Анализ работы методического объединения точных наук за уч. год (стр. 2 )

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЦЕЛЬ: повышение научной информированности в области знаний учебного предмета и смежных дисциплин; совершенствование технологии обучения

v Проблемное обучение

v Индивидуальное обучение

v Метод проектов

v Дифференцированное обучение

v элективные курсы;

В рамках предпрофильного обучения и подготовке к итоговой аттестации учащиеся

посещали элективные курсы по физике, математике: «Избранные вопросы математики. 9 класс», «Методы решения задач по физике. 11 класс», «Учимся решать задачи по физике. 8 класс», «Задачи с параметрами. 11 класс», «Решение олимпиадных задач по математике. 7-9 классы». В целях расширения и углубления знания по предметам, развития личности учащихся учителя ШМО проводят индивидуальные занятия с учащимися, работают факультативы по региональному образованию.

Данное направление деятельности педагогов способствует привитию интереса к изучению предмета и повышению качества образования.

Учителя МО занимались разработкой методической документации:

Проводилась работа по составлению КТП с учётом ЦОРов и других средств ИКТ.

Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:

Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим комплектам. Календарно-тематическое планирование было составлено в соответствии с примерными программами основного общего образования по информатике, математике, физике, технологии, черчению, ИЗО, по учебникам:

1. «Математика 5», «Математика 6», «Алгебра 7», «Алгебра 8», «Алгебра 9», ; «Геометрия 7-9», «Геометрия 10-11», ; «Алгебра и начала анализа 10-11», Колмогоров;

2. «Информатика 8», ; «Информатика 9», ; «Информатика. 10-11», , .

3. «Физика 7», ; «Физика 8», ; «Физика 9», ; «Физика 10», ; «Физика 11», ;

4. «Черчение», .

5. «Изобразительное искусство.5класс», ; «Изобразительное искусство.6класс», ; «Изобразительное искусство.7-8 класс», .

6. «Технология. Обслуживающий труд. 5 класс», ; «Технология. Технический труд. 5 класс», ; «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс», ; «Технология. Технический труд. 6 класс», ; «Технология. Обслуживающий труд. 7 класс», ; «Технология. Технический труд. 7 класс», ; «Технология. 8 класс», ; «Технология. 9 класс», .

Анализ учебного плана, учебных программ по предметам, календарно-тематических планов показал: обучение ведется по программам, утвержденным министерством образования РФ и Хабаровского края. Учебные программы все пройдены, отставаний нет ни по одному курсу за период 2005 – 2011 учебных годов.

Научно-исследовательская деятельность учащихся

Цель: приобретение учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности через повышение мотивации к учебной деятельности и активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе, основой которых является приобретение субъективно новых знаний.

В данном направлении ведут целенаправленную работу педагоги МО:

- создание проектов по предмету (технология, - использует метод проектов при изучении некоторых тем учебных курсов по предмету, что способствует развитию у учеников познавательных интересов, умения критически оценивать подходы к решению исследовательских задач, творческих способностей, умения грамотно и компетентно излагать результаты исследований.)

- написание исследовательских работ, которые были представлены на ШАН и научно-практических конференциях и всероссийских олимпиадах в сети Интернет(7,8 классы, )

Анализируя участие учащихся в научно-исследовательской деятельности, нужно сказать, что необходимо больше вовлекать обучающихся в научно-исследовательскую деятельность.

ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

В ходе обобщения и распространения педагогического опыта педагоги МО участвуют в различных сетевых сообществах (почти все педагоги МО), в которых публикуют свои работы (, ).

Также осуществляется работа в городских творческих группах:

- использование ИКТ на уроках технологии ()

- организация научно-исследовательской работы учащихся и педагогов ()

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно-урочной системой. Одним из направлений работы МО является внеклассная работа по предмету. В течение учебного года учащиеся активно привлекались к конкурсам, предметным олимпиадам школьного и муниципального уровней и другим внеклассным мероприятиям, что способствует развитию:

o познавательных функций учеников;

o умения критически оценивать подходы к решению исследовательских задач;

o творческих способностей;

В школе была проведена неделя точных наук, цель которой: «привлечение учащихся к изучению точных наук», в ходе которой к мероприятиям разного содержания были привлечены учащиеся 5 – 11 классов.

В результате отмечается активное участие учащихся 4 Б класса.

В ходе недели были запланированы и проведены мероприятия по параллелям:

- по математике 1. «Своя игра» - 5-7 классы

2. «Кто хочет стать отличником» - 6, 9 классы

3. «Математическая регата» - 8 классы

4. «Великолепная семерка» - 10,11 классы

- по физике 1. «Брейн-ринг» - 7-9 классы

2. «Великие опыты» - 4 классы

Учителя методического объединения организовали и провели предметные олимпиады по математике, физике, технологии на школьном уровне.

