Рабочая программа учебного курса по информатике для 8 -9 классов (базовый уровень) на учебный год (стр. 4 )

9 класс

№	Тема урока	Планируемый срок
1.	Техника безопасности в кабинете информатики. Правила поведения. Моделирование	5/09
2.	Постановка задачи, формализация	7/09
3.	Моделирование в среде графического редактора. Моделирование геометрических операций.	12/09
4.	Моделирование объектов с заданными свойствами.	14/09
5.	Конструирование.  Мозаика. Паркет	19/09
6.	Моделирование расстановки мебели.	21/09
7.	Моделирование объемных конструкций	26/09
8.	Моделирование плана местности.	28/09
9.	Разнообразие геометрических моделей	3/10
10.	Представление о программе. Классификация программ	5/10
11.	Общая характеристика прикладной среды	10/10
12.	Назначение табличного процессора	12/10
13.	Создание и редактирование окумента	17/10
14.	Форматирование	19/10
15.	Правила записи формул и функций. Копирование	24/10
16.	Адресация. Ссылки: абсолютная, относительная, смешанная	26/10
17.	Использование функций и логических формул в табличном документе	7/11
18.	Представление данных в виде диаграмм в таблично документе	9/11
19.	Типы диаграмм и их составные части. Создание	14/11
20.	Редактирование и форматирование диаграммы	16/11
21.	Построение графиков функций в среде табличного процессора	21/11
22.	Редактирование и форматирование графиков функций	23/11
23.	Организация защиты данных в среде табличного процессора	28/11
24.	Разработка модели вычислительной задачи в среде табличного процессора	30/11
25.	Основные понятия алгебры логики. Высказывание	5/12
26.	Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ… ,ТО…, эквивалентность.	7/12
27.	Логические элементы: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор	12/12
28.	Основные логические устройства компьютера	14/12
29.	Построение таблиц истинности по логической функции	19/12
30.	Законы булевой алгебры	21/12
31.	Понятие базы данных и ее основных элементов	26/12
32.	Назначение системы управления базой данных	28/12
33.	Создание структуры базы данных и заполнение ее данными
34.	Контрольная работа
35.	Редактирование структуры базы данных. Форматирование полей базы данных
36.	Создание формы базы данных. Просмотр базы данных в режиме списка и формы. Редактирование формы
37.	Разработка индивидуального проекта «База данных». Структура, форма, ввод данных
38.	Работа с записями базы данных. Критерии выборки данных.
39.	Создание фильтров для выборки данных
40.	Сортировка данных
41.	Разработка индивидуального проекта «База данных». Фильтр на выборку данных. Сортировка данных
42.	Назначение и разработка отчета для вывода данных
43.	Разработка индивидуального проекта «База данных». Отчет
44.	Возможности Интернета
45.	Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов
46.	Понятие домена и правило образования адреса в Интернете
47.	Поиск информации в сети Интернет
48.	Контрольная работа
49.	Язык разметки гипертекста HTML
50.	Веб-страница с графическими объектами.
51.	Веб-страница с гиперссылками
52.	Мир электронной почты
53.	Классификация и характеристика программного обеспечения: системное; прикладное; инструментарий программирования
54.	Понятия программы и программирования
55.	Особенности среды программирования
56.	Организация ввода-вывода
57.	Графические операторы
58.	Контрольная работа
59.	Программа для реализации типовой конструкции - последовательного алгоритма
60.	Программа для реализации типовой конструкции - циклического алгоритма
61.	Программа для реализации типовой конструкции – разветвляющегося алгоритма
62.	Понятие процедуры. Формальный и фактический параметры
63.	Составление программ
64.	Решение задач по материалам ГИА из раздела Алгоритмизация
65.	Решение задач по материалам ГИА из раздела Программирование
66.	Контрольная работа
67.	Повторение материала

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

 Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

 Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

 Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

 Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; с учетом техники безопасности.

 Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2–3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

 Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

 Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

работа не выполнена.

Литература

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование. – М. 200с. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования./Министерство образования Российской Федерации. - М.- 2с. Макарова по информатике и ИКТ. (Системно-информационная концепция).- СПб.: Питер, 20с. Макарова по информатике и ИКТ (систем­но-информационная концепция). — СПб.: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9, / Под ред. профессора , - СПб.: Питер, 200с Информатика и ИКТ. Практикум 8-9./ Под ред. профессора , - СПб.: Питер, 200с. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. ­вой. - СПб.: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира. / Под ред. проф. ­ровой. - СШ: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для. учителей. Основы алгоритмизации и программирования. / Под ред. проф. . — СПб.: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Техническое и программное обеспечение информационных про­цессов. / Под ред. проф. . — СПб.: Питер, 2007.