Анализ работы МО учителей иностранных языков МОУ «Пролетарская средняя школа №1» за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы

МО учителей иностранных языков

МОУ «Пролетарская средняя школа №1»

за учебный год

Руководитель:

Методическое объединение учителей английского языка школы ставило перед собой задачу мотивировать учителей к использованию на уроках информационных технологий, мультимедийных приложений к учебным и справочным материалам, возможностей сети Интернет в изучении иностранных языков в школе.

В состав методического объединения входит 4 учителя, из них – молодых специалистов нет, на пенсии – нет. У 2 учителей – первая категория. Основные проблемы, над которыми работают учителя, это подготовка к экзаменам, развитие мотивации к обучению иностранным языкам, использование новых технологий.

В состав методического объединения входит 4 учителя, из них – молодых специалистов нет, на пенсии – нет. В данном учебном году никто из учителей МО не проходил курсы повышения квалификации, не проходил аттестацию.

Кв. категория, разряд	Начало года	Конец года
1 квалиф. категория	2 (40 %)	2(40 %)
П квал. категория	1(25 %)	1(25 %)
11 разряд	1(25 %)	1(25 %)

Работа методического объединения учителей  иностранных языков в   году   проводилась  в соответствии с единой методической темой школы. Она была направлена на оказание методической помощи учителям по применению современных методов и технологий.

Целью методической работы школы являлось:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания, оказание действенной помощи учителям в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов.

Задачи методической работы на учебный год:

1. Создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в условиях:

Ø предпрофильной подготовки и профильного обучения на II и III ступенях обучения;

Ø развития процессов информатизации.

2. Активизация участия учителей в инновационной, опытно-экспериментальной работе, повышение мотивации их к участию в профессиональных конкурсах, к проведению мониторинговых исследований результатов педагогической деятельности.

3. Оказание адресной методической помощи учителям на теоретическом и практическом этапах аттестации.

4. Стимулирование труда учителя в условиях подушевого финансирования и новой системы оплаты труда.

Направления методической работы:

Ø Обеспечение управления научно-методической работой школы.

Ø Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учётом основных направлений инновационной работы школы.

Ø Информационное обеспечение образовательного процесса.

Ø Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта.

Ø Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.

Ø Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

Формы организации научно-методической работы в школе:

Ø педагогические чтения и педконференция;

Ø обзоры научной, педагогической и другой литературы;

Ø семинары-практикумы;

Ø методические оперативки;

Ø деловые игры;

Ø методические дни;

Ø творческие отчёты учителей;

Ø методические недели;

Ø психологические семинары;

Ø лаборатория современного урока;

Ø методические конференции;

Ø тематические педагогические советы;

Ø самообразование учителей;

Ø открытые уроки и взаимопосещение уроков;

Ø предметные недели и декады;

Ø педагогический мониторинг;

Ø индивидуальные беседы по организации и проведению урока;

Ø курсовая подготовка учителей;

Ø аттестация учителей;

Ø смотр-конкурс «Педагогический автограф».

В соответствии с вышеперечисленными целями и задачами методическое объединение учителей иностранных языков определило свою стратегию работы.

Целями методической работы учителей иностранных языков являлись:

1. Повышение социокультурной компетенции учителя иностранных языков.

2. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета, разработка методики способствующей повышению уровня познавательной самостоятельности школьников.

3. Создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и учащихся, направленной на разностороннее развитие личности участников образовательного процесса и обновление содержания образования, предполагающее:

- новый подход к развитию профессионального роста учителей;

- поиск новых универсальных средств развития;

- работа учителей с использованием новых методов и приемов обучения;

- совершенствование проблемного сознания учителей.

Задачи МО учителей иностранных языков на 2008 – 2009 учебный год:

· Установление и поддержание средствами иностранного языка оптимальных взаимоотношений в системе «учитель-ученик», «учитель – класс», «ученик-ученик»;

· Создание условий для дальнейшего профессионального роста и профессионального общения;

· Формирование у педагогов потребности и готовности к постоянному самообразованию через изучение эффективности применения и внедрения новых технологий и передовых методик;

· Объединение творческих сил преподавателей иностранного языка для освоения и внедрения инновационных форм и методов преподавания;

· Содействие развитию профессиональной компетентности учителя в рамках повышения квалификации через курсовую переподготовку и проведение научно-методических семинаров;

· Обеспечение взаимодействия с методическим объединением района с целью обмена передовыми технологиями в области преподавания иностранных языков;

· Изучение и использование на практике современных способов диагностирования успешности учащихся;

· Формировать у учащихся потребности к самообразованию, пробуждать активные исследовательские интересы, способствующие их творчеству;

· Усилить психолого-педагогический и валеологический аспекты для успешного осуществления задачи сохранения здоровья;

· Определить направления и перспективы профессионального роста, укрепить адекватную самооценку, психологическую защищенность учителя;

· Совершенствовать аналитические умения учителя через диагностико-аналитические процедуры и активные формы;

· Осуществлять процесс диагностики уровня обученности и воспитанности учащихся и качественной рефлексации личности учителя;

· Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися;

· Продуктивнее работать с детьми «группы риска», с одаренными детьми

Работа учителей была спланирована так, чтобы каждый учитель смог реализовать себя с теоретической и практической сторон деятельности. Все учителя регулярно выступали на заседаниях методического объединения, принимали участие в педагогических советах, семинарах.

Участие учителей в работе МО

		В
Составление плана работы на учебный год	Составление плана работы на учебный год	Составление плана работы на учебный год
Рассмотрение календарно-тематических планов	Рассмотрение календарно-тематических планов	Рассмотрение календарно-тематических планов
Государственные стандарты общего образования.	Разработка заданий и проведение внутришкольной олимпиады по иностранным языкам в 9-11 классах	Разработка заданий и проведение внутришкольной олимпиады по иностранным языкам в 9-11 классах
Изучение методического письма преподавания иностранных языков на учебный год	Анализ результатов школьной и районной олимпиад по английскому языку.	Анализ результатов школьной и районной олимпиад по английскому языку.
Разработка заданий и проведение внутришкольной олимпиады по иностранным языкам в 9-11 классах	Поиск и внедрение новых интенсивных форм и методов обучения	Методика оценки уровня обученности, обучаемости и воспитанности учащихся в школе
Изучение ВШК и плана работы школы на учебный год	Формирование социокультурной компетенции как основы межкультурного общения	Анализ работы МО за уч. год.
Анализ результатов школьной и районной олимпиад по английскому языку.	Анализ работы МО за уч. год.	Результаты взаимопосещения уроков (обмен опытом).
Итоги учебной методической работы, задачи по совершенствованию учебного процесса. Итоги экзаменационной сессии.	Степень обеспеченности УП дидактическими материалами	Совершенствование работы с учащимися различного уровня обученности
Ознакомление с новинками электронных пособий по иностранным языкам	Формирование навыка говорения на иностранном языке	Формирование навыков письма на младшем этапе
Проблемы и основные пути внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий, в том числе ИКТ	Проблемы развития социальной компетенции одаренных детей на уроках иностранных языков	Совершенствование умений говорения на основе текста для чтения на старшем этапе
Повышение мотивации обучения и развития познавательной самостоятельности	Способы раскрытия творческого потенциала личности учащихся	Критерии и показатели эффективности работы учителя со слабоуспевающими учащимися
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий	Способы стимуляции реального общения на иностранных языках	Определение направлений работы на уч. год.
Изучение и внедрение в УВП компетентностного подхода, новых технологий, в том числе ИКТ. Проблемы внедрения новых информационных технологий в процесс изучения иностранных языков.	Особенности восприятия культуры страны изучаемого языка
Анализ работы МО за уч. год.	Результаты взаимопосещения уроков (обмен опытом).
Определение направлений работы на уч. год.	Определение направлений работы на уч. год.
Анализ результатов школьной и районной олимпиад по английскому языку
Результаты взаимопосещения уроков (обмен опытом).

Учителя , В. активно принимали участие во всех заседаниях педагогических советов, консилиумов, практикумах.

Следует также отметить, что в данном учебном году кабинеты иностранных языков (заведующие – , ) были оснащены лингафонным оборудованием, что позволило интенсифицировать учебный процесс. Учителя активно используют аудио/видеозаписи, презентации учебного, познавательного характера для формирования, совершенствования и развития учебных навыков и умений учащихся. Однако, имеет место тот факт, что учитель В. не работает в данных кабинетах, что значительно ухудшает процесс обучения. Анкетирование, проводимое представителями управления образования, показало, что учащиеся учителя В. достаточно информированы о необходимости, важности использования оборудования лингафонных кабинетов.

Учитель В. является постоянным членом Белгородской ассоциации учителей иностранных языков, регулярно посещает заседания, обменивается опытом с коллегами, что значительно улучшает учебный процесс.

Тематика заседаний Ассоциации

№№	дата	Содержание заседания
1	25 октября 2008	-Реализация межкультурного общения в современном образовании. -Вопросы организации и проведения ЕГЭ.
2	29 ноября 2008	-Особенности письменной речи. Трудности обучения письму. -Вопросы аттестации и повышения квалификации учителей. -Методические и практические рекомендации по подготовке школьников к ЕГЭ.
3	25 апреля 2009	-Лекция на английском языке стипендиата программы Фулбрайт. Презентация программ фонд Фулбрайт. -Современные формы и методы обучения. Билингвизм как норма современного образования. -Изменения в требованиях к ЕГЭ. -Использование современных компьютерных технологий. - Презентация учебных пособий.

5.1 Результаты обученности по предмету

Учебный год	язык	Качество знаний по предмету
	английский	60%
немецкий	66%
средний показатель по предмету	63%
	английский	74%
немецкий	48%
средний показатель по предмету	61%
	английский	70%
немецкий	55%
средний показатель по предмету	63%
	английский	68%
немецкий	44%
средний показатель по предмету	56%
	английский	59%
немецкий	62%
средний показатель по предмету	61%

В декабре в 9-11 классах проводились независимые районные контрольные работы.