Рабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира» (стр. 8 )

Страны и столицы

Города: Шанхай, Осака, Мамбаи, Сидней, Мельбурн

Африка:

Страны и столицы.

Монокультуры стран: Ангола, Ботсвана, Бурунди, Габон, Гамбия, Гвинея, Гвинея-Бисау, Замбия, Коморские острова, Либерия, Ливия, Мавритания, Малави, Мали, Нигер, Нигерия, Руанда, Сьерра-Леоне, Уганда, Чад, Эфиопия.

США и Канада:

Страны и столицы.

Мегалополисы: Босваш, Чипитс, Сансан.

Нефтяные штаты: Аляска, Техас, Канзас, Калифорния.

Крупнейшие центры: Детройт, Хьюстон, Лос-Анджелес, Нью-Йорк, Балтимор, Бостон и др.

Латинская Америка:

Страны и столицы.

Производители:

Бананы: Бразилия, Коста-Рика, Колумбия, Эквадор, Мексика.

Сахар: Куба

Кофе: Бразилия, Колумбия

Мясо и пшеница: Аргентина

Города: Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро

Крупнейшие городские агломерации мира:

Токио, Мехико, Мумбаи, Сан-Паулу, Нью-Йорк, Москва и др.

Десять мировых центров:

Северная Америка, Западная Европа, Китай и др.

Страны – лидеры по промышленному производству в мире:

США, Китай, Япония, Германия, Россия и др.

Великие горнодобывающие страны мира:

США, Канада, Австралия, ЮАР, Россия, Китай, Бразилия, Индия.

Страны с узкой специализацией по добыче сырья:

Медные руды: Чили, Перу, Замбия.

Олово: Малайзия.

Бокситы: Гвинея, Ямайка.

