Анализ работы методического объединения точных наук за уч. год (стр. 4 )

Учебный год	технология	черчение
Качество знаний по предмету	Средний балл	Качество знаний по предмету	Средний балл
	97,8	4,3	57	3,7
	98	4,4	58	3,76
	98,33	4,44	58	3,76

 

В результате проведенного анализа выявляется:

1. Высокое качество обучения показали следующие классы:

Предмет	Класс	Учитель	Качество %
математика	6А		73,08%
алгебра	10А		84,62%
алгебра	11А		60,71%
геометрия	11А		60,71%
информатика	8А		65,38%
информатика	8Б		100%
информатика	9А		76,92%
информатика	10А		92,31%
информатика	11А		100%
физика	9А		61,5%
физика	10А		73%
физика	8Б		80%
физика	11А		75%
физика	10Б		60,8%
ИЗО	5А		100%
ИЗО	6А		92,59%
ИЗО	7А		95%
ИЗО	8А		80,77%
ИЗО	8Б		96%
технология	5А		100%
технология	6А		100%
технология	7А		100%
технология	8А		96,15%
технология	8Б		100%
технология	9А		96%
технология	9Б		96,15%
технология	10А		100%
технология	11А		100%

Следует обратить серьезное внимание на качество обучения в следующих классах:

7а – алгебра, 8а – алгебра, геометрия, 10б – алгебра, геометрия.

Результативность работы стала ниже. Объясняется это объективными причинами, а именно качественным составом классов, их личностными способностями к обучению.

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

В текущем учебном году учащиеся 9-х и 11 классов сдавали:

класс	предмет	вид экзамена	количество человек
9АБ	математика	в новой форме	52
11А	математика	ЕГЭ	28
9А	геометрия	по билетам (экзамен по выбору)	1
9АБ	информатика	по билетам в новой форме	3 2
9АБ	физика	в новой форме
11А	информатика	ЕГЭ	11

Результаты экзамена по математике в новой форме

9АБ классы

Учителя: ,

Литера класса	Углубленное изучение математики (да, нет)	Сдавало экзамен	Получили отметки (кол-во)	Диапазон тестового балла (от__до__)
«2»	«3»	«4»	«5»
9А	нет	26	0	0	11	15	От 16 до 34
9Б	нет	26	0	2	13	11	От 10 до 29
Итого		52	0	2	24	26	От 10 до 34

Количество учащихся
Выполнили все задания части 1	Выполнили все задания части 2	Средний тестовый балл (с точностью до десятых)	Получили оценку за экзамен
За 1 часть	За 2 часть	За всю работу	Подтвердили годовую	Ниже годовой
26	1	17,1	4,6	21,7

Получили отметку
«2»	0 %
«3»	3,85 %
«4»	46,15 %
«5»	50 %
Средний балл	4,5
Успеваемость	100 %
Качество обучения	96,15%
Средний тестовый балл	21,7
Подтвердили годовую отметку	9
Понизили годовую отметку	-
Повысили годовую отметку	43

Проанализировав качество выполнения работы каждым учащимся и учащихся в целом, можно сделать вывод, что есть учащиеся, испытывающие трудности при выполнении некоторых заданий. В целом с работой справились хорошо, многие ребята показали хорошие знания, умения при решении большинства заданий части 1.

Результаты экзаменов по выбору.

9АБ классы

предмет	Вид экзамена	ФИ учащегося	оценка	Колв-во баллов (для экзамена в новой форме)	учитель
геометрия	по билетам	Степченкова Марина	5(отл.)
информатика	по билетам	Мишланова Настя	5(отл.)
Козадаев Никита Титов Михаил	4(хор.) 3(удовл)
информатика	в новой форме	Вершинина Ольга	5(отл.)
Кукина Елена	3(удовл.)
физика

Результаты ЕГЭ по математике

11А класс

Учитель:

Результаты ЕГЭ по информатике

11 А класс

Учителя: ,

Сдавали	Средний тестовый балл	успеваемость	Не сдали
11	49,9	90%	1(9%)

90 % качества, что говорит о том, что не все выпускники (1 человек) овладели минимумом элементов содержания обязательных результатов обучения по информатике и ИКТ.

Результаты ЕГЭ по физике

11А класс

Учитель:

В целом можно отметить, что обучающиеся успешно сдали ЕГЭ. Но имеется 1 ученик, который не сдал экзамен по информатике Ляпунов Альберт. Объясняется этот факт тем, что он недобросовестно вел подготовку к экзамену – на консультации не приходил, самостоятельно не вел подготовку.

Проанализировав данные, можно сделать вывод, что учащиеся показали средние результаты на ЕГЭ. Исходя из этого, учителям необходимо более тщательно вести подготовку к ЕГЭ через различные формы подготовки.

Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации учителя. Так же нужно продолжать активную работу к подготовке учеников к итоговой аттестации, систематически отслеживать результативность обучения; работу планировать в соответствии с анализом полученных результатов контроля усвоения программного материала

Учитывая вышесказанное, для методического объединения учителей определены задачи на учебный год:

1. Составление рабочих программ

2. Подготовка к введению ФГОС на 2 ступени обучения (разработка плана, работа творческих групп, обучающие заседания ШМО, совместные методические объединения с учителями других образовательных областей)

3. Активизация работы отделения точных наук в ШАН

4. Поиск новых форм работы с одаренными детьми и с учащимися, испытывающих трудности в обучении, своевременное выявление и поддержка обучающихся, проявляющих повышенный интерес к изучению предмета.

5. Расширить диапазон педагогического общения (результативное участие в сетевых сообществах)

Продолжить повышение профессионального уровня через изучение методической литературы, учитывая возрастные и индивидуальные способности учащихся, через курсы повышения квалификации, в том числе и дистанционные.

7. Улучшение контроля  над результатами обучения. Повышение качества образования через систему диагностических работ.

8. Оказание помощи учителям в процессе подготовки учащихся к итоговой аттестации, опираясь на те недочеты и неудачи, которые были обнаружены в ходе ЕГЭ-2011 учебного года и итоговую аттестацию за курс основной школы.