При реализации данной программы используются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии: словесные, наглядные, практические методы, методы формирования общественного сознания (упражнения, практические задания, приучения, поручения), методы стимулирования (требования, поощрения, наказания), методы проблемного обучения, алгоритмический метод, проектный, метод взаимообучения.
Формы итоговой аттестации
Для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся по итогам изучения каждой темы проводятся: тестирование, блиц-опросы, работа по карточкам. Контроль знаний, умений и навыков может проводиться и в нетрадиционной форме: составление кроссвордов, ребусов по темам, решение творческих заданий.
Итоговый контроль, полученных умений и навыков, осуществляется по качеству изготовления зачетных работ, по результатам участия в выставках, творческих конкурсах, соревнованиях.
При оценке усвоения программы проводятся следующие методы диагностики: собеседование, наблюдение, анкетирование, выполнение отдельных заданий, показ изделий, участие в конкурсах, выставках.
Критерии и показатели качественной оценки работ
(сформированность практических умений и навыков)
1. Самостоятельность в работе
- самостоятельное выполнение работы от выбора сюжета до исполнения;
- выполнение работы с небольшой помощью педагога;
- выполнение под контролем педагога.
2. Трудоемкость
- сложно;
- достаточно сложно;
- достаточно просто;
- очень просто.
3. Цветовое решение
- удачное цветовое решение;
- неудачное решение, цвета теряются и сливаются.
4. Креативность
- самостоятельное составление эскиза предстоящей работы;
- оптимальный выбор конструктивной формы изделия;
- использование различных способов лепки;
- изделие выполнено на основе образца.
5. Качество исполнения
- изделие аккуратное, выполнено с соблюдением технологии изготовления;
- изделие содержит небольшие технологические дефекты: не совсем устойчивы и аккуратны;
- изделие имеет грубые технологические дефекты: детали не гладкие
Учебный план
№ п/п | Название раздела | Кол-во часов | ||
Начальный этап 1-й год обучения | Расширенный этап 2-й год обучения | Профессиональный этап 3-й год обучения | ||
I | Введение в программу | 6 | 6 | 6 |
II | Тестопластика | 40 | -- | -- |
III | Декоративная роспись по дереву | 36 | -- | -- |
IV | Вязание крючком | 36 | -- | -- |
V | Мягкая игрушка | 22 | 48 | -- |
VI | Изготовление изделий из природного материала | -- | 48 | -- |
VII | Аппликация из ткани | -- | 48 | -- |
VIII | Вязание на спицах | -- | 63 | -- |
IX | Роспись по ткани | -- | -- | 48 |
X | Художественная обработка кожи | -- | -- | 51 |
XI | Папье-маше | -- | -- | 48 |
XII | Коллаж | -- | -- | 48 |
XIII | Итоговое занятие | 2 | 3 | 3 |
Итого | 144 | 216 | 216 |
Учебно-тематический план на 1-й год обучения
№ п/п |
Разделы и темы | Всего часов | В том числе | |
теория | практика | |||
I.
| Введение в программу | 6 | 4 | 2 |
1.1 Вводное занятие. 1.2 Материаловедение. 1.3 Искусство народных промыслов. | 2 2 2
| 2 1 1
| - 1 1
| |
II. | Тестопластика | 40
| 8
| 32 |
| 2.1. История развития искусства тестопластики. 2.2 Основные приемы лепки из теста. Окрашивание теста. 2.3 Лепка простых элементов. 2.4 Изготовление изделий на основе. 2.5 Лепка фигуры людей. 2.6 Моделирование объемных тематических композиций. | 2
4
8
6
6
14
| 1
1
2
1
1
2 | 1
3
6
5
5 12 |
III. | Декоративная роспись по дереву | 36 | 11 | 27 |
| 3.1 Виды декоративной росписи по дереву. 3.2 Законы композиции, цветоведение. 3.3 Орнаментальное искусство земли Белгородской. 3.4 «Цветы и травы». Роспись декоративной закладки. 3.5«Знаки зодиака». Роспись подвески. | 4
4
8
10
10
| 4
4
1
1
1
| 2
-
7
9
9 |
IV. | Вязание крючком | 36 | 8 | 28 |
| 4.1 Основные приемы вязания крючком. 4.2 Вязание простых изделий. 4.3 Вязание узорного полотна. 4.4 Декоративное вязание. 4.5 Вязаная скульптура. | 4 6 10 6 10 | 2 1 2 1 2 | 2 5 8 5 8 |
V. | Мягкая игрушка | 24 | 6 | 18 |
| 5.1 История народной игрушки. 5.2 Изготовление куклы – скрутки. 5.3 Основные виды швов. Правила кроя деталей. 5.4 Сборка и оформление игрушек. 5.5 Объемные игрушки из меха. | 2 4 4 4 10 | 2 1 1 - 2 | - 3 3 4 8 |
VI. | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 |
| Итого | 144 | 38 | 108 |
Содержание программы 1-й год обучения
I.Введение в программу
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