Фосфориты: Марокко.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс

№ урока	Дата проведения урока	Тема урока	Форма проведения урока	Вид контроля	Цели урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Используемые материалы и оборудование	Практические работы	Домашнее задание
по плану	факт.
I полугодие
Введение – 1 час
1			Экономическая и социальная география как наука, ее место в системе географических наук.	вводный урок-лекция	текущий	формирование представления об экономической и социальной географии мира, определение ее задач на современном этапе; знакомство с основными уровнями изучения страноведческой региональной глобальной географии, структурой учебника, методами географических исследований	знать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений	политическая карта мира, атласы, учебник	П/р №1. Анализ карт различной тематики.	конспект
Современная политическая карта мира – 4 часа
2			Многообразие стран современного мира. Количество и группировка стран. Типология стран.	обзорная лекция	текущий	изучение типологии стран, основанной на качественных признаках, учитывающих уровень социально-экономического развития стран мира	знать: основные этапы формирования политической карты мира, количество и группировку стран, типологию стран, экономически развитые страны, развивающиеся страны, страны с переходной экономикой уметь: давать характеристику каждого этапа; приводить примеры изменений на политической карте мира на современном этапе	политическая карта мира, карта полушарий, атласы, учебник, таблица «Типы стран современного мира»		т. 1§1
3			Государственный строй стран мира.	комбинированный урок	текущий, оценочная практическая работа	формирование знаний о формах государственного правления и административнотерриториального устройства; расширение знаний о классификации стран мира и закрепление знаний номенклатуры	знать: формы правления: республиканская и монархическая; формы административно-территориального устройства: унитарная и федеративная уметь: примеры приводить примеры стран с разными формами правления и административно-территориальным устройством и показывать на карте	политическая карта мира, атласы, учебник, таблица «Типы стран современного мира»	П/р №2. Составление систематизированной таблицы «Государственный строй стран мира».	§3
4			Влияние международных отношений на политическую карту мира. Политическая география и геополитика.	урок-диалог	текущий	показ влияния международных отношений на политическую карту мира; формирование умений учащихся давать оценку политико-географического положения страны, умения вести дискуссию; формирование знаний о политической географии и геополитике	знать: понятия: политическая география и геополитика уметь: объяснять влияние международных отношений на политическую карту мира, характеризовать ПГП страны	политическая карта мира, атласы, учебник, материалы СМИ	П/р №3. Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира.	т. 1 §2,4
5			Закрепление изученного материала.	комбинированный урок	текущий, оценочная практическая работа	систематизация и обобщение знаний по теме «Современная политическая карта мира»			П/р №4. Характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени (форма выполнения по выбору – устная, графическая, картографическая)
География мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды и экологические проблемы – 6 часов
6			Взаимодействие общества и природы.	урок-диалог	текущий	формирование понятий «географическая среда», «природопользование»; определение степени воздействия общества на географическую среду, показ антропогенных ландшафтов разных типов; продолжение формирования умений и навыков работать и характеризовать различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов	знать: взаимодействие человечества и природы, виды природных ресурсов Земли, географическая среда, окружающая среда, природные ресурсы и их классификация, особенности размещения уметь: определять и сравнивать по различным источникам информации геогр. тенденции развития природных, геоэкологич-их объектов	политическая карта мира, атласы, учебник, карта «Природные ресурсы мира»		т.2 §1
7			Оценка мировых природных ресурсов.	урок-практикум	текущий, оценочные практические работы	формирование понятия «ресурсообеспеченность»; раскрытие основных закономерностей размещения природных ресурсов, выделение главных районов их концентрации на земном шаре; формирование умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов; развитие умений и навыков работы с картами и текстом	знать: ресурсообеспеченность, природно-ресурсный потенциал различных территорий, территориальные сочетания природных ресурсов, география природных ресурсов Земли, запасы, добыча, ресурсообеспеченность масштабы использования уметь: рассчитывать ресурсообеспеченность, давать оценку ресурсообеспеченности	политическая карта мира, атласы, учебник, карта «Природные ресурсы мира», таблицы	П/р №5. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. П/р №6. Составление картосхемы размещения крупных месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных сочетаний.	§2 п.1-4
8			Оценка мировых природных ресурсов.	урок-практикум	текущий	формирование умений давать оценку природным ресурсам мира, представление о размещении природных ресурсов на планете, умение работать с картами, со статистическими материалами, составлять конспекты, планы	знать: география природных ресурсов Земли, запасы, добыча, ресурсообеспеченность масштабы использования уметь: рассчитывать ресурсообеспеченность, давать оценку ресурсообеспеченности	политическая карта мира, атласы, учебник, карта «Природные ресурсы мира», таблицы	П/р №5. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. П/р №6. Составление картосхемы размещения крупных месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных сочетаний.	§3
9			Загрязнение и охрана окружающей среды.	урок-семинар	текущий	знакомство учащихся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы; изучение трех главных путей решения проблем охраны окружающей среды	знать: основные типы природопользования, источники загрязнения окружающей среды, геоэкологические проблемы регионов с различными типами природопользования, пути сохранения качества окружающей среды, природоохранная политика уметь: давать оценку причинам и последствиям загрязнения окружающей среды	политическая карта мира, атласы, учебник, карта «Природные ресурсы мира», таблицы	П/р №7. Обсуждение проблемы « Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология» и пути её решения.	повт. т.1,2
10			Закрепление изученного материала.	повторительно-обобщающий урок	текущий	систематизация и обобщение знаний по теме «География мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды и экологические проблемы»				повт. т.1,2
11			Тесты по темам «География мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды и экологические проблемы» и «Современная политическая карта мира»	урок контроля знаний	тематический	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся
География населения мира – 6 часов
12			Численность и воспроизводство населения.	урок-лекция	текущий	формирование представления о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным темпом воспроизводства населения, о продолжительности жизни; выявление закономерностей динамики численности мирового населения	знать: численность и воспроизводство населения, первый тип воспроизводства, естественный прирост уметь: оценивать и объяснять демографическую ситуацию, приводить примеры стран I типа воспроизводства населения	политическая карта мира, атласы, учебник, статистический материал	П/р №8. Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).	т.3 §1 п.1-3
13			Численность и воспроизводство населения.	урок-лекция	текущий	знать: второй тип воспроизводства, демографическая политика, демографический взрыв уметь: оценивать и объяснять демографическую ситуацию, приводить примеры стран I и II типов воспроизводства населения	политическая карта мира, атласы, учебник, статистический материал	П/р №8. Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).	т.3 §1 п.4-5
14			Состав (структура) населения.	урок-лекция с элементами беседы	текущий, оценочная практическая работа	выявление географических особенностей полового и возрастного состава населения мира; формирование представления об этническом составе населения мира	знать: геогр. особенности состава (половой, возрастной, национальный) населения, этнос, мировые религиях мира: христианство, ислам, буддизм	политическая карта мира, карта «Народы мира», атласы, учебник, статистический материал	П/р №9. Составление классификационных таблиц стран с различным национальным или религиозным составом.	§2
15			Размещение и миграции населения.	урок-беседа	текущий	формирование представления об особенностях размещения населения по планете; знакомство с основными миграционными явлениями в мире	знать: миграция, виды и причины миграций, мировые потоки, «утечка умов», эмиграция, иммиграция уметь: объяснять причины миграций	политическая карта мира, карта «Плотность населения мира», атласы, учебник, статистический материал		§3
16			Городское и сельское население.	урок-семинар	текущий, оценочная практическая работа	знакомство с основными видами расселения; формирование понятия об урбанизации как всемирном процессе	знать: урбанизация, субурбанизация, мегалополис, агломерация, масштабы и темпы урбанизации в различных странах и регионах мира, плотность населения, специфика городских и сельских поселений. уметь: объяснять причины высокой и низкой плотности населения, оценивать и объяснять уровни урбанизации и территориальной концентрации населения	политическая карта мира, карта «Плотность населения мира», атласы, учебник, статистический материал	П/р №10. Составление картосхемы современных путей миграции населения и крупнейших агломераций мира.	§4
17			Тесты по теме «Население мира»	урок контроля знаний	тематический	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся
Научно-техническая революция и мировое хозяйство – 4 часа
18			Научно-техническая революция.	урок-лекция	текущий	формирование понятия о научно-технической революции; знакомство с чертами и частями НТР; формирование умения составлять конспект по тексту и лекции учителя	знать: основные понятия и термины уметь: характеризовать основные черты и части НТР, приводить примеры	политическая карта мира, учебники, атласы		т.4 §1
19			Мировое хозяйство.	урок-лекция	текущий, оценочная практическая работа	формирование понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК; знакомство с причинами специализации стран мира; формирование представления о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства	знать: географиче­ские особенности отраслевой и терри­ториальной структу­ры мирового хозяй­ства, размещение его основных отрас­лей уметь: объяснять причину специализации стран мира, роль ТНК в экономике разных стран	политическая карта мира, учебники, атласы	П/р №11. Составление картосхемы главных интеграционных группировок мира	§2
