Образовательная программа (стр. 4 )

1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. , , включающая курс «Обучение грамоте» (авт. ). «Просвещение», 2012 г.

2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др. «Просвещение», 2012 г.

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. «Просвещение», 2012 г.

5. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. и др.

6. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др. «Просвещение», 2012 г.

7. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. «Просвещение», 2012 г.

8. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. «Просвещение», 2011 г.

9. Родная речь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

10. Балкарский язык. Учебник и рабочая тетрадь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

11. Изучаем кабардинский язык (для русскоязычных групп). Авт. «Эльбрус», 2012 г.

12. Изучаем балкарский язык. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

УМК «Школа России» 2 классы

1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. , Горецкий тетрадь в 2-х частях. «Просвещение», 2012 г.

2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. , , «Просвещение», 2012 г.

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» в 3-х частях; авт. , , «Просвещение», 2012 г.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» в 2-х частях. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Авт. «Просвещение», 2012 г.

5. Завершенная предметная линия учебников «Технология»; рабочая тетрадь. Авт. , «Просвещение», 2012 г.

6. Английский язык. Авт. «Просвещение», 2012 г.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др. «Просвещение», 2012 г.

8. Кабардинский язык. Учебник и рабочая тетрадь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

9. Родная речь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

10. Балкарский язык. Учебник и рабочая тетрадь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

11. Изучаем кабардинский язык (для русскоязычных групп). Авт. «Эльбрус», 2012 г.

12. Изучаем балкарский язык. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

УМК «Перспектива» 3 классы

1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Климанова тетрадь в 2-х частях. «Просвещение», 2012 г.

2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. , , «Просвещение», 2012 г.

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика». Авт. «Ювента», 2012 г.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир». Рабочая тетрадь. Авт. , «Просвещение», 2012 г.

5. Завершенная предметная линия учебников «Технология»; рабочая тетрадь. Авт. , «Просвещение», 2012 г.

6. Английский язык. Авт. «Просвещение», 2012 г.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др. «Просвещение», 2012 г.

8. Кабардинский язык. Учебник и рабочая тетрадь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

9. Родная речь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

10. Балкарский язык. Учебник и рабочая тетрадь. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

11. Изучаем кабардинский язык (для русскоязычных групп). Авт. «Эльбрус», 2012 г.

12. Изучаем балкарский язык. Авт. «Эльбрус», 2012 г.

10а класса (социально-гуманитарный, химико-биологический профили обучения)

1. История России с древнейших времен до конца ХVII века (1 том). , , М., «Просвещение», 2013 г.

2. История России конец ХVII – XIX века (2 том). , , М., «Просвещение», 2013 г.

3. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. , М., «Просвещение», 2013 г.

4. Обществознание. , , «Вентана-Граф», 2012 г.

5. Право 10-11 классы. , М., «Дрофа», 2012 г.

6. Мамбетов культура кабардинцев и балкарцев Эльбрус, 2010 г.

7. . География. Экономическая и социальная география мира. М., «Просвещение», 2012 г.

8. , , Сотский М., «Просвещение», 2012 г.

9. , Фельдман 10 М., «Просвещение», 2012 г. (базовый уровень).

10. , , Общая биология. 10 класс. М., «Вентана Граф», 2013 г. (профильный уровень).

11. , , Общая биология 10 класс, «Вентана-Граф», 2012 г. (базовый уровень).

12. Угринович . 10 класс М., «Просвещение», 2012 г.

13. Биболетова язык 10 класс. М. «Титул», 2012 г.

14. , . Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. «Русское слово», 2011 г.

15. Журавлев литература 20 века. 10-11 класс (в 2-х частях). «Просвещение», 2012 г.

16. Колмогоров и начала математического анализа 10-11 класс; 1-2 ч. М., «Просвещение», 2012 г.

17. Геометрия 10-11 класс. М., «Просвещение», 2011 г.

18. , Хренников безопасности жизнедеятельности. М., «Просвещение», 2011 г.

19. , Органическая химия 10 класс М., слово», 2012 г.

20. Сборник самостоятельных работ по органической химии. М., слово», 2012 г.

21. Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы (для средней школы). М., волна», 2008 г.

22. Данилова художественная культура. М., «Дрофа», 2011 г.

11а класса (социально-гуманитарный, химико-биологический профили обучения)

1. История России (профильный уровень). . М.; «Просвещение», 2012 г.

2. Всеобщая история (новейшая история). , . М.; «Просвещение», 2013 г.

3. Обществознание (базовый и профильный уровни). , , . М.; «Просвещение», 2012 г.

4. Право 10-11 классы. , М., «Дрофа», 2012 г.

5. Мамбетов культура кабардинцев и балкарцев Эльбрус, 2010 г.

6. , , Сотский М., «Просвещение», 2012 г.

7. , Фельдман 11 М., «Просвещение», 2012 г. (базовый уровень).

8. , Органическая химия 11 класс М., «Русское слово», 2012 г. (профильный уровень).

9. , , Общая биология. 11 класс. М., «Вентана Граф», 2012 г. (базовый уровень).

10. , Общая биология 10-11 классы (в 2-х частях). М., «Просвещение», 2011 г. (профильный уровень).

11. Угринович . 11 класс М., «Просвещение», 2013 г.

12. Биболетова язык 11 класс. М. «Просвещение», 2013 г.

13. , Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. «Русское слово», 2011 г.

14. Русская литература 20 века. 10-11 класс (в 2-х частях). «Просвещение», 2012 г.

15. Колмогоров и начала математического анализа 10-11 кл. 1-2 ч. М., «Просвещение», 2012 г.

16. Геометрия 10-11 кл. М., «Просвещение», 2011 г.

17. , Хренников безопасности жизнедеятельности. М., «Просвещение», 2011 г.

18. Данилова художественная культура. М., «Дрофа», 2011 г.

Информатизация образовательного пространства школы

Основной задачей информатизации на учебный год является развитие информационных систем и средств поддержки образовательного процесса; внедрение в учебный процесс современных электронных учебных материалов.

Направления работы:

проведение уроков по различным предметам общеобразовательного курса с использованием ИКТ;

проектная деятельность учащихся;

 использование цифровых образовательных ресурсов Интернет для учебной деятельности;

повышение квалификации педагогов в области информационных технологий;

автоматизация педагогических исследований (мониторинг педагогической деятельности);

Характеристика материально-технической базы

Оснащение МКОУ «СОШ №28» компьютерной техникой соответствует современным требованиям, что делает возможным ее применение в учебном процессе и административной деятельности. Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности осуществляется с помощью сайта школы, локальной информационной сети.

Уровень ИКТ-компетентности сотрудников: 90% педагогов школы окончили курсы по использованию ИКТ в учебном процессе (РЦДО, ИПК и ПРО КБГУ).

Использование ИКТ в образовательном процессе. В учебном году учителями школы были проведены открытые уроки с использованием ИКТ (физика, математика, биология, английский язык, уроки в начальной школе). Ряд учителей в своей повседневной работе используют личные информационные пространства, созданные на сайтах в Интернет-сети. Используется медиатека учебных кабинетов биологии, физики, истории, начального обучения. В истекшем учебном году пополнилась мультимедийная библиотека школы: мультимедийные уроки, разработки классных часов и внеклассных мероприятий, родительских собраний.

Школьный сайт. Функционирует и активно развивается сайт школы.

Использование ИКТ в управленческой деятельности. В школе используются программные комплексы, помогающие в административной деятельности: «База данных ЕГЭ», «Электронный журнал».

К учебному году достигнуты следующие результаты:

функционируют и активно развиваются страницы сайта школы;

учителя используют возможности современных информационных технологий;

Проблемы: нерациональное использование отдельными педагогами средств ИКТ;

низкий уровень участия учащихся и учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении; низкий уровень использования учителями в учебной и внеурочной деятельности специализированных (интерактивных) программных продуктов, виртуальных лабораторий.

Задачи:

1. Активизировать работу учителей в личном информационном пространстве на сайтах.

2. Совершенствовать систему использования сервера «Электронный журнал» в работе классного руководителя, учителя-предметника и администрации школы.

3. Создать базу электронных образовательных ресурсов учителей для информационной поддержки основного учебного курса.

4. Проводить плановую диагностику уровня компетенций учащихся и учителей в области ИКТ.

5. Оказывать методическую и техническую помощь учителям в профессиональных и ученических проектах и конкурсах, в размещении учебных материалов на сайтах педагогических сообществ Интернета.

6. Продолжить работу по повышению квалификации учителей в области ИКТ.

В целях повышения ответственности каждого учителя – предметника за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного образовательного стандарта, определенного образовательной программой, в рамках учебного года проводится промежуточная аттестация в 5-8, 10-х классах школы.

Текущая аттестация учащихся включает в себя поурочное, потемное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов их учебы.

Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой тестирования, экзамены, контрольные работы, которые проводятся по итогам учебного года.