Предмет	Школьный этап олимпиады	Муниципальный этап
Математика	Участвовало 25 учащихся Результат: Победитель Маколкина Валя, 9 Б класс (учитель )	Маколкина Валя - участник
Физика	Участвовало 12 учащихся Результат: Победитель Вершинина Ольга, 9 Б класс (учитель ) Призер Войлошников Дима, 8 Б класс (учитель )	Вершинина Ольга - участник
Технология	Участвовало 28 учащихся Результат: Победитель Пономарев Артур, 8 А класс (учитель ) Победитель Челышев Игорь, 6 А класс (учитель ) Призер Киселев Виталя, 6 А класс (учитель )	Пономарев Артур - участник

Уже несколько лет школа принимает участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру» (отв. )

Год	Количество участников
	13
	25
	67

УЧАСТИЕ В ТЕМАТИЧЕСКИХ СЕМИНАРАХ

В течение учебного года учителя МО принимали участие в школьных семинарах:

Тема семинара	ФИО учителя	Тема выступления
Семинар «Системно-деятельностный подход - методологическая основа ФГОС НОО»		Системно-деятельностный подход - методологическая основа ФГОС НОО
	Метапредметный подход в обучении математике как способ формирования компетентностей и мировоззрения учащихся
	Рабочая программа учителя
Семинар «Профессиональная компетентность педагога»		ИКТ-компетентность педагога
Курсы повышения квалификации учителей математики		Метапредметный подход в обучении математике как способ формирования компетентностей и мировоззрения учащихся

Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации учителя. Так же нужно продолжать активную работу к подготовке учеников к итоговой аттестации, систематически отслеживать результативность обучения; работу планировать в соответствии с анализом полученных результатов контроля усвоения программного материала

Анализ эффективности совместной деятельности педагогов в классах, параллелях на ступенях обучения.

класс	предмет	мониторинг	Ср. балл	Прохождение материала	учитель
1 четв.	2 четв.	3 четв.	4 четв.	год		план	факт
5А	математика	80,77%	57,69%	50%	42,31%	53,85%	3,77	170	170
6А	математика	78,57%	75%	75%	69,23%	73,08%	3,92	170	170
7А	алгебра	63,64%	22,73%	18,18%	9,53%	19,05%	3,09	123	123
7А	геометрия		36,36%	27,27%	23,81%	33,33%	3,33	52	52
8А	алгебра	30,77%	15,38%	15,38%	15,38%	15,38%	3,15	105	105
8А	геометрия	26,92%	19,23%	15,38%	15,38%	15,38%	3,15	70	70
8Б	алгебра	60%	44%	40%	40%	40%	3,48	105	105
8Б	геометрия	52%	44%	40%	40%	40%	3,48	70	70
9А	алгебра	70,83%	54,17%	41,67%	26,92%	38,46%	3,5	102	102
9А	геометрия	54,17%	58,33%	66,67%	40%	56%	3,8	68	68
9Б	алгебра	46,15%	23,08%	23,08%	11,54%	19,23%	3,23	102	102
9Б	геометрия	50%	26,92%	26,92%	15,38%	23,08%	3,31	68	68
10А	алгебра		76%		73,08%	84,62%	4,04	79	79
10А	геометрия		92%		76,92%	88,46%	4,08	61	61
10Б	алгебра		60,87%		30,43%	39,13%	3,4	79	79
10Б	геометрия		30,43%		21,74%	30,43%	3,3	61	61
11А	алгебра		53,57%		50%	60,71%	3,69	90	90
11А	геометрия		53,57%		57,14%	60,71%	3,69	50	50
8А	информатика	92,31%	66,67%	55,56%	50%	65,38%	3,81	35	35
8Б	информатика	100%	100%	100%	95,83%	100%	4,58	35	35
9А	информатика	92%	72%	76,92%	76,92%	76,92%	3,94	34	34
9Б	информатика	72,41%	53,85%	53,85%	46,15%	46,15%	3,69	34	34
10А	информатика		92,31%		92,31%	92,31%	4,52	35	35
11А	информатика		96,43%		96,43%	100%	4,42	34	34
7А	физика	86,4%	63,6%	54,5%	47,6%	52,4%	3,67	70	70
8А	физика	61,5%	65,4%	53,8%	61,5%	57,6%	3,77	70	70
8Б	физика	69,3%	76%	84%	80%	80	4,16	70	70
9А	физика	56%	56%	68%	65,3%	61,5%	3,73	68	68
9Б	физика	50%	56,7%	38,5%	46,1%	56,8%	3,69	68	68
10А	физика		80%		73%	73%	4	70	70
10Б	физика		60,8%		56,5%	60,8%	3,61	70	70
11А	физика		78,6%		71,1%	75%	3,96	68	68
5А	ИЗО	92,31%	88,46%	100%	100%	100%	4,7	35	35
6А	ИЗО	85,71%	96,43%	92,59%	92,59%	92,59%	4,7	35	35
7А	ИЗО	77,27%	81,82%	90%	75%	95%	4,3	35	35
8А	ИЗО	57,69%	73,08%	73,08%	84,62%	80,77%	4,3	35	35
8Б	ИЗО	100%	96%	96%	96%	96%	4,8	35	35
5А	технология	100%	100%	100%	100%	100%	4,71	70	70
6А	технология	100%	100%	100%	100%	100%	4,65	70	70
7А	технология	95,83%	95,83%	91,67%	82,61%	100%	4,55	70	70
8А	технология	92,31%	96,15%	84,62%	88,46%	96,15%	4,64	70	70
8Б	технология	100%	100%	100%	92%	100%	4,69	70	70
9А	технология	96%	96%	96%	96%	96%	4,51	68	68
9Б	технология	96,15%	92,31%	84,62%	88,46%	96,15%	4,38	68	68
10А	технология		100%		92,31%	100%	4,75	35	35
11А	технология		100%		96,43%	100%	4,7	34	34
9А	черчение	54,1%	75%	73%	73%	74%	3,92	34	34
9Б	черчение	48%	48%	50%	50%	42%	3,57	34	34

Анализ качества знаний по каждому предмету: