Анализ работы МДОУ - д/с №8 «Ёлочка» (самообследование) (стр. 4 )

6.1. Результаты мониторинга (начало и конец года, освоение ОО и интегративные качества) с выводами

Результаты мониторинга за учебный год

в МДОУ д/с № 8 «Ёлочка» (в %)

№	Образовательная область	Сентябрь 2012г.	Май 2013г.
Высокий	Выше среднего	Средний	Ниже Средний	Средний балл	Высокий	Выше среднего	Средний	Ниже среднего	Средний балл
Обязательная часть
1.	Социализация	33	31	29	7	2,9	41	47	10	2	3,5
2.	Труд	24	24	48	4	2,7	42	30	27	1	3,4
3.	Художественное творчество	8	19	44	29	1,9	25	25	43	6	2.9
4.	Физическая культура	19	33	36	12	2,6	42	36	18	4	3,1
5.	Познание	22	29	33	16	2,7	34	46	20	-	3,4
6.	Коммуникация	20	27	36	17	2,5	25	37	30	8	2,9
7.	Чтение художественной литературы	17	29	29	25	2,5	24	37	28	11	2,8
8.	Безопасность	21	20	41	18	2,7	28	40	28	4	3,1
9.	Музыка	-	40	54	6	2,5	20	67	13	-	3.4
10.	Здоровье	19	23	39	19	2,6	24	42	26	8	3,0
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
12.	Театрализованная деятельность	15	35	43	7	2,5	50	34	16	-	3.5
13.	Психоэмоциональное развитие	5	40	33	22	2,5	47	39	14	-	3.4
14.	Ритмопластика	22	21	43	14	2,7	45	39	14	2	3.2

Аналитическая справка по результатам мониторинга дошкольников

в МДОУ - д/с №8 «Ёлочка»

на май 2013г.

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивается реализацией комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией , , (2011г.) в соответствии с ФГТ.

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения Программы был проведен с 13.05.2013г. по 24.05.2013г.

В процессе мониторинга педагоги исследовали усвоение детьми образовательных областей, физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др., в сочетании низко формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованных (тесты, пробы, аппаратурные методы и др.) методах.

Все педагоги фиксируют результаты в таблицах мониторинга, проводят анализ: уровень усвоения программы, указывают причины низкого и низшего уровня, определяют по каким направлениям и с какими детьми необходимо усилить работу.

Анализ данных по мониторингу по всем образовательным областям позволяет сделать следующие выводы:

Наиболее высокие показатели выявлены по следующим образовательным областям:

- социализация (нравственное воспитание, игра) – в среднем высокий уровень - 41 %, низкий уровень – 2 %;

- труд – в среднем высокий уровень – 41%, низкий уровень – 1 %;

- познание (окружающий мир) – в среднем высокий уровень – 34%, низкого уровня нет;

- безопасность и здоровье - в среднем высокий уровень – 42%, низкий уровень – 4 %

Требует улучшение работа по следующим образовательным областям:

- коммуникация (развитие речи);

- художественное творчество;

- чтение художественной литературы.

Анализ мониторинга интегративных качеств показал хорошие результаты:

- высокий уровень - 43%;

- выше среднего – 46%;

- средний уровень – 10%;

- ниже среднего – 1%

Перспективой в работе остается пополнение методического обеспечения в группах, повышения уровня знаний педагогов по образовательным областям - художественное творчество и коммуникация (развитие речи).

Таким образом, итоги данного мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития.

Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного учреждения программным материалом по образовательным областям и развитию интегративных качеств на май 2013г. являются удовлетворительными.

Рекомендации:

1. В летний период вести целенаправленную работу по закреплению освоения программного материала по образовательным областям «Коммуникация» (развитие речи), «Художественное творчество», «Художественная литература» через индивидуальную работу

Срок исполнения: постоянно, летний период 2013г.

Ответственные: воспитатели

2. Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью развития интегративных качеств.

Срок исполнения: систематично. Ответственные: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

3. При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.