Промежуточная (годовая) аттестация проводится:

а) во 2-9-х классах -по четвертям;

б) в 10-11-х классах - по полугодиям.

Текущей аттестации подлежат учащиеся всех классов школы. Текущая аттестация учащихся 1-х классов в течение учебного года и 2-х классов в течение первой четверти осуществляется качественно без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий. Избранная форма текущей аттестации сообщается учителем администрации школы одновременно с представлением календарно-тематического графика изучения программы заместителю директора школы по учебной работе.

Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся оцениваются по 5-балльной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением:

а) отметки за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах - не позже, чем через неделю после их проведения;

б) отметки за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не более чем через 10 дней. Отметка за сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляется в классный журнал через дробь.

Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.

Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе итогов их аттестации в этих учебных заведениях.

Отметка учащихся за четверть (полугодие) выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков.

К годовой аттестации допускаются все учащиеся переводных классов.

Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно. Формами проведения письменной аттестации являются:

· диктант с грамматическим заданием (2-9-й классы);

· контрольная работа по математике (2-9-й классы);

· сочинение или изложение с творческим заданием (10-й класс);

· письменный экзамен по алгебре и началам анализа (10-й класс);

· тестирование по русскому языку, математике и профильным предметам (10 классы).

К устным видам промежуточной аттестации относятся:

· проверка техники чтения (2-4 классы);

· защита реферата (10 классы);

· экзамен (10 классы);

· зачет (10 классы).

Во 2-11-х классах всех уровней выставляются годовые отметки. Учебный год в 10-х профильных и общеобразовательных классах заканчивается переводными экзаменами, проводимыми в срок, установленный Педагогическим советом школы. Переводные экзамены проводятся на последней неделе учебного года.

Учащиеся 10-х классов сдают экзамены по двум предметам учебного плана, определенным Педагогическим советом школы. Уучащиеся профильного класса обязательно сдают один экзамен из числа профилирующих предметов. Перечень и форма проведения экзаменов утверждаются на заседании Педагогического совета школы.

От сдачи экзаменов освобождаются учащиеся:

а) по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения, а также обучающиеся индивидуально (на дому) при условии, что они успевают по всем предметам;

б) отдельные учащиеся на основании решения Педагогического совета школы за отличные успехи в изучении предметов.

Учащиеся, заболевшие в период экзаменов, могут быть освобождены на основании справки из медицинского учреждения от части или всех экзаменов.

К переводным экзаменам решением Педагогического совета допускаются учащиеся, освоившие программу не ниже уровня обязательных требований, а также учащиеся, имеющие одну неудовлетворительную отметку по любому предмету с установлением срока ее пересдачи, если по этому предмету нет экзамена.

Аттестация осуществляется по особому расписанию, утверждаемому директором школы. Расписание экзаменов вывешивается за две недели до начала экзаменационного периода, график проведения полугодовых контрольных работ – вначале декабря и в начале мая соответственно.

Тексты для проведения контрольных работ, письменных экзаменов и билеты для устных экзаменов разрабатываются учителями и утверждаются на школьных методических объединениях. Весь экзаменационный материал сдается заместителю директора школы по учебной работе за две недели до начала аттестационного периода.

Переводные экзамены принимает учитель, преподающий в данном классе в присутствии одного (двух) ассистентов из числа учителей того же цикла предметов. Состав предметных аттестационных комиссий утверждается приказом директора школы.

Итоги аттестации учащихся оцениваются количественно по 5-балльной системе. Отметки экзаменационной комиссии выставляются в протоколе экзамена: устного - в день его проведения; письменного - до начала следующего экзамена. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в классный журнал.

Учащиеся, получившие на первом экзамене неудовлетворительную отметку, допускаются до сдачи последующих. Учащиеся, получившие на экзаменах неудовлетворительные отметки, сдают экзамены повторно в июне, но не раньше, чем через две недели после окончания учебного года. В последнем случае материал для экзамена составляет учитель. При необходимости по решению Педагогического совета школы ученику может быть разрешено сдавать повторные экзамены в августе.

Четвертные, полугодовые, годовые отметки выставляются за два дня до начала каникул или начала аттестационного периода. Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей итоги аттестаций и решение Педагогического совета школы о переводе учащегося, а в случае неудовлетворительных результатов учебного года или экзаменов - в письменном виде под роспись родителей с указанием даты ознакомления. Письменное извещение родителям о неудовлетворительных результатах учебного года или экзаменов хранится в личном деле учащегося.

В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной итоговой оценкой по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создается комиссия из трех человек, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей учащегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося.