Семантика перцепции в аспекте художественной когниции (стр. 5 )

Социально-культурное знание, связанное с представлением о системе внутреннего функционирования человеческого общества, обогащает ассоциативное поле художественного перцептивного концепта такими признаками, как ‘связанный с социальным статусом человека’, ‘связанный с хозяйственной жизнедеятельностью человека’, ‘связанный с социальными событиями в обществе’, которые объективируются наряду с собственно перцептивным признаком цвета, звука и пр. Например, цветовая деталь с помощью перифразы, включающей лексему белый, называет носильщика, повара или монахиню: <…> носильщик, обтирая мокрую руку о свой белый фартук, взял на чай <…> (Кавказ); <…> уже стояли возле столика у стены жирный бритый повар во всём белом и подкрахмаленном (Антигона); И вот одна из идущих посередине вдруг подняла голову, крытую белым платком, загородив свечку рукой, устремила взгляд темных глаз в темноту, будто как раз на меня (Чистый понедельник). Обозначения запаха пищи маркируют особенности социального уровня жизни человека. Так, к примеру, запах щей связан с представлением о крестьянском быте и – шире – о крестьянском мире: В людской крепко пахло кислыми щами (Весёлый двор).

Признак ‘соотносимый с философскими знаниями о мире’ обогащает семантику перцепции в силу влияния авторского знания о законах бытия, о единстве мира древнего и настоящего, о Пути Выступления и Пути Возврата. Например, содержание интегрального признака осязательное ощущение дополняется признком ‘первобытное’, содержание которого увязывается с представлением о таком ощущении, которое мог испытывать древний человек, не имеющий благ цивилизации, при контактном соприкосновении кожи с воздухом, дождевыми осадками: <…> я спешу на площадку: как-то первобытно сыро, свежо, накрапывает дождь, перед станцией одиноко стоит товарный вагон (Жизнь Арсеньева). При классификации слуховых ощущений ‘первобытное’ осознаётся как отсутствие звуков цивилизации и наличие звуков природы: Дико и глухо было тогда в первобытных лесах, куда пришел святой человек (Святые Горы); И они шли и пели среди ее вечной полевой тишины, простоты и первобытности с какой-то былинной свободой и беззаветностью (Косцы). Идея вечного формирует идею круговорота жизни. Признак ‘круговорот жизни’ объективируется номинантами различных сегментов художественного перцептивного концепта. Например, в повести «Суходол» особую роль играют цветообозначения в описании могильных плит. Долго бродишь по кустам, буграм и ямам, покрытым тонкой кладбищенской травой, по каменным плитам, почти ушедшим в землю, пористым от дождей, поросшим чёрным рассыпчатым мохом... Вот два-три железных памятника... Но чьи они? Так зелёно-золотисты стали они, что уже не прочесть надписей на них (Суходол). Здесь чёрный объктивирует признак ‘цвет праха’, а зелёно-золотистый – цвет жизни и солнца; их контекстная парадигма обусловливает выражение идеи круговорота жизни. Заметим, что в художественном дискурсе перцептивные единицы не выступают символами, но являются «основой психологической и литературной мотивации приёмов … повествования» [Baak 2004: 276].

Рассмотренные виды знаний формируют содержание интерпретационного поля художественного перцептивного концепта, его основные когнитивные признаки (см. схема 10), семантическая объективация которых обусловливают выход перцепции за рамки собственно эмпирического знания.