Срок исполнения: учебный год

6.2. Работа с одаренными детьми и отстающими детьми

В ДОУ велась углубленная работа с одаренными детьми (по театрализованной деятельности, психоэмоциональному развитию детей, ритмопластике). Функционировал кружок по ритмопластике, театрализованной деятельности, психоэмоциональному развитию. Результаты работы кружков представлялись на праздниках, развлечениях, родительских собраниях, открытых мероприятиях, спортивных районных соревнованиях, Всероссийских и муниципальных конкурсах Работа проводилась в системе под руководством специалистов ДОУ.

С одаренными и отстающими детьми работал педагог-психолог в форме коррекционных и развивающих занятий.

Вывод: Улучшились показатели работы по театрализованной деятельности, психоэмоциональному развитию детей, ритмопластике; по игровой и трудовой деятельности.

Достижения воспитанников ДОУ

- Всероссийский конкурс рисунков «Новогодняя игрушка» - Иванов Александр (3 место);

- Малые Олимпийские игры (2 место) группа «Капитошки»;

- фотоконкурс «Эти забавные зверюшки» – Князева Евгения (3 место);

- Всероссийский дистанционный марафон «По страницам любимых сказок» - Морозовская Вика (3 место);

- победитель муниципального конкурса чтецов «Моё родное Подмосковье» (Малёв Андрей, Вдовичева Варвара);

- лауреат муниципального конкурса «Маленькие звездочки» (номинация «Юный художник» Александрова Ксения;

- лауреат муниципального конкурса «Интеллектуальная Олимпиада» (Шишкина Кристина);

- открытый Кубок Тверской области по шорт-треку - Комаров Никита (2 место);

- Открытое личное Первенство Клинского муниципального района по шорт-треку – Комаров Никита (3 место);

- соревнования Открытого Первенства Тверской области по шорт-треку - Комаров Никита (2 место).

Вывод: Год прошёл плодотворно. В этом году наш детский сад активно участвовал и побеждал во многих муниципальных и всероссийских конкурсах.

7. Итоги внутрисадовского контроля (выводы)

В начале года был проведен скрининг состояния здоровья, физического развития детей. Он показал недостаточный уровень физического развития детей:

- высокий уровень – 19 %;

- выше среднего – 23%;

- средний – 39%.

- ниже среднего – 19%

В течение года проводилась кружковая работа по ритмопластике, индивидуальная работа по отработке ОВД, работа с родителями по привитию детям здорового образа жизни. В конце года результаты физического развития заметно улучшились (см. результаты мониторинга).

В ноябре 2011г. проводилась тематическая проверка по теме: «Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми». В ходе проверки выяснилось, что работа в этом направлении ведется планомерно, целенаправленно и систематически. Педагогами оформлены картотеки физкультминуток, подвижных игр. Имели место небольшие недочёты, которые были устранены к окончанию проверки (пополнить атрибуты для проведения подвижных игр, выносной материал для прогулок).

Были отмечены лучшие группы по созданию условий для физического воспитания – группа №1, №2, №5.

В ходе тематической проверки (март 2013г.) по теме: «Организация работы с родителями» были выявлены следующие результаты:

· Работа с родителями в группах ведется согласно плану работы с родителями. Однако выявлено ряд недочётов в работе.

· Более организовано работа с родителями ведется в группах №1, №2, №5.

Было рекомендовано:

1. В работе с родителями использовать разнообразные формы работы (мастер-классы, тренинги, тематические вечера, обмен опытом семейного воспитания, творческие мастерские, анкетирование, совместная деятельность).

2. В учебном году организовать в МДОУ творческую группу по теме: «Инновационные формы работы с родителями».

3. Рекомендации для родителей по теме недели располагать в родительских уголках в разновозрастной, второй младшей, средней, подготовительной группах;

4. Ежемесячно обновлять консультации с учетом возраста детей в родительском уголке старшей группы;

5. Аккуратно и эстетично располагать информационный материал в средней группе.

6. В разновозрастной группе №1 запланировать и провести работу с родителями с указанием даты мероприятий;

7. Всем группам планировать индивидуальную работу с родителями (беседы, консультации) по результатам усвоения детьми материала по образовательным областям;

8. В планах указывать дату мероприятий с родителями;

9. Согласно образцу грамотно оформлять протоколы родительских собраний;

10. Прошить протоколы родительских собраний.

