2. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини название предмета и название сказки.

Зонтик		«Дикие лебеди»
Санки	«Стойкий оловянный солдатик»
Скорлупка грецкого ореха	«Оле – Лукойле»
Крапива	«Снежная королева»
Бумажный кораблик	«Дюймовочка»

3. Вспомни басни и вставь пропущенное слово в название басни.

«Лебедь, Щука и …» _______________________________________________ «Стрекоза и ……» _______________________________________________ «Слон и ………..» ________________________________________________

4. Соедини слова, чтобы получилось правильное название сказки.

Аленький …		Машенька
…. – семицветик	цветок
… - искусница	Марья
… и медведь.	Цветочек
Каменный …	Цветик

5. Укажи верный ответ:

1. Где Дядя Фёдор нашёл кота Матроскина?

Во дворе дома; В подъезде своего дома; На вокзале.

2. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»?

Корней Чуковский; Братья Гримм; Джанни Родари.

3. Почему Иван, прыгнув в кипящую воду, не сварился?

Вода была живая; Конёк – Горбунок дунул на воду. Вода только сверху бурлила, а внизу была холодная.

4. Кем служил Иван у царя?

Кузнецом; Садовником; Конюхом.

5.Кто в поле мял пшеницу?

Белая кобылица; Конёк – Горбунок; Жар – птица.

6. Кого встретил Дядя Фёдор, когда ел «неправильный» бутерброд?

Собаку Шарика; Кота Матроскина; Телёнка Гаврюшу.

6. Отметь знаком « +», у какого произведения может быть такое начало?

«В некотором царстве, в некотором государстве…»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рассказ. Сказка. Былина. Басня.

7. Продолжи:

Монолог – это ______________________________________________________________________

Диалог – это _______________________________________________________________________

8. Собери пословицы:

Терпенье и труд, семь раз отмерь, без труда, тише едешь, вылетит – не поймаешь, не поле перейти, один раз отрежь, а в своём глазу бревна не заметит, дальше будешь, слово не воробей, жизнь прожить, не выловишь и рыбку из пруда, всё перетрут, в чужом глазу соринку видит.

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

6____________________________________________________________________________

7.___________________________________________________________________________

9. Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками:

Дождь лил как снег на голову.

Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свалились как из ведра.

Он врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

10. Её заваривают, затевая неприятное, хлопотное дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её просит дырявая обувь; она в голове у путаников. Что это? __________________

11. Кто это?

Славный защитник Руси – матушки, 33 года неподвижно сидевший на печи в избе.

______________________________________________________________________

Злодей. Свистел по – соловьиному, кричал по звериному, шипел по – змеиному.

____________________________________________________________________

Знаменитый гусляр, побывавший на дне моря – океана у Морского царя.

____________________________________________________________________

12. На какие виды делятся все сказки?

________________________________ ____________________________________

13. Подчеркни слова с переносным значением.

Золотое кольцо. Железный характер. Железный гвоздь. Чёрный карандаш. Стальная дверь. Ледяная горка. Стальные нервы. Золотое слово. Чёрные мысли. Ледяное сердце

14. Впиши в фразеологизмы пропущенные названия животных.

Упрямый как ____________________________________. Голодный как ____________________________________. _________________________________везде грязь найдёт. Как с ________________________________________вода. Вертеться как ______________________________в колесе. Работать как ______________________________________.

· Злой как __________________________________________.

15. Соедини стрелками фразеологизмы и их значения.

Локти кусать		Прозябать в невежестве.
Не в своей тарелке.	Терпеливо снести обиду.
Проглотить пилюлю.	Испытывать неудобство.
Лаптем щи хлебать.	Сожалеть о непоправимом.

================================================

ДЕМО версия КИМов для проведения мониторинговых исследований учебных достижений обучающихся 4 классов общеобразовательных учреждений Саратовской области

русский язык - 4 класс Вариант 0

Первая часть А1-А10 содержит 10 заданий. К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа отметить крестиком в бланке ответов №1

А1. Отметьте слово, в котором три слога.

1) покатился 2) разлить 3) огород 4) моя

А2. Значение «место, где оберегают и охраняют редкие и ценные растения, животных,

уникальные участки природы, культурные ценности» имеет слово

1) зоопарк 2) заповедник 3) музей 4) хранилище

А3. Укажите ряд слов, в котором все слова являются однокоренными.

