Анализ работы за 2012/2013 учебный год (стр. 5 )

Время проведения: сентябрь и декабрь, май.

Цель: Административный контроль показывает, с какими знаниями учащиеся поступают в училище и каким образом проводится работа преподавателями по устранению пробелов в знаниях, выявляются слабоуспевающие учащиеся, определяются задачи на второй год обучения по ликвидации пробелов в знаниях.

Сравнительный анализ административного контроля

1- русский язык

2- математика

3 –информатика

Вывод: Низкое качество знаний по математике и русскому языку по результатам административного итогового контроля показала группа КР12. Как видно из таблиц, работа по устранению пробелов знаний учащихся преподавателями ведется на достаточно хорошем уровне, тенденция роста успеваемости заметна по русскому языку, математике, информатике. Педагоги больше внимания уделяют изучению наиболее проблемных тем (на консультативных часах), индивидуальной работе с неуспевающими учащимися, дифференцированному подходу к обучению. Педагогам обратить внимание на группу КР12, вести работу по устранению пробелов знаний, мастеру п/о , обратить внимание на посещаемость учащимися занятий.

ВЫВОД:

Из анализа теоретического обучения общеобразовательных и специальных дисциплин можно выделить основные проблемы, над которыми необходимо будет работать в новом учебном году, это:

1. Обеспечение стабильной посещаемости занятий теоретического обучения.

2. Работа по устранению задолженностей за предыдущий период обучения.

3. Повышение эффективности индивидуальной работы с неуспевающими учащимися преподавателей и мастеров производственного обучения.

3. Анализ производственного обучения

3.1. Производственное обучение и производственная практика

Производственное обучение в 2012/2013 учебном году проходило согласно графика учебного процесса. Программы по производственному обучению выполнены в полном объеме. Для прохождения обучающимися производственной практики и производственного обучения на предприятиях заключены договоры с 18-ю предприятиями города Елизово и Елизовского района.

Недостатком в работе мастеров производственного обучения можно отметить слабую подготовку к урокам производственного обучения. Мастера производственного обучения слабо используют материальную базу училища, не готовят заблаговременно необходимый материал, не заполняют рабочее время уроков производственного обучения. Зачастую уроки проходят в сокращенных вариантах. Уроки заранее не продумываются и не планируются, что влияет на качество подготовки обучающихся.

Итоги успеваемости и качества знаний по производственному обучению

за 2012/2013 учебного года.

№ п/п	№ группа	Кол-во учащихся	Годовая	Академ. отпуск	Качество знаний,% по результатам года	Успеваемость,% по результатам года	Примечание
	5и4	3	2 и н/а
1.	94	22	13	8	1		59%	95,4%	Комаров
2.	95	24	10	8	6		41%	75%	Гогуа, Ветров, Бычков, Канду, Копач, Рябухин.
3.	96	18	11	4	3		61%	83%	Полянская, Вяткина, Долженкова.
4.	98	22
5.	99	25
6.	100	18
7.	101	17	15	1	1		88%	94%	Панкарин
8.	АВ12	26
9.	СВ12	20
10.	КР12	23
11.	1АВ12	20	11	4	5		55%	75%	Борисов, Горбулин, Забурдаев, Решетов
Итого :	235

Результаты производственного обучения и производственной практики в учебном году показывают следующее:

1. Качество знаний выпускных групп в среднем составляет 54%, а успеваемость 82,1%, что является хорошим показателем.

2. Качество знаний и умений в группах 2-го курса оценить невозможно, так как мастера производственного обучения А., не заполнили журналы производственного обучения и не выставили итоговые оценки. В группе № 000 на конец учебного года небыло матстера производственного обучения. Журнал заполнен и выставлены итоговые оценки за учебный год в группе № 000, мастер производственного обучения

3. На первом курсе обучения учебными планами не предусмотрена учебная практика.

В КГБОУ НПО «ПУ № 7» учащиеся обучаются по пяти профессиям: «Автомеханик», «Машинист крана (крановщик)», «Сварщик», «Секретарь», «Парикмахер». В основном все мастера производственного обучения проводят уроки производственного обучения согласно графика учебного процесса, утвержденного на учебный год.

С 1 сентября 2011 года учащиеся обучаются по федеральным государственным образовательным стандартам начального профессионального образования (ФГОС НПО). В январе 2014 года будет проводиться первый выпуск учащихся по данным программам.

При внедрении ФГОС НПО педагогический коллектив мастеров производственного обучения и преподавателей спецдисциплин столкнулся с проблемами разработки рабочей планирующей документации по основным профессиональным образовательным программам (ОПОП). Не во всех учебных группах и не по всем профессиям имеются разработанные ОПОП в полном объеме.

В настоящее время только по одной профессии имеется разработанная рабочая документация, по профессии – «Сварщик». Разработчиком данной программы является мастер производственного обучения . Ею разработаны рабочие программы по всем модулям ОПОП и большая часть контрольно-оценочных средств (КОС) по данным модулям. Слабо ведется разработка рабочих программ по профессиям «Машинист кран (крановщик)», мастера производственного обучения , , Ли Сан Му; по профессии «Автомеханик», мастера производственного обучения , Крыксин рабочие программ производственного обучения в группах 98, 99, 100, 101, АВ-12, КР-12.