20			Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.	урок-лекция	текущий	формирование представления о типах структуры хозяйства и географических моделях мирового хозяйства; формирование знаний о влиянии НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства	знать: три типа структуры мирового хозяйства, его основные модели, территориальные структурные различия мирового хозяйства между двумя группами стран уметь: объяснять воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства	политическая карта мира, учебники, атласы	П/р №12. Составление типологической схемы территориальной структуры экономически развитой и развивающейся страны.	§3
21			Основные факторы размещения производительных сил.	комбинированный урок	текущий	знакомство учащихся с основными факторами размещения производительных сил	знать: основные факторы размещения производительных сил и их воздействие на размещение производства уметь: давать сравни­тельную характеристику ведущих факторов разме­щения производительных сил	политическая карта мира, физическая карта мира, атласы, учебники	П/р №13. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.	§4
География отраслей мирового хозяйства – 11 часов
22			География промышленности.	урок-лекция	текущий	определение места промышленности в экономике мира; объяснение структурных сдвигов промышленности под влиянием НТР	знать: место промышленности в экономике мира, географию мировой индустрии, деление отраслей промышленности на три группы уметь: объяснять структурные сдвиги промышленности под влиянием НТР, приводить примеры воздействия промышленности на окружающую среду и на население крупных городов	политическая карта мира, атласы, таблицы, план-схема	П/р №14. Создание картосхемы размещение основных промышленных районов мира.	т.5 §1 п.1,12
23			География промышленности.	урок-лекция с элементами беседы	текущий	формирование представления о топливно-энергетической промышленности мира, о росте производства и потребления, трех этапах развития; характеристика нефтяной, газовой, угольной промышленности, их размещение по территории земного шара; формирование представлений о развитии электроэнергетики как одной из отраслей авангардной тройки, ее влияния на окружающую среду	знать: структуру ТЭК, основные типы электростанций описывают его связи с другими отраслями хозяйства и социальные проблемы, называют основные угольные регионы, районы добычи, транспортировки и перера­ботки нефти, районы добычи га­за, страны-лидеры в добыче угля, нефти, природного газа, характеризуют уголь­ную, нефтяную и газовую промышленность по картам и статистическим мате­риалам, их размещение по территории земного шара; развитие электроэнергетики как одной из отраслей авангардной тройки	карты «Топливно-энергетический комплекс мира», «Электроэнергетика мира», «Полезные ископаемые мира», политическая карта мира, учебники, атласы		п.2-5
24			География промышленности.	урок-практикум	текущий, оценочная практическая работа	изучение факторов размещения и особенностей географии горнодобывающей промышленности, металлургии и машиностроения на основе анализа карт атласа, текста, таблиц и схем учебника; продолжение формирования умений давать характеристику отрасли, используя типовой план	знать: факторы разме­щения и особенности горнодобывающей промышленности, металлургии и машиностроения уметь: называть и показыва­ть основных стран-лидеров горнодобывающей промышленности, черной и цветной металлургии; давать характеристику отрасли, используя типовой план; составлять картосхему основных направлений международных грузопотоков железной руды; называть отраслевой состав машиностроения; называть и показывать машиностроительные регионы и страны-лидеры в различных отраслях машиностроения; объяснять изменение пропорции между экономически развитыми и развивающимися странами в обрабатывающей промышленности верхних этажей	политическая карта мира, карты черной и цветной металлургии, карта «Машиностроение мира», учебники, атласы	П/р №15. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.	п.6-8
25			География промышленности.	комбинированный урок	текущий	характеристика мировой химической промышленности; показ географии лесной и деревообрабатывающей промышленности; анализ географических сдвигов в легкой промышленности	знать: отраслевой состав химической промышленности, специфику размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности, структуру легкой промышленности уметь: характеризовать осо­бенности развития химической, лесной и лег­кой про­мышленности; давать характеристику химической промышленности, используя географический атлас	карты химической, лесной и деревообрабатывающей промышленности, легкой промышленности мира, политическая карта мира, учебники, атласы		п.9-11
26			География сельского хозяйства и рыболовства.	комбинированный урок	текущий	формирование представления о структуре сельского хозяйства мира; знакомство с понятием «зеленая революция», главными сельскохозяйственными районами мира, типами сельского хозяйства; выявление особенностей структуры и географии сельского хозяйства	знать: отрасли и гео­графию растениеводст­ва уметь: приводить примеры, доказывающие зависи­мость растениеводства от агроклиматических условий; показать диалектику развития сельского хозяйства – второй ведущей отрасли материального производства	карта «Сельское хозяйство мира», учебники, атласы, презентация		§2 п.1-5