1) белок, белка, белила

2) наводнение, водяной, водитель

3) болезнь, больной, болячка

А4. В каком ряду во всех словах пишется разделительный твердый знак?

1) с…пуск, под…ножие, 3) б…ют, с…едобный

2) под…ем, из…ян 4) с…жал, в…юга

А5. Отметь имя существительное, которое не употребляется в единственном числе.

1) листья 2) подруги 3) дожди 4) сливки

А6. Выбери слово, которое следует писать с заглавной буквы.

1) носорог 2) нева 3) наряд 4) неуклюжий

А7. Выберите неверное утверждение

1) Имя прилагательное изменяется по числам и падежам.

2) Имя прилагательное во множественном числе по родам изменяется.

3) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным

4) У имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже окончания - ОГО, - ЕГО.

А8. Выберите предложение с глаголом в неопределенной форме

1) У края земли маяк встречает корабли.

2) Ложкой море не вычерпать.

3) Письмо за мной облетело весь шар земной.

4) Ученик ты будешь славный.

А9. Выбери законченное предложение (знаки препинания не расставлены)

1) Тихая теплая заря занималась над землей

2) На краю неба еще догорали

3) На вершине сосны

4) Далеко раздается

А10. Укажите предложение, где знаки препинания расставлены, верно

1) Снежинки падали кружились в воздухе и мягко опускались на землю.

2) Снежинки падали, кружились в воздухе и мягко опускались на землю.

3) Снежинки падали кружились в воздухе, и мягко опускались на землю.

4) Снежинки падали, кружились в воздухе, и мягко опускались на землю.

Часть В состоит из 2-х заданий (В 1 – В 2). К некоторым заданиям этой части должен быть дан ответ, содержащий несколько слов. Впиши их в бланк ответа №1 для части В без пробелов и запятых. Ответ на один вопрос части В занимает одну строку в бланке ответа №1 части В

В1. Подбери в каждой строчке подходящее по смыслу имя существительное с шипящим звуком на конце.

Возьми… и отопри дверь.

Принеси дров и затопи…

Сад охраняет …

В2. Распределите слова на группы в зависимости от состава слова.

Наушники, парусник, работенка, безвинный, снежок, повар, перестрелка, доченька,

дворник, подбородки.

1) корень, суффикс, нулевое окончание

2) приставка, корень, суффикс, окончание

3) корень, суффикс, окончание

Какое слово не вошло ни в одну из групп?

В части С содержится два задания (С 1 – С 2), на которые нужно дать развёрнутый ответ и записать его в бланке ответа №2.

С1. Со словами печь, покрывало составь по два предложения. Укажи какими частями

речи являются данные слова в этих предложениях.

С2. Один ученик написал предложения с ошибками. Перепиши текст, исправив ошибки.

Среди ретких бирез прячутся в трафки кребкие боровики. Разовеют мокрые сыроешки. В ельники растут скольские грузди.

Литературное чтение 4 класс Вариант 0

ЧАСТЬ А.

Часть А содержит 10 заданий (А1- А10). Они составлены для проверки основных предметных знаний. К каждому заданию дано 4 варианта ответа, из которых надо выбрать один правильный и вписать в бланк ответа №1.

А1. Определи, к какому жанру относится произведение, из которого взяты эти строки.

Лежит на росстанях плита – камень, на ней надпись написана:

«Направо поедешь – себя спасать, коня потерять.

Налево поедешь – коня спасать, себя потерять.

Прямо поедешь – женату быть».

1) Рассказ. 2) Сказка. 3) Стихотворение. 4) Басня.

А2. Продолжи определение. Стихотворение - это… .

1) Небольшое поэтическое произведение в стихах.

2) Краткий иносказательный рассказ сатирического содержания с моралью.

3) Художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера.

4) Повествовательное, обычно народно - поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

А3. Продолжи название произведения. Бажова «Каменный …».

1) Цветок. 2) Цветик. 3) Цветочек. 4) Семицветик

А4. Узнай героя произведения . Эта героиня хотела стать владычицей

морскою.

1) Молодая царевна. 3) Чернавка.

2) Старуха. 4) Царевна Лебедь.

А5. Кому из персонажей басен принадлежат эти слова?

«… А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь».

1) Мартышке. 2) Ослу. 3) Козлу. 4) Соловью.

А6. Кто из перечисленных авторов является поэтом.

1) Л. Толстой. 2) В. Маяковский. 3) В. Бианки. 4) Н. Сладков.

А7. Назови поэта, написавшего следующие строки:

- Скажи- ка, дядя, ведь недаром

Москва, спалённая пожаром,

Французу отдана?

1) А. Фет. 2) М. Лермонтов. 3) Ф. Тютчев. 4) С. Есенин.

А8. Назови автора, который написал учебник «Азбука» для обучения детей.

1) В. Драгунский. 2) Л. Толстой. 3) А. Гайдар. 4) Н. Некрасов.

А9. Восстанови пословицу.

Не рой яму другому…

1) коль солнца нет. 2) гнилое само упадёт. 3) сам упадёшь. 4) обвалится

А10. Среди перечисленных словосочетаний найди фразеологический оборот

1) Зелёные глаза. 2) Красивые глаза. 3) Глаза намозолил. 4) Мамины глаза.

ЧАСТЬ В.

Часть В состоит из 2-х заданий (В1- В2). Их выполнение потребует от вас больших усилий, чем выполнение заданий части А. К заданиям этой части вами должен быть дан краткий ответ. Если ответ на задание содержит два слова, то вписываете их в бланк ответа №1 без пробелов и запятых, инициалы авторов не вписываются.

В1. Прочитай отрывок из стихотворения. Подбери рифму.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как … .

В2. Назови фамилию автора стихотворения.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

ЧАСТЬ С.

В части С содержится два задания (С1-С2), выполнение которых вас, несомненно, заинтересует. Ответ на творческие задания надо дать в виде краткого пояснения в бланке ответа №2.

С1. Прочитай отрывок. Докажи, что это текст. Назови основные признаки текста

Распахнулась дверь подъезда. Обгоняя людей, на улицу выбежал пёс. Его рыжий хвост вначале весело покачивался, потом вдруг замер.

Выпал снег. Первый снег в жизни пса.

Пёс чуть наклонил голову, будто хотел услышать, как опускаются на землю снежинки.

Одна попала ему на нос и тут же растаяла. Пёс мотнул головой и фыркнул. Не понравилось. Холодно.

Рып, рып - отозвался под лапами сухой наст.

Пёс остановился, взглянул вверх и навострил уши. Тишина не понравилась ему, он трусцой припустил по дорожке.

Рып, рып – спешно и коротко разнеслось в морозном воздухе.

Наконец он понял, что скрипит снег под лапами. Пёс повернулся назад и остановился. Начал разглядывать свои следы. Они отпечатались на свежем насте так чётко, будто на снегу разбросали голубые пряники. Пёс смотрел, как снежинки засыпают ямочки, переступал с места на место и удивлялся новым следам.

С2. Какую пословицу скажут тебе, если ты постоянно проявляешь любопытство,

вмешиваешься в разговор старших?

=====================================================

Часть 1

В каком слове букв больше, чем звуков?

парта

Юра

коньки

букет

Укажи пару слов, в которой слова состоят из одинаковых

звуков.

мышь – тишь

мыло – Мила

луг - лук

софа - сова

Укажи слово с ударением на первом слоге.

щавель

цемент

свекла

начать

В каком слове отсутствует приставка?

скала

съехать

сходка

сварка

Какое слово не является однокоренным к слову холод.

холодный

холодно

холодильник

холода

При написании какого слова нужно использовать правило: «Безударную гласную в корне проверяй ударением».

з_морозить

м_розный

х_трец

сад_к

Укажи слово, в котором пропущена буква з.

_делать

приве_

ру_кий

поло_ка

Укажи слово с предлогом.

(по)други

(по)ехали

(по)берегу

(по )бережъе

В каком слове пропущен мягкий знак (ь)?

скрипач_

доч_ка

с_ехал

помощ_

В каком варианте в выделенном слове пропущена буква и?

подготовка к осен_

прочитал в книг_

бегал по лужайк _

сидел на диван_

В окончании какого имени прилагательного на месте пропуска пишется е?

