Практическое овладение нормами речи	Приобщение к правилам безопасного поведения	Театрализованная игра	Воспитание культуры поведения
Декабрь	Игра-имит. «Дождь» (под фонограмму и стихи педагога) П/И «Ботинки» (коорд. речи с движ.) Свободная пляска персонажей ск. «Репка» Упр. «Обезьянки» (подражательность) П/И «Ёлка»(коорд. речи с движ.)	Познакомить детей с перчаточным театром («Репка»). Попросить детей догадаться герои, какой сказки пришли к ним в гости.	Упр. «Внимательные ушки». Упр.«Тапки-ляпки» (речевое подражание) Д/И «Что звучит?» (слух. внимание). Упр. «Эхо» (сила и динамика голоса). Игры с пальчиками «Ладушки»	Ситуация «Кукла Таня простудилась»	Этюд с наст. Куклами «Мыши водят хоровод» Этюд на выражение основных эмоций «Мы шагаем по сугробам» П/И «Грустный котик» Мимические этюды у зеркала С. Маршак «Перчатки» Имитац. упр. по ск. «Репка»	Ситуация «Как непослушный котёнок чуть не обжёгся»
Январь	Имитация игры на балалайке в свободной пляске («Репка») Упр. «Покажи», «Кроватка» Упр. «Ёлочные игрушки» (коорд. речи с движ)	Познакомить детей с конусным театром. Упражнять в приёмах кукловождения театра конусной игрушки. Побуждать к самостоятельным играм с конусной куклой.	Игры с разрезными картинками (персонажи сказок, сказочные предметы) Д/И «Красивая посуда» (диалоговая речь) Упр. «Кто голос подаёт» (речевое подражание) Сюжетные карт.ск. «Репка» (последовательность)	Игра-инсценировка «Катание кукол на санках»	Упр. на развитие воображ. «Сочини сказку» Пальчиковые игры: «На двери висит замок» Имит. упр «Изобрази героя»(«Репка») Этюды на выразительность жеста «Тише», «Иди ко мне»	Во время самост. Игр с настольными куклами учить детей не ссориться, не драться из-за куклы, а договариваться играть по очереди.
Февраль	П/И «Стул»(коорд. речи с движ). Побуждать детей импровизировать простейшие танц. Движения под разнохарактерную музыку(ск. «Как собака друга искала»)	Познакомить с пальчиковым театром («Как собака друга искала»)	Игра «Угадай, о ком говорю» Работа с сюжетными карт. (диалог. речь) Упр. «Тарелка», «Чашка» (координация речи с движениям) Д/И «Будь внимателен»	Ситуация «Кукла заболела»	Этюд на воспр. отдельных черт характера «У неряхи растеряхи» (р. н.прибаутка), «А гуку, гуку, гуку» Пантомим. упр. по ск. «Как собака друга искала» Этюд на выразительность жеста «До свиданья», «Уходи»	«Я и мои друзья»

Месяц	Интеграция образовательных областей в блоках
«Здоровье», «Физическая культура», «Музыка»	«Познание»	«Коммуникация»	«Безопасность»	«Социализация»
Музыкально-творческая деятельность	Знакомство с театральной культурой	Практическое овладение нормами речи	Приобщение к правилам безопасного поведения	Театральная игра	Воспитание культуры поведения
Март	Отгадывание муз. загадок (показывает воспитатель) к сказке «Почему кот моется после еды» Имитация движений и голосов героев этой сказки Упражнение «Подарок маме»	Формирование у детей навыков кукловождения мягкой игрушки настольного театра	Упражнение «Кто в домике живёт»(интонационная выразительность ) Отгадывание загадок о животных Работа по сюжетным картинкам «Что делает мама» (диалогическая речь)	« Тихий час»	Упражнение на развитие воображения «Сочини сказку»(с участием 2-3 игрушек) «В царстве Снежной королевы» Этюды на выражение основных эмоций «Лисичка прислушивается», «Ваське стыдно», «Молчок»	Ситуация «Наши хорошие поступки»
Апрель	Пантомимические загадки (воспитатель)про героев сказки, а затем по желанию дети	Познакомить детей с театром ложек (« Теремок»), театром кукол из бумажных пакетов	Упражнение «Кто кричит» Упражнения на интонационную выразительность речи «У мышки голосок тоненький, она пищит», «У медведя –грубый, он ревёт» Описательные загадки о животных Этюды с ложками по р. н. сказке «Теремок»	«Водичка, водичка, умой моё личико»	Этюды на воспроизведение отдельных черт характера «Сынок, не плачь», «Катя, Катя, маленькая» Игра-имитация «Лиса», «Волк»	Ситуация «У нас в гостях бабушка»
Май	Имитационные упражнения под музыку П/и «Каша»(координация речи с движением), «Медвежонок» Упр. «Грачата»	Поощрять стремление детей участвовать в играх-драматиз. Вспомнить и показать кукол разных театров, с которыми познакомились	Упр. «Как рычат мишки», «Где гудит» Игры с разрезными картинками Составление предложений по сюжетным картинкам «Летние игры»(диалогическая речь) Упр. «Кораблики», «Облако»(правильное дыхание, творческое воображение)		Этюды на воспроизведение отд. черт характера «Тень-тень»(р. н.прибаутка), «Котенька»(р. н.потешка) Игра-имитация «Догадайся, о ком говорю», «Медведь»	Ситуация «Научим Хрюшу умываться»

Месяц	Интеграция ОО "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Труд"	Взаимодействие участников педагогического процесса
Непосредственно образовательная деятельность (Первая половина дня)	Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми (Вторая половина дня)	Родители	Педагоги	Дети других групп
Март	1.Хитрый воробушек обманул кота. 2. Почему кот моется после еды. 3.Лисичку заяц в дом пустил, и вот на улице один. 4.Каждый хочет заиньке помочь. Аппликация «Бусы для мамы» Беседа о весне с включением инсценировки «Вот уж ясно солнышко припекло, припекло»	Игра «Кто за забором» (фланелеграф) Инсценир. стих. Благининой «8 Марта» на фланелеграфе. Наст. театр мягкой игрушки «Пляска Маши», «Встреча зайца и медведя». Театр мягк. игр. «Смоляной бычок»	Помощь в пошиве костюмов к празднику «8 Марта»
Апрель	1.Ох, и хитрая лиса! Трудно выгнать её, да! 2.Уходи лиса с печи. 3.Лиса, заяц и петух (драматиз. сказки) 4.Стоит в поле теремок. Беседа по сюж. карт. «Дикие животные»(диалогическая речь) Декоративное рисование «Платье для мышки, лягушки»(по сказке «Теремок»)	Чтение сказки «Теремок», беседа по содержанию. Хороводная игра «Зайка». Изготовить с детьми куклы на руку из бумажных пакетов(к сказке «Теремок»)	Помощь в пошиве костюмов к инсценировке р. н.ск. «Теремок» Приобретение деревянных ложек для театра ложек.
Май	1. Кто в теремочке живёт? 2. В тесноте, да не в обиде. 3. Дайте только срок, построим теремок. 4. Ой, красивый теремок. Очень, очень он высок.	Рассматривание с детьми костюмов к сказке «Теремок», угадывание персонажей по костюмам. Хор. игра «Заинька». Инсценир. По Сутееву «Цыплёнок и утёнок»(фланелеграф)

Младший дошкольный возраст