27			География сельского хозяйства и рыболовства.	комбинированный урок	текущий	знать: отрасли и гео­графию животноводст­ва и мирового рыболовства уметь: объяснять зональ­ную специализацию сельского хозяйства на основе анализа и со­поставления несколь­ких тематических карт; составлять картосхему стран-лидеров по производству продукции растениеводства и животноводства	карта «Сельское хозяйство мира», учебники, атласы, презентация		§2 п.6-8
28			География транспорта.	комбинированный урок	текущий	формирование представления о непроизводственной сфере, ее структуре и географии; характеристика по основным параметрам мировой транспортной системы, ее проблем и перспектив	знать: виды транспорта, показатели перевозочной работы мирового транспорта уметь: срав­нивать различные ви­ды транспорта по тех­нико-экономическим особенностям и воздей­ствию на окружающую среду; объяснять роль и значение транспорта в современной экономике как ведущей третьей отрасли производства; давать характеристику мировой транспортной системы, ее проблемам и перспективам развития	карта «Транспорт мира», учебники, атласы		§3 п.1-3
29			География транспорта.	комбинированный урок	текущий	карта «Транспорт мира», учебники, атласы	П/р №16. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени его развития; составления проекта развития транспортных систем для одного из регионов.	§3 п.4-6
30			География международных экономических отношений.	урок-семинар	текущий	формирование общего представления о международных экономических отношениях; формирование знаний об основных особенностях современной внешней торговли и об особой роли современной международной финансовой деятельности; выявление места международного туризма в международных экономических отношениях и его специфических особенностей	знать: основные формы международных экономических связей уметь: объяснять специфические особенности внешней торговли, международного туризма и его место в международных экономических отношениях	политическая карта мира, схема «Состав внешних экономических связей»	П/р №17. Составление картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной карте маршрутов мирового круизного туризма.	§4
31			Обобщение изученного по теме «География отраслей мирового хозяйства».	повторительно-обобщающий урок	текущий	систематизация и обобщение знаний по теме «География отраслей мирового хозяйства»				повт. т.5 §1-4
32			Тесты по теме «География отраслей мирового хозяйства»	урок контроля знаний	тематический	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся
II полугодие
Зарубежная Европа – 7 часов
33			Общая характеристика Зарубежной Европы.	комбинированный урок	текущий	формирование знания о географическом положении и оценка природно-ресурс-ного потенциала Зарубежной Европы; отработка навыка анализа карт	знать: особенности ЭГП стран Европы, уметь: показывать на карте страны Европы и их столицы; анализировать и сопоставлять картографические материалы; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность	карта Европы, атласы, учебники	П/р №18. Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Западной Европы.	т.6 §1 п.1-2
34			Население Зарубежной Европы.	урок-беседа	текущий	выявление закономерностей формирования населения Зарубежной Европы; формирование знаний о ее населении	знать: особенности населения стран Зарубежной Европы уметь: оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Европы	политическая карта Европы, атласы, учебники		§1 п.3
35			Характеристика хозяйства Зарубежной Европы.	комбинированный урок	текущий	раскрытие типичных черт хозяйства развитых стран Зарубежной Европы, структуры и основных районов промышленности региона; продолжение формирования географических умений: анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям; ведение работы над общеучебными умениями: сравнивать и обобщать, слушать, рецензировать, составлять аннотации; закрепление навыков работы учащихся в группе, оформление в виде единого ответа	знать: особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства Европы уметь: оценивать и объяснять уровень концентрации производства региона; анализировать картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями	политическая и экономическая карты Европы, атласы, учебники	П/р №19. Создание экономико-географического обоснования размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран.	§1 п.4-5
36			Характеристика хозяйства Зарубежной Европы.	комбинированный урок	текущий	политическая и экономическая карты Европы, атласы, учебники		§1 п.6-10
37			Географический рисунок расселения и хозяйства. Субрегионы и страны Зарубежной Европы (внутренние различия в Зарубежной Европе).	комбинированный урок	текущий, оценочная практическая работа	выявление географических различий в Зарубежной Европе; отработка навыков комплексного анализа данных	знать: социально-экономические особенности субрегионов и стран Зарубежной Европы уметь: сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географи-ческим показателям, выделять черты сходства и различия	политическая и экономическая карты Европы, атласы, учебники	П/р №20. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой восьмерки».	§2,3 п.1
38			Федеративная Республика Германия (ФРГ).	комбинированный урок	текущий	отработка навыков составления полной географической характеристики страны (на примере Германии); составление географической характеристики Германии по отдельным компонентам	уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации, территориальной концентрации населения и производства страны	экономическая карта Германии, атласы, учебники		§3 п.2
39			Обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа».	повторительно-обобщающий урок	текущий	систематизация и обобщение знаний по теме «Зарубежная Европа»				задания в р/т
Зарубежная Азия – 10 часов
40			Общая характеристика Зарубежной Азии.	урок-лекция	текущий	формирование знаний о своеобразии азиатского региона, его составе и геополитическом положении; закрепление навыков хозяйственной оценки природных ресурсов, формирование знания о них; выявление особенностей населения Зарубежной Азии; совершенствование навыков работы со статистическими материалами	знать: особенности ЭГП стран Азии, особенности населения, социально-эконо-мические особенности стран региона, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства уметь: показывать на карте страны Зарубежной Азии и их столицы; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Азии, анализировать и сопоставлять картографические материалы	политическая карта Евразии, учебники, атласы		т.7 §1 п.1-3
41			Общая характеристика Зарубежной Азии.	урок-лекция	текущий	политическая карта Евразии, учебники, атласы		т.7 §1 п.4-6
42			Китай.	комбинированный урок	текущий	формирование целостного представления о стране; развитие умения отстаивать свою точку зрения, доказывать ее; систематизация большого блока знаний, его осмысление; формирование умения применять знания и опыт в различных ситуациях	знать: особенности географического положения, природно-ресурс-ного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира; внутренние географические различия стран уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия	экономическая карта Китая, учебники, атласы		§2 п.1-3
43			Китай.	урок-семинар	текущий, оценочная практическая работа	экономическая карта Китая, учебники, атласы	П/р №21. Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин.	§2 п.4-6
44			Япония.	урок-семинар	текущий	усвоение знаний об основных чертах ЭГП, проблемах использования территории, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения; развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны, использовать различные источники географической информации; формирование нравственных ценностей и эстетического отношения к источнику жизни, красоты, духовной культуре японского народа	экономическая карта Японии, атласы, контурные карты, рисунки, таблицы, презентация, японская музыка		§3 п.1-2
45			Япония.	лекция с элементами беседы	текущий, оценочная практическая работа	выявление особенностей социально-экономического развития послевоенной экономики; изучения явления, получившего название в литературе «японское чудо»	экономическая карта Японии, учебники, атласы	П/р №22. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.	§3 п.3-4
46			Индия.	комбинированный урок	текущий	изучение особенностей ЭГП, ПГП, населения и хозяйства Индии; определение актуальных проблем социально-эконо-мического развития Индии; обобщение знаний учащихся об экономических, политических и культурных связях России с Индией	экономическая карта Индии, учебники, атласы		§4 п.1-3
47			Индия.	урок-семинар	текущий, оценочная практическая работа	экономическая карта Индии, учебники, атласы	П/р №23. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.	§4 п.4-6
48			Австралия.	комбинированный урок	текущий, оценочная практическая работа	развитие кругозора учащихся, логического мышления; пробуждение интереса к изучаемой стране	экономическая карта Австралии, учебники, атласы	П/р №24. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза.	§5
49			Тестирование по темам «Зарубежная Европа» и «Зарубежная Азия»	урок контроля знаний	тематический	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся
Африка – 3 часа
50			Общая характеристика Африки.	урок-лекция	текущий	формирование самостоятельной деятельности учащихся при оценке роли природно-ресурсного потенциала и уровня экономического развития как Африканского континента в целом, так и отдельных его государств; решение проблемных задач, связанных с особенностями населения, экономической отсталостью региона; продолжение формирования навыков и умений: анализировать картографические и статистические материалы, давать краткую характеристику отраслям	знать: особенности ЭГП стран Африки, особенности населения уметь: показывать на карте страны Африки и их столицы; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Африки; анализировать и сопоставлять картографические материалы	социально-экономическая карта Африки, политическая карта Африки, учебники, атласы		т.8 §1 п.4
51			Общая характеристика Африки.	комбинированный урок	текущий, оценочная практическая работа	социально-экономическая карта Африки, политическая карта Африки, учебники, атласы	П/р №25. Выделение на контурной карте Африки главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности регионов мирового значения	т.8 §1 п.4
52			Деление Африки на субрегионы. ЮАР.	комбинированный урок	текущий	формирование представления об особенностях различия субрегионов Африки; продолжение формирования навыков работы с картой, различными источниками информации	знать: деление Африки на субрегионы, социально-экономические особенности стран субрегионов, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства уметь: сравнивать различные страны субрегионов по основным экономико-геогра-фическим показателям, выделять черты сходства и различия; анализировать картографический материал и устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны	социально-экономическая карта Африки, политическая карта Африки, учебники, атласы		§2
Северная Америка – 5 часов
53			Характеристика Соединенных Штатов Америки.	урок-беседа	текущий	изучение особенностей ПГП и ЭГП США, основных черт населения и его размещения; оценка природных условий и ресурсов, экологической ситуации; формирование представлений о структуре и размещении хозяйства; совершенствование навыков работы со статистическими и картографическими материалами	знать: особенности ЭГП США, особенности населения и хозяйства уметь: показывать на карте страны Северной Америки и их столицы, соседей; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения страны; анализировать и сопоставлять картографические материалы	экономическая карта США, атласы, учебники		т.9 §1 п.1-3
54			Характеристика Соединенных Штатов Америки.	урок-беседа	текущий, оценочная практическая работа	П/р №26. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения, предположения путей решения экологических проблем.	т.9 §1 п.4-8
55			Макрорегионы США.	урок-практикум	текущий	выявление географических особенностей регионов США; совершенствование навыков работы с картами	знать: макрорегионы США, особенности населения и хозяйства в каждом районе уметь: давать краткую характеристику географического района США	экономическая карта США, атласы, учебники	П/р №27. Влияние природных факторов на развитие хозяйства четырех макрорегионов США.	§2 п.1-2
56			Макрорегионы США.	урок-практикум	текущий		§2 п.3-5
57			Канада.	урок-лекция	текущий	выявление особенностей ЭГП и ПГП Канады; характеристика расселения в Канаде; показ отраслей международной специализации Канады и внешних экономических связей	уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации, территориальной концентрации населения и производства страны	политическая карта мира, атласы, учебники		§3
Латинская Америка – 5 часов
58			Общая характеристика Латинской Америки.	урок-лекция с элементами беседы	текущий	определение особенностей политического и экономического положения Латинской Америки; показ социально-экономического уровня развития стран Латинской Америки; оценка природно-ресурс-ного потенциала для развития экономики региона; продолжение формирования географических умений: анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать характеристику отраслям	знать: особенности ЭГП стран Латинской Америки, особенности населения и хозяйства уметь: показывать на карте страны Латинской Америки и их столицы, соседей; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Латинской Америки; анализировать и сопоставлять картографические материалы	политическая и экономическая карты Латинской Америки, учебники, атласы		т.10 §1 п.1-2
59			Общая характеристика Латинской Америки.	урок-лекция с элементами беседы	текущий		т.10 §1 п.3
60			Общая характеристика Латинской Америки.	урок-лекция с элементами беседы	текущий		т.10 §1 п.4-5
61			Бразилия.	урок-семинар	текущий	изучение своеобразия Бразилия как одной из самых успешных и перспективных стран Латинской Америки; выявление особенностей историко-гео-графического развития Бразилии; продолжение формирования навыков и умений работы с контурными картами, учебником и дополнительными материалами	уметь: составлять комплексную географическую характеристику страны	политическая и экономическая карты Латинской Америки, учебники, атласы	П/р №28. Составление программы освоения территории Амазонии с перспективой ее экономического развития в 21 веке.	§2
62			Тесты по теме «Региональная характеристика мира»	урок контроля знаний	тематический	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся
Глобальные проблемы человечества – 3 часа
63			Понятие о глобальных проблемах человечества.	урок-лекция	текущий	Формирование понятия о глобальных проблемах человечества; выявление географических аспектов глобальных проблем человечества, специфики экологических проблем; совершенствование навыков работы со статистическими материалами	знать: географические аспекты глобальных проблем человечества, пути их решения. уметь: сопоставлять географические карты различной тематики; находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы	политическая карта мира, учебники, атласы		т.11 §1 п.1-5
64			Понятие о глобальных проблемах человечества.	урок-лекция	текущий		т.11 §1 п.6-9
65			Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития. Мир в XXI веке.	урок-лекция	текущий	формирование умения логически строить прогнозы, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою точку зрения; формирование понятия об устойчивом развитии, его трех главных компонентах и их географическом аспекте	знать и понимать: значение географической науки в решении геоэкологических проблем человеческого общества уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономичес-ких и геоэкологических объектов, процессов и явлений; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за социально-экономическим и геоэкологическими объектами.	политическая карта мира, учебники, атласы	П/р №29. Разработка проекта решения одной из глобальной проблем с опорой на гипотезы, теории, концепции, существующие в других областях научных знаний.	т.11 §1 п.10, §2, 3
Итоговое повторение – 3 часа
66			Обобщение изученного материала. Подготовка к итоговому тестированию.	повторительно-обобщающий урок	текущий	систематизация и обобщение знаний по всему курсу				повт. изуч. материал
67-68			Итоговое тестирование (по материалам КИМов ЕГЭ)	урок контроля знаний	итоговый	выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков учащихся

[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.