за дальн_м озером

в син_м море

весен_м теплом

от горьк_х слёз

Укажи вариант, в котором верно указаны главные члены

предложения.

Выглянуло солнышко и покатилось по синему небу.

выглянуло солнышко

солнышко выглянуло и покатилось

покатилось по небу

по синему небу

Часть 2

Запиши проверочное слово для пропущенного написания в

слове счас_ливый.

Ответ:

Запиши цифры, на месте которых должны стоять запятые в

предложении.

Сучья(l) ломались(2) скрипели(З) трещали.

Ответ:

Часть 3

В каком порядке должны следовать предложения,

обозначенные буквами, чтобы получился связный текст?

Осенью упало с неё яблоко.

Росла в саду яблоня.

Птицы склевали это яблоко, и только зернышко

спряталось в землю.

А через пять лет выросли на новой яблоньке румяные

яблоки.

Весной из зернышка выросло маленькое деревце.

Ответ:

============================================

ЧАСТЬ А.

А1. Определи, к какому жанру относится произведение, из которого взяты эти строки.

Из далека - далеча чиста поля,

Выезжал старый казак да Илья Муромец.

1) Рассказ. 2) Сказка. 3) Былина. 4) Басня.

А2. Продолжи определение. Сказка - это… .

1) Русская народная эпическая песня о богатырях.

2) Краткий иносказательный рассказ сатирического содержания с моралью.

3) Художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера.

4) Повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и

событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

А3. Продолжи название произведения. Перро «Красная …»

1) Сумочка. 2) Шапочка. 3) Кофточка. 4) Ленточка.

А4. Узнай героя произведения . Этот герой обращался с просьбой о помощи

к солнцу, месяцу, ветру.

1) Царь Салтан. 2) Царь Дадон. 3) Королевич Елисей. 4) Князь Гвидон.

А5. Кому из персонажей басен принадлежат эти слова?

« Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!»

1) Лисице. 2) Стрекозе. 3) Муравью. 4) Мартышке.

А6. Кто из перечисленных авторов является поэтом.

1) Б. Житков. 2) В. Бианки. 3) Л. Кассиль. 4) Н. Некрасов

А7. Назови поэта, написавшего следующие строки:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

1) А. Фет. 2) М. Лермонтов. 3) Ф. Тютчев. 4) И. Бунин.

А8. Назови автора, который написал «Денискины рассказы».

1) В. Драгунский. 2) Е. Чарушин. 3) А. Гайдар. 4) Н. Носов.

А9. Восстанови пословицу.

Чтение – вот лучшее…

1) развлечение 2) учение 3) мышление 4) обучение

А10. Среди перечисленных словосочетаний найди фразеологический оборот.

1) Русский язык. 2) Язык проглотить. 3) Язык птиц. 4) Иностранный язык

ЧАСТЬ В.

В1. Прочитай отрывок из стихотворения. Подбери рифму.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася ….

В2. Выпиши четвёртое лишнее.

«Кот в сапогах», «Золушка», «Морозко», «Спящая красавица».

ЧАСТЬ С.

В части С содержится два задания (С1- С2), выполнение которых вас, несомненно, заинтересует. Ответ на творческие задания надо дать в виде краткого пояснения в бланке ответа №2.

С1. Прочитай сказку. Докажи, что это текст. Назови основные признаки текста.

Однажды бедняк проходил мимо харчевни. Видит, сковородка стоит на углях, а от неё во все стороны идёт аромат еды. Присел он на корточки перед сковородкой, достал из сумы кусок сухого хлеба и стал держать его над паром. Когда хлеб достаточно увлажнился, бедняк начал его есть.

Хозяин харчевни дождался окончания трапезы, схватил бедняка за ворот и стал требовать плату за кушанье. Тот отказался платить. За это трактирщик потащил бедняка к судье.

В то время в городе был судьёй Ходжа Насреддин. Он внимательно выслушал обе стороны, подозвал к себе недовольного хозяина харчевни и приказал ему наклониться. Достал из кошелька горсть монет и со словами «Получай!» стал трясти ими у трактирщика перед ухом.

Хозяин харчевни изумлённо произнёс:

- Что это значит?

Ходжа Насреддин ему ответил:

- Вот моё решение – кто продаёт пар от кушанья, тот получает звон от монет.

С2. Какую пословицу скажут вам, если вы быстро и хорошо сможете починить утюг, стул?

===============================================

Часть А содержит 10 заданий (А1-А10). К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа отметить крестиком в бланке ответов №1

А1. В числе 36890 цифрой 6 обозначено количество

1) тысяч 2) единиц 3) сотен 4) десятков

А2. Если число 28644 увеличить на 18258, то получится

1) 3646

А3. Чему равно произведение чисел 460 и 38?

1) 17

А4. Если число 83405 увеличить на 3806, то получится

1) 8789

А5. Чему равно частное чисел 75600 и 900?
1)4 4) 84

А6. Найди решение уравнения, если уменьшаемое 360, вычитаемое неизвестно, а разность равна 240.

1) Х=Х=Х=20 4) Х=120

А7. Как правильно выразить 51т 3ц в килограммах?

1) 513 кгкгкгкг

А8. Вычисли: 684 т + 4300 кг =

1) 11 т 400 кгт 3) 4 т 984 кгт 300 кг

А9. Найди площадь квадрата, периметр которого 32см:

1) 64кв. см 2) 48кв. см 3) 40кв. см 4) 56кв. см

А10. На клумбе расцвели астры и 15 роз. Астр расцвело в 4 раза больше, чем роз.

Сколько всего цветов расцвело на клумбе?

1)4) 19

Часть В состоит из 2-х заданий (В 1 – В 2), к некоторым заданиям этой части должен быть дан ответ, содержащий несколько слов. Впиши их в бланк ответа №1 для части В без пробелов и запятых. Ответ на один вопрос части В занимает одну строку в бланке ответа №1 части В.

В1. Юра, Олег, Игорь и Дима украшали елку: один вешал орехи, а трое – конфеты. Олег и

Игорь, Игорь и Дима вешали разное. Что вешал Юра?

В2. На доске записали слова цветными мелками: каземат

баллон палата

Красное слово левее желтого и ниже розового. В бланке ответов №1 запиши цвет слова

палата?

В части С содержится два задания (С 1 – С 2), к первому заданию необходимо сделать чертеж и решить задачу, ко второму заданию нужно дать развёрнутый ответ. Ответы записать в бланке ответа №2.

С1. Дед Мороз и Снегурочка раздали детям 36 подарков. Снегурочка раздала на 8 подарков меньше, чем Дед Мороз. Сколько подарков раздал Дед Мороз?

С2. Саша, Юра, Дима, Коля, Миша играли между собой в шахматы. Каждый сыграл по 4

партии. Запиши все сыгранные партии.

===========================================

Часть А содержит 10 заданий (А1-А10). К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа нужно отметить крестиком в бланке ответов №1.

А1. Отметьте слово, в котором все согласные мягкие.

1) тишь 2) лихач 3) щавель 4) принялась

А2. Значение «горящая куча дров, хвороста, сучьев» имеет слово

2) огонь 2) костер 3) поленья 4) пожар

А3. Укажите слово, в котором есть суффикс – ушк-.

1) пушка 2) избушка 3) ушко 4) сушка

А4. В каком ряду во всех словах в корне слова нужно писать букву б?

1) шлю…ка, голу…ка, сы…ь 3) погре…, изги…, гре…цы

2) скле…, хле…, сугро… 4) ро…кая, ша…ка, зу…ки

А5. Склонение существительного верно определено у слова

1) мышь-2 склонение 3) Валера - 1 склонение

2) борщ-3 склонение 4) портфель-3 склонение

А6. Выбери ряд слов, во всех словах которого на конце пишется мягкий знак

1) экипаж…, вещ… 3) сыч…, смерч…

2) брош…, молодеж… 4) глуш…, мятеж…

А7. Прилагательное в предложении В прозрачном воздухе красиво сверкал иней на

ветвях берез и елей. употреблено в форме

1) мужского рода 3) среднего рода

2) женского рода 4) множественного числа

А8. Выберите верное утверждение.

1) Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы

ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ?

2) Глагол в прошедшем времени по лицам изменяется.

3) Глагол в прошедшем времени по лицам не изменяется.

4) Глаголы всегда изменяются по родам.

А9. Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены)

1) Моховые болота усыпаны румяной клюквой

2) Загляни в лес

3) Какая погода будет завтра

4) Как хорошо в парке

А10. Выбери предложение, где есть ошибки в расстановке знаков препинания.

1) Счастье в воздухе не вьется, а руками достается.

2) Журавль высоко летает, но реки не покидает.

3) На макушку ели присела сорока, повертелась, помахала хвостом.

4) В лесу ребята собирали грибы ягоды орехи.

В1. Подбери в каждой строчке подходящее по смыслу слово с шипящим на конце и

впиши эти слова в одну строку бланка ответа №1 для части В без пробелов и

запятых.

Житель Москвы-….

Бабушка будет…пироги.

В2. Распределите слова на группы в зависимости от состава слова.

Изгиб, чистое, заиграли, веселый, закат, травяной, отвар, срезали, подтащила, храбрая.

1) приставка, корень

2) приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание

3) корень, окончание

Какое слово не вошло ни в одну из групп? Запишите его в бланк ответа №1 для части В.

С1. Со словами лай, рой составь по два предложения. Укажи, какими частями речи

являются данные слова в этих предложениях.

С2. Один ученик написал предложения с ошибками. Перепиши текст, исправив ошибки.

Мой молютка дремлет слатко в колыбеле. На фасоле и на капусти поивились вридители. К

ноче дожть перестал.

===========================================

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Демонстрационный вариант работы по русскому языку разработан для оценки овладения выпускниками начальной школы планируемыми результатами обучения, разработанными в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального образования. Подходы к разработке содержания и структуры данного варианта представлены в спецификации работы.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что задания, в него включённые, не отражают всех планируемых результатов, достижение которых будет проверяться с помощью вариантов КИМ. Полный перечень элементов, которые могут контролироваться, приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников начальной школы по русскому языку. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности.

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. Обведи номер ряда, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке.

1) Груздев, Дунаев, Редькин, Москвин

2) Клюев, Пирогов, Тихонов, Федин

3) Борисов, Рожков, Никулин, Щепкин

4) Аристов, Волгин, Журов, Дятлов

2. Обведи номер верного утверждения о слове чайки.

1) В слове чайки все согласные мягкие.

2) В слове чайки три слога.

3) В слове чайки букв больше, чем звуков.

4) В слове чайки нет глухих согласных.

3*. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

килька, зелень, пение, решишь, весёлый, овощ, чаща, метели

	В слове два слога	В слове три слога
В слове все согласные звуки мягкие
В слове НЕ все согласные звуки мягкие	*килька,*

4. Обведи номер ряда, в который включены родственные слова и нет формы одного из слов.

1) город, городской, города, городок

2) снег, снежный, снежок, снежная

3) ветер, ветрище, ветерок, ветреный

4) лист, листок, листопад, листком

5. Обведи номер слова, которое соответствует схеме: .

1) покраска

2) повязка

3) погода

4) полоска

6*. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

голова, малиновый, ключик, журнал, приморский, дерево, речка, заморозки, заокеанский

7. Запиши в каждый столбик таблицы по 2 слова из данных предложений.

Перед рассветом над лесом кружит прохладный ветерок. Медленно появляется на небе солнце. Поздней осенью ручей чист и прозрачен.

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы	Предлоги
1) .........................	1) ........................	1) .........................	1) ...............
2) .........................	2) ........................	2) .........................	2) ...............

8. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное
3-го склонения в единственном числе, в дательном падеже.

1) засыпать от усталости

2) повернуться к кроватке

3) подойти к сирени

4) размышлять о жизни

9. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в творительном падеже.

1) яркому солнцу

2) новому фильму

3) душистому мылу

4) сладким горошком

10. Прочитай предложение.

В это солнечное утро лес был наполнен необыкновенной радостью.

Определи, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.

1) в форме ср. р., ед. ч., Им. п.

2) в форме м. р., ед. ч., В. п.

3) в форме ср. р., ед. ч., В. п.

4) в форме м. р., ед. ч., И. п.

11. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1) Это был такой протяжный вой, что мы замерли.

2) Альма, не вой так громко, нас услышат.

3) Это был даже не вой, а очень грустная песня.

4) Волчий вой всегда очень пугал меня.

12. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, единственного числа, 3 лица.

1) Город улыбается тебе цветами на клумбах.

2) Летом на юге звёзды сияют очень ярко.

3) Ты идёшь сегодня на спектакль?

4) Рано утром вода в лужах замёрзла.

13*. Учительница задала три вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже. Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Подтверди выбранный ответ двумя примерами. Если правильного ответа нет, напиши свой и подтверди его двумя примерами.

Вопрос 1. У всех ли имён существительных есть окончания?

¨ Катя: Да, у всех.

¨ Гена: Нет, не у всех.

¨ Правильного ответа нет. Мой ответ.

Вопрос 2. Все ли имена существительные изменяются по числам?

¨ Катя: Не все имена существительные изменяются по числам.

¨ Гена: Все имена существительные изменяются по числам.

¨ Правильного ответа нет. Мой ответ.

Вопрос 3. К какому склонению относятся имена существительные женского рода?

¨ Катя: к 3 склонению.

¨ Гена: к 1 склонению

¨ Правильного ответа нет. Мой ответ.

14. Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Солнечный луч упал на лежащий под елью снег.

15. Найди и отметь предложение с однородными сказуемыми, соединенными союзом и.

1) Мы шли по тропинке, прислушивались к звукам.

2) В доме у бабушки жили ёжик и кошка.

3) Заяц заметил нас и поскакал в лес.

4) Наступил вечер, и скоро на небе зажгутся звёзды.

16. Прочитай варианты проверки слов. Найди верное утверждение. Обведи его номер.

1) Слово …гурец можно проверить словом овощ.

2) Слово п…левой можно проверить словом поле.

3) Слово с…лонка можно проверить словом солнце.

4) Слово стр…ла можно проверить словом стрелять.

17*. Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

гибкий, устный, поздний, рыбка, зимовье, сердце, пятно, редкий, полезный

18. Прочитай запись телефонного разговора.

Федя позвонил своему другу Гене. К телефону подошёл папа Гены, Игорь Семёнович.

Подпись: 1) – А Генка дома?

– Добрый день, Федя! Нет, он ещё не вернулся из школы.

2) – А скажите ему, чтобы он мне позвонил!

– Договорились, Федя! Я ему передам. До свидания.

3) – Хорошо.

Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики Феди.

Реплика 1

Реплика 2

Реплика 3

====================================================

Демонстрационный вариант

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку

(для оценки состояния системы образования)

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

Желаем успеха!

1. Прочитай слова.

подарок, тетрадка, свободный, поздний, пароход, кедр

Запиши, сколько в этих шести словах звуков [д] и букв д.

звуков [д]

букв д

2. Обведи номер слова, в котором третий звук – мягкий согласный.

1) лыжи

2) поляна

3) огоньки

4) зацепить

3. Даны звуки: [у], [с’], [ы], [п], [д], [р], [й’], [а], [ч’]

Раздели эти звуки на две группы.

1 группа

2 группа

Одну из выделенных тобою групп можно разделить ещё на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.

Способ 1

Способ 2

4*. В характеристике звуков слова жильё допущено несколько ошибок. Найди и исправь ошибки: зачеркни неправильно указанный признак и запиши сверху правильный вариант.

[ж] – согласный, мягкий, глухой, обозначен буквой «ж».

[ы] – гласный, безударный, обозначен буквой «и».

[л’] – согласный, мягкий, глухой, обозначен буквами «л» и «ь».

[й’] – согласный, мягкий, звонкий, обозначен буквой «ё».

[о] – гласный, безударный, обозначен буквой «ё».

5. Обведи номер слова, которое является формой слова речка.

1) река

2) речной

3) речкой

4) речушка

6. Найди схему, которая соответствует слову походка. Обведи номер ответа.

1)
2)
3)
4)

7. Прочитай слова.

моряк, морской, мóрем, морщинка, морж, (о) мóре, приморский, уморительный, (к) мóрю, мордочка

Запиши слова в два столбика.

Родственные слова к слову *море*	Формы слова *море*

8*. Рассмотри последовательность схем состава слов:

Ниже даны ряды слов. Проверь, все ли слова в рядах соответствуют схемам. Зачеркни слова, которые не подходят к схемам, над зачёркнутыми словами запиши по одному своему примеру подходящих слов.

1) рука, холодный, отгадка

2) морозы, города, находка

3) книга, бантики, посадка

4) пальто, морозный, дошкольный

9. Обведи номер словосочетания, в котором допущена ошибка.

1) гулять по аллее

2) сочинение о музеи

3) дорога в городе

4) рассказ о метели

10. Обведи номер правильного объяснения написания окончания в слове мышка в словосочетании сказка о мышке.

1) окончание –е, потому что это существительное 1 скл., Д. п.

2) окончание –е, потому что это существительное 1 скл., П. п.

3) окончание –е, потому что это существительное 2 скл., П. п.

4) окончание –е, потому что это существительное 3 скл., П. п.

11. Прочитай несколько географических названий.

Белогорск, Большая Утреж, Сапожок, Петухово, Старица, Верхняя Тура, Ягодное, Восточный, Горячий Ключ, Дятькино, Пески, Ыныкчанский, Ясный

Найди и подчеркни такие названия, написание которых не соответствует существующим правилам русского языка.

12*. Вспомни три орфограммы, которые изучались в начальной школе. Запиши примерное название этих орфограмм и приведи по 3 примера слов на каждую орфограмму.

13. Отметь словосочетание, в котором есть имя существительное женского рода, 3-го склонения, в форме творительного падежа.

1) гордится книгой

2) любуется молодёжью

3) пятно на скатерти

4) боится мыши

14. Обведи номер ряда, в котором все слова – это имена существительные
2-го склонения.

1) сирень, картофель, муравей

2) мальчишка, апельсин, медведь

3) иней, офицер, медаль

4) тополь, облако, помидор

15. У слов: дедушка, юноша, девушка, дядюшка есть общие признаки. Обведи номера верных утверждений.

1) Все эти слова являются именами существительными женского рода.

2) Все эти слова относятся к 1 склонению.

3) Все эти слова могут изменяться по числам.

4) Все эти слова относятся ко 2 склонению.

16. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже.

1) морозным утром

2) морозной ночи

3) морозного дня

4) морозному воздуху

17. Прочитай предложение.

Я дышу свежим воздухом, любуюсь хорошей погодой.

Определи грамматические признаки подчёркнутого имени прилагательного, заполни пропуски в его характеристике.

Это имя прилагательное употреблено в предложении в форме:

рода,

числа,

падежа.

18. Составь и запиши два предложения с именем прилагательным удивительный. В первом предложении употреби это прилагательное в форме среднего рода, единственного числа, предложного падежа. Во втором предложении употреби это прилагательное в форме женского рода, единственного числа, дательного падежа.

19. Прочитай запись телефонного разговора.

Максим позвонил своему другу Славе. К телефону подошёл папа Славы, Олег Иванович.

1) – А Слава дома?

– Добрый день, Максим! Нет, он ещё не вернулся из школы.

2) – А скажите ему, чтобы он мне позвонил!

– Конечно, Максим! Я ему передам. До свидания.

3) – Хорошо.

Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики Максима.

Реплика 1

Реплика 2

Реплика 3

20. Напиши небольшой рассказ (4-5 предложений) о своей любимой книге.

21*. Прочитай небольшое сочинение одного четвероклассника.

Вчера мы ходили в цирк. Как же было смешно! Сначала выступал очень смешной клоун. Его смешная походка и смешные шутки заставили нас смеяться до слёз. Потом на сцене появились очень смешные обезьянки, которые смешно жонглировали кеглями и мячиками. Потом нас смешил дрессированный медведь, который смешно катался на велосипеде. А какая смешная улыбка у пёсика, решавшего примеры! Во время представления я смеялся так, что чуть не упал с кресла.

Если ты считаешь, что это сочинение нуждается в некоторой правке, внеси исправления: зачеркни слова, которые ты хотел бы заменить, и сверху запиши свой вариант.

===============================================

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7

Демонстрационный вариант итоговой работы для выпускников начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) (стр. 7 )

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Демонстрационный вариант

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку

(для оценки состояния системы образования)

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы

Демонстрационный вариант итоговой работы для выпускников начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) (стр. 7 )

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

итоговой работы для выпускников начальной школы по русскому языку

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Демонстрационный вариант

итоговой работы для выпускников начальной школы по русскому языку

(для оценки состояния системы образования)

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку

итоговой работы для выпускников начальной школы
по русскому языку