Рабочая программа по истории (7 класс) (стр. 3 )

3. Перечень компонентов учебно-методического комплекса

Учебный предмет	Класс	Учебная программа по предмету	Учебники для учащихся	Учебные пособия для учащихся (рабочие тетради)
История	7	Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 класс под редакцией , Москва, «Владос», 2011. История (, , )	Пузанов. О. И., Сековец России: Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Гуманитарный Издательский Центр ВЛАДОС, 2010

Учебно – методические пособия для учителя:

1. Петрова преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

2. , , . Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

Литература по реализации НРК:

Учебно-методический комплекс по истории Урала

Учебно-методический комплект 1:

· , , Шкерин Урала с древнейших времен до конца XVIII века: учебное пособие для учащихся основной школы. – Екатеринбург: Сократ, 2005.

· , , Шкребень Урала XIX-XX веков: Учебное пособие для учащихся основной школы. – Екатеринбург: Сократ, 2005.

· , Шкерин Урала. Программа учебного курса для учащихся основной школы. – Екатеринбург: Сократ, 2005.

· История Урала с древнейших времен до наших дней: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений /Кол. авторов под общ. ред. , . – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2004.

Учебно-методический комплект 2:

· , Конюченко Урала XI-XVIII века: Учебное пособие для учащихся старших классов муниципальных общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий.- Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, Южно-Уральский изд.-торг. дом, 2000.

· История Урала ХI-XVIII в. в.: Методическое пособие для учикл. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, Юж.-Урал. изд.-торг. дом, 2000.

Учебно-методический комплект 3:

· Салмина Южного Урала. XX- начало XXIвека: Учеб. пособие для 9-го кл. осн. общеобразов. шк. – Челябинск: Взгляд, 2004.

· История Южного Урала (XX век). Рабочая тетрадь. Учебное пособие для 9-х и 11-х классов. Автор-составитель – Челябинск: Взгляд, 2002.

Учебно-методический комплект 4:

· Б Страницы древней истории Южного Урала: Учеб. для учащихся общеобразоват. шк., гимназий, лицеев, колледжей. – Челябинск: Южно-Урал кн. изд-во,1997.

· Страницы древней истории Южного Урала: Методическое пособие. Переиздание. – Челябинск: Юж.-Урал кн. изд-во, 2002.

· , . Шевченко история Южного Урала. 4-5 классы: Рабочая тетрадь / ,

, . – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во. Юж.-Урал. изд.-торг. дом, 2005.

Литература для реализации НРК:

1. Фонотов старина: Очерки истории Южного Урала. – Челябинск: Издательство Игоря Розина, 2011.

2. Историческое краеведение. Челябинский Урал: учеб. пособие / , , . – Челябинск: АБРИС, 2008.

3. Кулагина энциклопедия уральских следопытов: 100 игр по истории, культуре, географии Урала/Общая редакция и научная переработка . – Екатеринбург: Издательский дом Сократ, 2006.

4. Абалина великим тем годам./ Под редакцией автора. – Троицк: 2005.

5. Корецкая уральская: Энциклопедия для детей. - Челябинск: -Уральское книжное издательство, 2004.

6. Попов Отечества. – Челябинск, 2003.

7. Женское лицо Победы: 100 документов о женщинах Челябинской области в годы Великой Отечественной войны. г. г./ Главный редактор , ответственный составитель . – Челябинск: ЧПО Книга, 2001.

8. Златоуст – фронту. . Библиотека «Златоустовской энциклопедии». Историко-краеведческое издание./ Под ред. – Златоуст, 2000.

9. История Урала: ХХ век. Учебник /Под редакцией , . – Екатеринбург: Издательство СВ-96, 1998.

10. Челябинск. История моего города: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – Челябинск: ЧГПУ, 1999.

11. Врата Рифея (серия «Вся Россия»): Сборник. Эссе, документы, справочная информация, воспоминания, хроника, рассказы, стихи. – М.: Московский писатель, 1996.

12. Во имя Родины: Рассказы о челябинцах – Героях и дважды Героях Советского Союза – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1985.

13. , – Летопись Челябинского тракторного . – М.: ПРОФИЗДАТ, 1982.

14. – История родного края. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 7 – 10 классов школ Челябинской области. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство,1978.

4.Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

В результате изучения курса «История России» в 7 классе ученик должен:

Знать:

· какие исторические даты называются точными, приблизительными

· когда произошли события (конкретные, по выбору учителя)

· кто руководил основными сражениями

Уметь:

· пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника

· пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану

· соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника

· пользоваться «Лентой времени», соотносить год с веком

· устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат

· правильно и точно употреблять исторические термины, понятия

· пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту

5. Характеристика контрольно-измерительных материалов

В целях обобщения и систематизации знаний учащихся предусмотрены уроки контрольно-обобщающего повторения в конце каждого раздела и итоговое повторение за год.

Инструментарий контроля образовательных достижения обучающихся: самостоятельная работа, практическая работа, словарный диктант, хронологический диктант. Основными формами проверки пройденного материала являются разные виды опроса: устный, фронтальный, элементарное тестирование.

В целях обобщения и систематизации знаний учащихся предусмотрены уроки контрольно-обобщающего повторения в конце каждого раздела. Для этого используются фронтальный опрос, беседа по вопросам, письменные и устные задания, проблемные ситуации. Для уроков контрольно-обобщающего повторения использованы материалы учебно-методического пособия (, , . Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2003.)

Урок	Тема урока	Вид работы	Задания
Урок № 7	Контрольно-обобщающий урок по теме «Введение»		задания на стр.31-33
Урок № 18	Контрольно-обобщающий урок по теме: «История нашей страны древнейшего периода»		задания на стр. 66-69
Урок № 32	Контрольно-обобщающий урок по теме «Киевская Русь»		задания на стр.116-119
Урок № 42	Контрольно-обобщающий урок по теме «Распад Киевской Руси»		задания на стр.144-147
Урок № 52	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Борьба Руси с иноземными завоевателями»		задания на стр.173-177
Урок № 63	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Начало объединения русских земель»		задания на стр.208-211

Итоговое повторение за год:

Для лучшего усвоения исторического материала в конце учебного года предлагается система вопросов и заданий по курсу «История России» в 7 классе – стр. 212-213.

Урок №64.

Раздел I. Введение в историю.

Цель: обобщать и закреплять материал по разделу.

Раздел II. История нашей страны древнейшего периода.

Цель: обобщать и систематизировать материал древнейшего периода нашей страны.

Урок №65.

Раздел III. Киевская Русь.

Цель: обобщать и систематизировать знания учащихся о Киевской Руси.

Урок № 66.

Раздел IV. Распад Киевской Руси.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по периоду Киевской Руси XII века, о распаде Киевской Руси.

Урок №67.

Раздел V. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Цель: закрепить и обобщить знания учащихся о борьбе русского народа за независимость в XIII веке.

Урок №68.

Раздел VI. Начало объединения русских земель.

Цель: закрепить и обобщить знания учащихся о жизни и труде народа, его борьбе за независимость, начале объединения русских земель вокруг Московского княжества.

Приложения

Приложение 1.

Электронные образовательные ресурсы

Тема	Урок	Форма ИКТ	Автор (источник)	Использование
Как жили наши предки – восточные славяне в далеком прошлом	9-10	«Жизнь восточных славян» - ; Поселок древних славян	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян	11-12	Торг в стране восточных славян, Занятия древних славян. «Строят ладьи» -	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Верования восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказатели (волхвы, вещуны и кудесники)	13	Идолы» - , языческий идол	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Верования восточных славян	13	презентация
Соседи восточных славян, торговые отношения с ними	14	«Набег степняков на славянсую деревню», худ.	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Объединение восточных славян под началом князя Рюрика	17	-«Призвание варяжского князя» - ; - Рюрик (Фрагмент памятника «1000-летие России»; - Лица эпохи - Рюрик	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав	20	- «Встреча вещего Олега с волхвом» - ; - «Княгиня Ольга» - ; -памятник первым русским князьям в Швеции; -«Тризна по Олегу» - - Лица эпохи: Аскольд и Дир, Игорь, Олег	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Крещение Руси при князе Владимире и воеводе Добрыне	23	- Князь Владимир – Новгородская икона - «Крещение киевлян» - - «Крещение князя Владимира» - ; - Памятник князю Владимиру в Киеве.	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри – спасители земли русской.	24	«Гусляры» -	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Культура и искусство Древней Руси. Древнерусские ремесленники, иконописцы, белокаменное строительство, фресковая живопись.	25	Презентация
Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси. Андрей Боголюбский и перенос столицы во Владимир. Икона Владимирской Богоматери – хранительницы земли русской	35	- Икона Владимирской Богоматери; - Золотые ворота во Владимире	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи	38	«Древнерусское вече» -	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Нашествие монголо - татар на Русь	43	Взятие Владимира татарами	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского Евпатия Коловрат и других. «Злой город Козельск»	44	- Взятие Рязани; - Оборона Козельска.	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
«Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле	49		Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Сергий Радонежский	55	- Сергий Радонежский – икона; - «Сергий Радонежский» –	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»
Иван III (г. г.). Освобождение от иноземного ига (1480).	60	«Иван III разрывает ханскую грамоту» -	Электронная энциклопедия «Отечественная история до начала XX века»