8. Результативность работы с родителями

Работа с родителями велась согласно плану через родительские собрания, консультации, анкетирование, Дни открытых дверей, информационную работу, конкурсы. Успешно прошло совместное развлечение-мюзикл «Муха-Цокотуха»; родители принимали активное участие в праздниках «23 февраля», «Масленица», «8 Марта», «День Победы» (экскурсия в «Парк Победы»). В сотрудничестве с родителями младшей группы удачно реализован проект «Адаптация детей к ДОУ».

9. Успеваемость выпускников детского сада, окончивших 2–3 класс (по возможности).

Успеваемость выпускников детского сада, окончивших 2 класс.

Год	«Отличники»	«Хорошисты»	«Троечники»
	58% (15 детей)	40% (10 детей)	4% (1 ребенок)

10. Итоги работы над методической темой в учебном году

Велась систематическая и углублённая работа над методической темой: «Использование игровых технологий в воспитании и обучении дошкольников».

Основные поставленные задачи были выполнены:

1. Задача формирования предметно-развивающей среды групп и образовательной деятельности ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями и реализуемыми программами была выполнена:

- пополнилась предметно-развивающая среда в группах;

- совершенствовалось использование игровых технологий в работе с детьми.

2. Расширилась граница инновационной деятельности:

- проводилась экспериментальная деятельность по теме: «Портфолио в ДОУ»;

- был создан сайт дошкольного учреждения (работа творческой группы), но требуется его корректировка и дизайнерское оформление.

3. Активизировалась работа по качеству подготовки детей к обучению в школе:

- сформирована психологическая готовность детей и родителей к школе;

- осуществлялось тесное сотрудничество со школой (МОУ СОШ №13);

- проводилась информационная работа с родителями по подготовке детей к школе.

Вывод: уровень деятельности МДОУ над методической темой считать оптимальной. Задачу оздоровления детей совершенствовать в будущем году. Включить задачу развития художественного творчества детей и совершенствования работы с родителями (через инновационные формы) в годовой план на следующий год.

Третий раздел.

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ

В детском саду созданы определённые условия пребывания детей.

В этом году приобретено следующее оборудование:

- наматрацники и постельное бельё в группы;

- занавес в музыкальный зал;

- ноутбук в методический кабинет;

- теневые навесы на участки в каждую группу.

Необходимо совершенствование МТБ в ДОУ:

- частичная замена детской мебели в группах;

- приобретение игрового оборудования в группы и на участки;

- замена веранд на участках.

Четвертый раздел.

Итоги административно-­хозяйственной работы

В течение года выполнены не все запланированные мероприятия по административно-хозяйственной работе. Большой проблемой остаётся вопрос с реконструкциями и заменой веранд на участках ДОУ.

Резервы для планирования деятельности на новый учебный год:

- асфальтирование территории детского сада;

- приобретение титана;

- замена веранд на участках детского сада;

- приобретение ноутбука для показа презентаций, фото и видеоматериалов;

- ремонт фасада и цоколя здания;

- капитальный ремонт пищеблока;

- ремонт крыши здания и хоз. блока;

- замена теплового оборудования в ДОУ;

- ремонт в группах №3,4,5.

Пятый раздел.

Задачи работы ДОУ на учебный год

1. Внедрять в педагогический процесс здоровьесберегающие образовательные технологии с целью обеспечения сохранения здоровья и формирования культуры здоровья дошкольников.

2. Повышать уровень компетентности педагогов МДОУ в вопросах проектирования педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей в рамках реализации Федеральных государственных требований.

3. Совершенствовать работу по художественному творчеству детей через повышение педагогической грамотности педагогов в вопросах планирования, организации и руководства художественной деятельностью дошкольников, в соответствии с образовательной областью «Художественное творчество», Федеральных Государственных Требований и Программы «От рождения до школы».

4. Совершенствовать организацию работы с родителями путём внедрения новых инновационных форм:

- создать творческую группу на базе МДОУ по теме: «Инновационные формы работы с родителями».