Образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя школа №3» г. Кимры (стр. 18 )

§ распределение по группам здоровья;

§ охват горячим питанием;

§ контроль пропусков уроков;

§ занятость во внеурочное время.

Функциональный: зам. директора по УВР; зам. директора по ВР, классные руководители.

Виды и формы работы:

Учебная деятельность:	Внеурочная деятельность:	Методическая работа :	Просветительская работа:
· беседы, викторины, тесты, рефераты; · презентации; · конкурс; · экскурсия; · практикум.	· классный час; · встречи и консультации специалистов; · походы, поездки; · субботник, акции; · школьный лагерь	• лекции, семинары, педсоветы, мастер-классы; • медиотека	• родительские собрания; • консультации специалистов; • акции, участие в мероприятиях

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

· полноценную и эффективную работу с обучающимися различных групп здоровья на уроках физкультуры и в секциях

· рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

· организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

· организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

· организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

· регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов, праздников и т. д.).

Спортивно – оздоровительное направление находится в центре воспитательной деятельности. Привлекая обучающихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных праздников и мероприятий учителя физической культуры способствуют повышению интереса к спортивной внеклассной работе.

Работая по направлению здорового образа жизни, культуры поведения был разработан и проведен ряд мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма. А также мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков. В рамках этих мероприятий прошли: семинар классных руководителей по проблемам детей из ассоциальных семей, педагогические советы, родительские собрания, встречи с участием педагогов, родителей и обучающихся, анкетирование и тестирование школьников по проблемам наркомании и алкоголизма, тренинги, выступление агитбригады с программой « Я выбираю жизнь!». Обучающиеся школы принимают участие в районном конкурсе творческих работ.

Дни здоровья традиционно проходят в школе. Здесь большое внимание уделяется беседам, классным часам о здоровом образе жизни. Спортивные мероприятия для старшеклассников также ставят своей целью задуматься ребят, что лучше выбрать: интересные занятия в кружках и секциях или пагубное влияние вредных привычек на свой организм.

Мероприятия данного направления:

1. КТД «Спорт – это жизнь!»

2. Месячник «Здоровья и спорта»

3. Экологические акции « Чистота вокруг себя», «Посади дерево»

4. Экскурсии по родному краю.

5. Дни здоровья в Ледовом дворце

6. Спортивные праздники

7.Работа по плану кабинета здоровья

Участвуя в делах программы «Здоровье», ребята получают заряд бодрости и силы, укрепляют веру в себя, демонстрируют свои высшие достижения, улучшают свое здоровье.

Показатели эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, проведённого в школе по следующим направлениям:

o распределение обучающихся по группам здоровья;

o охват обучающихся горячим питанием;

o пропуски обучающимися уроков по болезни;

o участие обучающихся в акциях, конкурсах, спортивно-массовых и оздоровительных мероприятиях различного уровня;

o занятость обучающихся в кружках, секциях и объединениях спортивно - оздоровительной направленности.

Результаты, позволят определить деятельность педагогического коллектива и родителей по формированию у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Мониторинг будет осуществляться педагогами и классными руководителями в форме наблюдений, анкетирования, опроса, тестирования.

Методика и инструментарий мониторинга достижения планируемыхрезультатов.

Мониторинг здоровьесберегающей деятельности - это комплексное системное изучение состояния здоровья школьников, учебной и внеучебной нагрузки, а также анализ организации здоровьесберегающих технологий.

Задачи мониторинга:

ü	ü Изучение и анализ инфраструктуры общеобразовательных школ, обеспечивающей возможность рациональной организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности
	ü Изучение и анализ учебной и внеучебной нагрузки школьников, их режима дня
	ü Изучение и анализ состояния здоровья школьников 1-2-х и 10—11-х классов.
	ü Анализ форм и методов здоровьесберегающих технологий, используемых в образовательном учреждении.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы Физические качества

№	Навыки здорового образа жизни	Методы оценивания	Кратность обследования	ответственный
	Общие показатели физического развития: антропометрические характеристики ребенка, соматические показатели	антропометрия	Сентябрь, май	Мед. работник
	Двигательные умения и навыки	Наблюдения, выполнение задания	Октябрь, май	Классный руководитель
	Знает и выполняет основы личной гигиены	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Следит за правильной осанкой	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Выполняет режим дня	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Знает о некоторых внешних и внутренних особенностях строения тела человека и необходимости охраны своего здоровья.	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Знает, что такое здоровье и болезнь	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Понимает роль лекарств и витаминов, принимает по указанию врача.	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель
	Выполняет правила культуры еды, различает полезные и вредные для здоровья продукты питания.	наблюдения. Беседы.	Октябрь, май	Классный руководитель

Организация здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса.

1 этап.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.	Обновление банка данных о заболеваемости обучающихся. Анализ заболеваний и динамика.	1 раз в год	Мед. работник Классные руководители
2.	Составление социологических карт по классам, составление списков: учащихся группы риска; проблемных семей; многодетных семей; малообеспеченных семей; неполных семей.	Сентябрь (ежегодно)	Социальный педагог, классный руководитель
3.	Поддержание в школе надлежащих санитарно-гигиенических норм. Соблюдение воздушного, светового и питьевого режима в школе. Организация горячего питания в школьной столовой. Подбор школьной мебели в зависимости от возраста учащихся.	В течение года	Директор, зам. директора по АХЧ,
4.	Организация дежурства по школе.	Сентябрь (ежегодно)	Зам. директора по ВР
5.	Диспансеризация обучающихся школы.	В течение года	Медицинский работник
6.	Контроль состояния здоровья обучающихся по итогам диспансеризации.	Апрель	Медицинский работник, классный руководитель
7.	Проведение рейдов по проверке внешнего вида обучающихся; по сохранности книг библиотечного фонда школы; по выполнению обучающимися режима дня	В течение года	Зам. директора по ВР, социальный педагог, библиотекарь, Совет старшеклассников
8.	Организация занятий для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды	Февраль-март	Зам. директора по УВР, учителя начальных классов
9.	Оформление листков здоровья в классных журналах.	Сентябрь	Классный руководитель, мед. работник
10.	Проведение динамических пауз, физической зарядки до начало занятий.	В течение года	Учителя предметники

2 этап. Психолого-педагогическая поддержка воспитательно-образовательного процесса