Изучение готовности первоклассников к обучению в школе (стр. 3 )

В округах финансовое положение семей по данным из анкет родителей различается. Как видно из таблицы 8, по некоторым округам различие достигает более 10%.

Таблица 8

Округ	Плохое и очень плохое	Среднее	Хорошее и очень хорошее	% невалидных и/или отсутствующих ответов
ВАО	413	4,5%	5910	65,1%	2581	28,4%	173	1,9%
ЗАО	232	3,1%	4750	63,7%	2382	32,0%	89	1,2%
ЗЕЛ	79	3,6%	1451	66,8%	600	27,6%	42	1,9%
САО	331	4,5%	4685	63,2%	2257	30,5%	136	1,8%
СВАО	356	4,3%	5495	66,5%	2265	27,4%	147	1,8%
СЗАО	178	3,0%	3626	60,8%	2022	33,9%	133	2,2%
ЦАО	107	3,2%	1852	54,7%	1344	39,7%	83	2,5%
ЮАО	374	3,5%	6921	65,2%	3141	29,6%	177	1,7%
ЮВАО	253	3,4%	4783	65,1%	2223	30,3%	84	1,1%
ЮЗАО	184	3,0%	3856	62,9%	1974	32,2%	116	1,9%
ТИНАО	91	3,3%	1744	62,8%	886	31,9%	54	1,9%
Всего	2596 3,7%	45073 63,9%	21675 30,7%	1230 1,7%

В основном у московских первоклассников имеются дома благоприятные условия для обучения (81% первоклассников имеют «уголок школьника» - свою комнату или часть комнаты, обустроенную для занятий). Детская библиотека есть практически в каждой семье: библиотека, включающая более 25 детских книг, – в 70,6% семей, небольшая библиотека (от 11 до 25 детских книг) – в 21,8% семей.

Общее развитие первоклассников

По результатам проводимых в течение трех лет обследований в начале учебного года первоклассников установлено, что в среднем около 80% детей по оценке учителей готовы к обучению в школе, около 14% имеют низкий уровень подготовки, а для остальных уровень подготовки не определен.

Диаграмма 2

Информация о степени готовности к обучению по основным предметам была получена и от учителей, и от родителей (данные в скобках):

–63% первоклассников хорошо готовы по чтению (95% хорошо и очень хорошо узнавали большинство букв алфавита, 83% хорошо и очень хорошо читали отдельные слова, 65% хорошо и очень хорошо читали предложения);

– 55% первоклассников хорошо готовы по письму (73% хорошо и очень хорошо писали буквы алфавита, 59% хорошо и очень хорошо писали отдельные слова);

– 80% первоклассников хорошо готовы по счету (97% хорошо и очень хорошо узнавали большинство цифр от 1 до 9, 96% хорошо и очень хорошо считали от 1 до 10 и обратно, 81% хорошо и очень хорошо складывали и вычитали числа до 10).

Полученные данные говорят о неоднородности как общей, так и предметной подготовки первоклассников к школе. Это необходимо учитывать при планировании конкретной деятельности учителей начальной школы.

Определенные трудности в обучении могут испытывать порядка 15% первоклассников, в том числе дети мигрантов (2,7% от числа обследованных первоклассников), которые общаются дома не на русском языке. Особо низкий уровень готовности к школе связан, в первую очередь, с несформированностью предпосылок учебной деятельности.

Расхождение в оценках уровня готовности первоклассников к обучению в школе, данных учителями и родителями, оказывается стабильным на протяжении последних трех лет, и составляет для низкого уровня около 10%.

Диаграмма 3

Проблема определения критериев готовности к школе на основе инструментария, который бы могли использовать с одинаковой степенью надежности и учителя, и родители, так и остается не решенной с 2008 года.

Индивидуально-личностные особенности первоклассников

Показатели, характеризующие личностную, социальную и эмоциональную зрелость всей выборки первоклассников, остаются на том же уровне, что и в предыдущие годы.

Родители отмечают, что 89% первоклассников хорошо и очень хорошо умеют общаться со взрослыми, успешно общаются с учителем 92% и со сверстниками 91%. Однако около 10% детей, поступивших в школу, испытывают трудности в общении.

По результатам опроса родителей, при поступлении в школу 91,1% первоклассников хотели учиться. В конце первого месяца обучения родители отметили, что с охотой идут в школу около 75% детей, чуть больше пятой части детей идут в школу без особого желания (22,1%), но спокойно. Небольшое число детей (около 2,2%) демонстрировали различные негативные эмоциональные проявления при необходимости идти в школу.

Наличие положительной мотивации – один из важнейших факторов будущей школьной успешности. Педагогам начальной школы стоит приложить максимальные усилия для сохранения имеющейся положительной мотивации. Не менее важной задачей является повышение мотивации у тех детей, которые пошли в школу без особого желания.

По данным исследования плохо управляют своим поведением более трети первоклассников (35,6%).

Особого внимания и поддержки требуют дети, которые отличаются большой тревожностью. По данным исследования 2013 года, треть (33,5%) родителей отметили, что их дети часто тревожатся, 40% - боятся сделать ошибку. Около 9% детей, по результатам опроса учителей, часто плачут в школе.

Состояние здоровья первоклассников. Цена адаптации к школе

Только у 22% детей, поступивших в школу, здоровье соответствует критериям первой группы здоровья. 68% первоклассников относятся ко второй группе здоровья, то есть имеют некоторые функциональные нарушения, дефицит или избыток массы тела или перенесли недавно какие-либо заболевания. 8% детей отнесено к третьей группе здоровья. Число детей, отнесенных к 4 группе здоровья, составляет около 1%. К таким группам относятся дети с хроническими заболеваниями, с физическими недостатками и последствиями травм или операций.

Большинство обследуемых первоклассников (83,4%) имеют основную физкультурную группу, 13,2% – вспомогательную группу и 1% детей – освобождены от физкультуры, по остальным информация не была представлена.

Начало школьного обучения у всех детей связано с адаптационным синдромом – целостной реакцией, возникающей в ответ на резкие изменения жизненных стереотипов, протекающей на уровне всех систем: как на организменно-физиологическом уровне, так и на социально-психологическом, личностном уровнях.

Таблица 9

Цена адаптации ребенка к школе (обобщенный индекс)

Цена адаптации	2013 г.	2012 г.	2011 г.
Низкий уровень (0-1 баллов)	28622 40,9%	24157 39,9%	8295 39,2%
Средний уровень (2-4 баллов)	32755 46,8%	28500 47,1%	9973 47,1%
Высокий уровень (5-14 баллов)	8661 12,4%	7869 13,0%	2909 13,7%
Всего	70038	60526	21177

Таблица 9