Основные формы организации образовательного процесса в отделе детского творчества

Основные формы организации образовательного процесса

в отделе детского творчества

Классификация занятий:

по основной дидактической цели	по основному способу проведения	по основным этапам учебного процесса
- ознакомление с новым материалом - закрепление изученного материала -проверки и коррекции -комбинированные занятия	- беседы - лекции - экскурсии - игры - самостоятельная работа учащихся - практические занятия - сочетание различных форм	- вводные - первичное ознакомление с материалом -практическое освоение - повторение и обобщение - контрольные - комбинированные

Основные формы проведения занятий

Занятия в форме сорев- новании и игр	Занятия публичных форм обучения	Занятия, основанные на имитации деятельности учреждений	Занятия, основанные на имитации деятельности при проведении мероприятии	Занятия опирающиеся на фантазию	Занятия с использова- нием тради- ционных форм внеучебной деятельности	Трансфор- мация традицион- ного урока
-конкурс -турнир -ролевая игра -кроссворд -викторина -поле чудес -КВН	«Живая» газета Устный журнал аукцион идей	Мастерская	Экскурсия в прошлое Заочная экскурсия урок- путешествие урок-прогулка концерт	Урок-сказка урок-фантазия урок-сюрприз	Утренник праздник спектакль	- экспресс - опрос - лекция - парадокс - парный опрос

Блоки однотипных занятий

Уроки творчества	Занятия, созвучные общественным тенденциям	Межпредметные и внутрикурсовые занятия	Занятия с элементами историзма	Театрализованные занятия	Игровые занятия	Вспомогательные занятия
- урок-выставка - урок творческий отчет и т. п.	- урок общественный смотр знаний - урок – диспут - урок-диалог	- одно- временно для учащихся разных возрастов	- урок об артистах, художниках, ученых, поэтах, мастерах, - урок – бенефис - урок – портрет и т. п.	- урок – спектакль - урок – аукцион - урок - воспоминание	- ролевая игра - дидактическ. игра - урок – соревнование - урок - путешествие	- урок тест - урок для родителей - урок – консульт.

Разработала: методист