Анализ работы МО учителей иностранных языков МОУ «Пролетарская средняя школа №1» за учебный год (стр. 6 )

Внутренняя дифференциация, основанная на картах диагностики, стала нужным и важным документом для учителей, однако данные карты ведутся не всеми учителями (нет у ). У учителя имеются в наличии индивидуальные папки по подготовке к итоговой аттестации на каждого учащегося 8-11 классов, в которых есть выполненные дополнительные проверочные работы, тесты, а также индивидуальная диагностическая карта по итогам программного контроля. Трудность состоит в том, что еще не каждый учитель владеет умением дифференцировать помощь и требования к каждому ученику. Поддержка учащихся в учебной деятельности - это адресная помощь в преодолении конкретного затруднения в развитии психологических или характерологических особенностей ученика (внимания, памяти, пространственного воображения, абстрактного мышления, старательности, стремления доводить начатое до конца, развитие навыков самоконтроля и т. п.); создание условий успешного усвоения учебного материала в доступном ему темпе и т. д. Поэтому учителям необходимо, работающим в режиме педагогической поддержки учащихся, необходимо:

- строить свою собственную деятельность от ценностного смысла и целей до конкретного разового действия, как одного из звеньев единой цепи;

- иметь способность обеспечить совместную кооперативную деятельность по поддержке ученика;

- быть адекватным в любой ситуации.

Причины недостатков в работе учителей - это недооценка технологии уровневой дифференциации, бессистемность в дополнительных занятиях с конкретными учащимися.

В апреле состоялась проверка Управления образования. Согласно информации Управления образования в ходе проверки состояния преподавания иностранных языков были выявлены ряд недостатков.

Так, имелся ряд замечаний по ведению классных журналов: не всегда записаны страницы в графе домашнего задания (учитель - ), домашнее задание к некоторым урокам не прописаны (учителя – , ), журналы заполняются несвоевременно, имеются исправления и подтертости (учителя – , ). Все вышеперечисленные замечания устранены.

Ранее учителю был объявлен выговор по результатам проверки классных журналов.

Выписка из приказов по УВР

Приказ № 000 от 01.01.01 г.

О результатах проверки классных журналов 6-11 классов

Пункт 2. учителю иностранного языка :

-за грубое нарушение по ведению классных журналов объявить выговор

-устранить перечисленные замечания в срок до 17 октября 2008 г.

Приказ 3 498 от 01.01.01 г.

О результатах проверки классных журналов 6-11 классов

Учителю иностранного языка не допускать исправлений в классных журналах.

Приказ № 07 от 8 января 2009 г.

О результатах проверки классных журналов 6-11 классов элективных курсов и журнала для кружковых занятий по подготовке к ЕГЭ

Пункт 3. Учителю иностранного языка предоставить объяснительную за неоднократные нарушения при заполнении журналов.

Приказ № 61 от 01.01.01 г.

О результатах проверки классных журналов 5-11 классов

Пункт 1. Учителям: 1.1 , , , , –указать на несвоевременное оформление записей о проведенных уроках.

5.2 Понижение/повышение результатов по иностранным языкам

язык
Англ.	60%	74%	70%	68%	59%
Нем.	66%	48%	55%	44%	62%

5.3 , 5.4 Анализ и результаты инновационной деятельности.

В своей работе учителя иностранных языков используют различные современные педагогические технологии и методики.

№№	Название инновации	Цель	Результаты
1	Коммуникативный подход	Развитие умений речевой деятельности	Стабильные результаты обучения
2	Использование ИКТ	Повышение интереса к предмету, интенсификация процесса обучения	Повышение мотивации к обучению
3	Технология сотрудничества		Участие и высокие результаты в конкурсах

5.5 Открытые уроки на районном уровне.

В данном учебном году учителя МО принимали участие в районных семинарах в качестве слушателей, открытые уроки не проводили.

5.6, 5.8 Открытые (нестандартные) уроки на школьном уровне.

В году в школе проводился конкурс «Педагогический автограф». В рамках этого конкурса учителя , дали открытые уроки.

Также в апреле проводилась неделя проблемной группы, в рамках которой вышеназванные учителя также приняли активное участие. Однако, учитель открытых уроков в данном учебном году не проводила.

5.9 Участие в общешкольных, районных, областных мероприятиях:

ФИО учителя	Педсовет/ тема	педчтения/ тема	семинар/ тема	конференция	Конкурс	уровень
					Представление педагогического опыта	Всероссийский
					Лауреат, Смотр-конкурс «Педагогический автограф»	Школьный
					«Учитель года-2009»	Муниципальный
					3 место, Конкурс профессионального мастерства «Методическая панорама»	Региональный
					Участие в национальном проекте «Образование»	Всероссийский
					Благодарственное письмо, Работа в лингвистическом лагере	Муниципальный
					1 место, Конкурс программ лингвистических лагерей	Муниципальный

6.1 Аттестация

В данном учебном году никто из учителей иностранных языков не проходил аттестацию.

6.2 курсы повышения квалификации.

В данном учебном году обучалась на проблемных курсах повышения квалификации по подготовке учащихся к ЕГЭ.

6.3 предметная неделя.

В данном учебном году предметная неделя не была запланирована.

8. Участие детей в олимпиадах, конкурсах:

Все учителя принимали активное участие в проведении школьного и районного туров олимпиад.

Результаты участия учащихся ПСШ №1

в районной олимпиаде уч. год

№№	ФИ учащегося	Место	Класс	Язык	Учитель
1		победитель	9	англ
2		призер	10	англ
3		победитель	11	нем

Учитель В. подготовила участников Всероссийского «Молодежного чемпионата по английскому языку»

( Диплом Оргкомитета за подготовку ПРИЗЕРА, грамота МОУ «Пролетарская СОШ №1»)

Считая основным направлением работы в школе слияние процесса обучения и воспитания в единый процесс развития личности на основе инновационных форм работы педколлектива, учителя иностранных языков ставят перед собой задачу решить следующую проблему: компьютеризация учебного процесса, применение компьютерных программ в обучении, использования Интернета при подготовке уроков. Учитель использует в своей работе электронные учебники «Доктор Хиггинс», «Английский язык. Сложный уровень» и др. Также учащиеся Фаина Владимировны выполняют слайдовые презентации при защите проектов, широко используют Интернет-ресурсы при самостоятельной подготовке к урокам. Учитель использует электронный учебник «Учите немецкий». Однако, стоит отметить также, еще не все учителя проводят уроки с использованием информационных технологий, что значительно снижает учебный потенциал современного урока. Положительным является тот факт, что в школу поступил дополнительный комплект компьютерной техники с мультимедийным приложением. На сегодняшний день два кабинета иностранных языков (заведующие – , ) оборудованы рабочим местом учителя и лингафонным оборудованием.

Также следует отметить, что учителя , , приняли активное участие в районном конкурсе чтецов английской и немецкой поэзии.

Результаты конкурса

№№	ФИ участника	класс	место	номинация	учитель
1		8	1, победитель	перевод
2		9, 8	участники	чтение
3		2	1, победитель	чтение
4	Баталина Валерия	7	участник	чтение
5	Овасапян Аревик	9	участник	чтение

Учащиеся школы приняли участие в муниципальной лингвистической викторине «Английские, американские реалии», в котором заняли 2 место (учитель – ).

Учителя видят необходимость повышать свою квалификацию, аттестоваться, посещать различные курсы, продолжать свой творческий рост.

Методическое объединение учителей справилось с поставленными в учебном году задачами.

Было проведено пять заседаний методического объединения, посвящённых решению вышеперечисленных проблем, почти все учителя посетили уроки друг у друга, передавая свой опыт и обогащаясь опытом коллег.

К недостаткам работы можно отнести малое количество взаимопосещённых уроков, что даёт простор для работы в будущем. Подводя итоги работы над методической темой, можно сказать, что изучен опыт почти всех учителей, так как идеи воспитания толерантности на уроках иностранного языка пронизывают учебный процесс при изучении иностранных языков. Среди причин, влияющих на низкую мотивацию и результативность обучения, немалую роль, на наш взгляд, играют:

1. отсутствие условий для практического применения полученных на уроках знаний;

2. Отсутствие комплекта компьютеров для полного использования электронных пособий.

3. Работа по использованию ИКТ не в системе.

4. Неполноценное использование лингафонного оборудования.

Предложения по улучшению работы:

1. Оснастить кабинеты полным комплектом компьютерной техники для максимального использования новых технологий.

2. Организовать работу с языковым центром «Интерлингва» (г. Белгород) с целью самосовершенствования учителей и повышения мотивации учащихся к изучению иностранных языков.