Приложение 2.

Основные межпредметные связи:

чтение	письмо	СБО	математика	общество-ведение	география	изобрази-тельная деятельность	музыка
1.Умение работать с печатным текстом. 2.Чтение местной периоди- ческой печати. 3.Легенды, былины, сказки, стихи	1.Правопи-сание трудных слов. 2. Обогащение словаря 3.Письмен- ные творческие работы учащихся по всем темам	1.Сфера быта: национа-льная одежда, обычаи, традиции. 2.Националь-ные блюда	Изучение единиц измерения времени	Изучение правовых вопросов	1.Работа с картой. 2.Топонимика	1.Архитектур- ные памятни- ки. 2.Картины на исторические темы 3.Знакомство с искусством	1.Фольклор- ные песни и танцы. 2.Песни о нашем крае

.

Контрольно-обобщающие уроки по курсу «История России», 7 класс

Контрольно-обобщающий урок раздела «Киевская Русь»

Цель: закрепление знаний и умений школьников, обобщение, систематизация материала раздела.

Виды выполняемых работ

Сравнение изучаемого периода с ранее рассмотренными

Задание 1. Найдите на «Ленте времени» указанные в таблице периоды, определите, в каком веке они существовали:

Восточные славяне до IX века	Киевское государство

Задание 2. Разместите в таблице под эти периоды такие слова и фразы:

- с X по XII века;

- с древности по IX век;

- примитивные орудия труда: топор, борона-суковатка, мотыга;

- простые орудия труда: соха, конный плуг;

- обрабатывают землю, выращивают урожай отдельными семьями;

- обрабатывают землю, выращивают урожай совместно всем поселком;

- общая собственность на землю;

- частная собственность на землю;

- неравенство;

- равенство.

Задание 3. Поместите иллюстрации под соответствующие периоды.

-Под какие периоды вы поместите такие иллюстрации?

- Почему вы поместили эту иллюстрацию под период Киевского государства?

Задание 4.

Назовите главные признаки отличия этих периодов.

В чем их главное сходство?

Задание 5. Составление обобщающего рассказа по периоду «Киевская Русь».

Работа по Плану-алгоритму: обозначьте цифры каждого пункта плана, запишите ответ, подбирая его из слов для справок.

Пункты плана	Ответ

Для справок:

- с IX по XII век;

- знатные люди – князья, бояре;

- Восточно-Европейская равнина, лесная зона;

- длительная зима, короткое и прохладное лето;

- простой народ – крестьяне, ремесленники;

- храмы, летописи, грамотность, школы; верующие.

Изучение исторических личностей в курсе «История России»

Цель: Развивать умение анализировать информацию (наглядную, текстовую и др.), сравнивать, устанавливать причинно-следственные, временные и другие связи, выделять главное, делать выводы.

План-алгоритм изучения личности

1. Время жизни человека (в какие годы жил).

2. Особенности этого времени:

-век,

-название государства,

-форма строя,

-какие основные классы были в то время, взаимоотношения между ними.

3. Основные этапы жизни и деятельности личности:

Особенности каждого этапа:

- окружающая среда и условия, которые повлияли на черты характера личности (в какой семье рос, как воспитывался, где это было); какие черты характера формировались у человека с детства.

- цели и планы личности (о чем мечтал), их выполнение; средства, которые он применял для достижения своих целей.

4. Отношение к этой личности его современников и ваше личное отношение.

5. Вывод: значение и оценка деятельности личности.