Схема 10

Содержание интерпретационного поля

художественного перцептивного концепта

Проведенное исследование семантики перцепции как части семантического пространства художественного текста опиралось на моделирование структуры художественного перцептивного концепта этого автора, что отличает представленный в работе подход от традиционного. Было установлено, что содержание перцептивной сферы в художественном дискурсе обусловлено содержанием особого ментального образования – художественного перцептивного концепта. Художественный перцептивный концепт интегрирует знание, которое поступает по различным каналам восприятия, но, как продукт дискурсивной (художественно-речевой) деятельности, он не может формироваться только в силу реакции организма на стимулы окружающей среды. Его содержание обусловлено художественной когницией, которая осуществляется на основе панобъектной направленности, имеет субъективно-эмоционально-эстетический характер и детерминирована интуитивно-образно-ассоциативным способом мышления. В рамках художественной когниции меняется и содержание перцепции. Художественная перцепция учитывает характер литературной коммуникации. Под влиянием художественной перцепции изменяется содержание компонентов художественного перцептивного концепта, оно обогащается и углубляется. Поэтому при семантической объективации данного ментального образования дискурсивные единицы, номинирующие перцепцию, обретают новые смыслы, связанные как с собственно перцептивной сферой (находят семантическое выражение признаки дифференциация, предметность, синестезия, градуальность), так и с эмотивной сферой, с различными типами знаний, от бытового до философского. Художественный перцептивный концепт, охватывающий все виды конкретно-чувственного знания и активно определяющий содержание других типов концептов, выступает конституентом индивидуально-авторской концептосферы . Перцептивность как особое свойство изобразительности выступает универсальной категорией художественного текста .

Перспективы дальнейшей разработки проблемы дискурсивной перцепции видятся, во-первых, в выявлении содержания художественного перцептивного концепта в аспекте художественной когниции других авторов; во-вторых, в исследовании вопроса о выходе художественного перцептивного концепта в область лингокультурных концептов, в-третьих, в определении особенностей моделирования перцептивного концепта, объективация которого осуществляется в рамках дискурсов других типов (обыденного, научного, религиозного и т. п.) и видов (поэтического и т. п.).

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях
автора:

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

Монография:

1. Мещерякова, О. А. Индивидуально-авторская концептосфера в ее репрезентации средствами свето - и цветообозначений [Текст]: научная монография / . – Елец, 2007. – 209 с. (13, 25 п. л.)

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

2. Мещерякова, О. А. Семантика тёмного в цикле рассказов «Темные аллеи» [Текст] / // Русский язык в школе. – № 6. – 2005. – С. 65–70. (0, 65 п. л. )

3. Мещерякова, О. А. Ах, тёмен, тёмен мир… (Роль «цветовых» слов в интерпретации рассказа «Тёмные аллеи».) [Текст ] / // Русский язык в школе. – № 9. – 2008. – С. 54 – 58. (0,7 п. л.)

4. Мещерякова, О. А. Семантика перцептивной единицы в художественном тексте [Текст] / // Филологические науки. – 2008. – № 4. – С. 17 – 27. (0,85 п. л.)

5. Мещерякова, О. А. Бунина в контексте русской культуры [Текст] / // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – № 09. – С. 271 — 278. (0,5 п. л)

6. Мещерякова, О. А. Бунин-переводчик [Текст ] / // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. - № 11. – С. 270 – 276. (0,4 п. л.)

7. Мещерякова, О. А. Когнитивный признак в аспекте языковой личности [Текст] / // Вестник Московского государственного областного университета. – 2010. – №1. – С. 19 – 23. (0,5 п. л.)

8. Мещерякова, О. А. Фольклорная традиция в семантическом пространстве авторского текста [Текст] / // Личность. Культура. Общество. – 2009. – Т. XI. Вып.4. №№ 51 – 52. – С. 464 – 470. (0,5 п. л.)

9. Мещерякова, О. А. «Творящее слово» в произведениях А. Чехова и И. Бунина [Текст] / // Русская речь. – № 3. – 2010. – С.14 – 21. (0,6 п. л.)

10. Мещерякова, О. А. Социокультурный аспект дискурса в практике художественного перевода [Текст] / // Вестник Московского государственного областного университета. (0,5 п. л.) (В печати).

11. Мещерякова, О. А. Идеи АА. Потебни о перцептивной культуре в свете когнитивной лингвистики [Текст] / . – Филоlogos. Выпуск (№№ ). - Елец: ЕГУ им. , 2011. – С. (0,5 п. л.) (В печати).

Рецензия в журнале, рекомендованном ВАК РФ

12. Мещерякова, О. А. . Словарь цвета: реальное, потенциальное, авторское [Текст] / // Русская речь. –№ 3. – 2010. – С.126 – 127. (0,3 п. л.)

Публикации в других изданиях:

13. Мещерякова, О. А. Семантические основы понятия образ автора при литературоведческом и лингвистическом анализе художественного текста [Текст] / // Известия Тульского госуниверситета. Серия ''Актуальные проблемы описания русского языка и литературы''. Выпуск 1. – Тула, 1999. – С. 102 – 107.

14. Мещерякова, О. А. Ключевые слова в системе языковых средств формирования образа автора (на материале цикла рассказов ''Темные аллеи'') [Текст] / // К 70-летию Тульского государственного университета. Роль языка и литературы в мировом сообществе. 12 – 13 апреля 2000г. Международный сборник научных трудов: общие проблемы образования, языкознание, литературоведение, методика. Часть 1. – Тула, 2000. – С. 229 – 234.

15. Мещерякова, О. А. О возможности соотнесения цвето-световых слов с образом автора [Текст] / // Русский язык и культура (изучение и преподавание). Материалы конференции. Москва, РУДН, 28-30 ноября 2000 года. – М., 2000. – С. 187 – 188.

16. Мещерякова, О. А. Художественный концепт как лингвокультурный феномен [Текст] / // Полифилология – 3. Сборник статей. – Орел, 2002. – С. 88 – 90.

17. Мещерякова, О. А. Цвето-световые неологизмы в цикле рассказов ''Темные аллеи'' [Текст] / // Словообразование как факт. Сборник статей. – Орел, 2002. – С. 65 – 67.

18. Мещерякова, О. А. О цветообозначении в цикле рассказов «Темные аллеи» [Текст] / // Вопросы лексики и фразеологии русского языка: Сборник научных статей. – Орел: Издательский дом «Орлик», 2004. – С. 110 – 115.

19. Мещерякова, О. А. Устойчивые сочетания в фольклоре и в цикле рассказов '' Темные аллеи'' [Текст] / // Творческое наследие Ивана Бунина на рубеже тысячелетий: Материалы Международной научной конференции, посвященные 70-летию вручения Нобелевской премии и 50-летию со дня смерти писателя. – Елец: ЕГУ им. , 2004. – С. 115 – 118.

20. Мещерякова, О. А. Устойчивые сочетания в фольклорной традиции и в авторской речи [Текст] / // Культурные слои во фразеологизмах и в дискурсивных практиках. – Отв. ред. . – М.: Языки славянской культуры, 2004. – С. 308 – 315.

21. Мещерякова, О. А. Мир и человек через призму «световых» глаголов [Текст] / // Информационный потенциал слова и фразеологизма. Сборник научных статей. – Орел, 2005. - С. 368 – 372.

22. Мещерякова, О. А. Синтагматика звукообозначения тихий и его семантика в идиолекте . – Проблемы семантики языковых единиц в контексте культуры (лингвистический и лингвометодический аспекты): Международная научно-практическая конференция 17-19 марта 2006 года. – М.: “Элпис”», 2006. – С.237-241.

23. Мещерякова, О. А. Некоторые особенности цветовой палитры в цикле рассказов «Темные аллеи» [Текст] / // Третьи Лазаревские чтения: традиционная культура сегодня: теория и практика: материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участием. Челябинск, 21-23 февраля 2006 г.: в 3 ч./гл. ред. проф. ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. Ч. 2. – Челябинск, 2006. – С.

24. Мещерякова, О. А. Белый цвет в индивидуально-авторской картине мира [Текст] / // Культура и коммуникация: Сб. материалов II международной заочн. научно-практической конф. Ч.II /ред. коллегия , , /Челябинский государственная академия культуры и искусств: Челябинск, 2006. – С.16-21.

25. Мещерякова, О. А. Опыт чувственного познания мира в художественном слове [Текст] / // Культура и коммуникация: сб. материалов междун. заочн. науч.-практ. конф. / ред. коллегия , , ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск, 2006. – С. 140-144.

26. Мещерякова, О. А. Семантика светообозначений в цикле рассказов «Темные аллеи» [Текст] / // Художественный текст: Слово. Концепт. Смысл: материалы VII Всероссийского научного семинара (28 апреля 2006 г.) / Под. ред. проф. . Томск: Изд-во ЦНТИ, 2006. – С. 166 – 170.

27. Мещерякова, О. А. От бунинского слова – к бунинской философии [Текст] / // Человек и общество на рубеже тысячелетий: международный сборник научных трудов / под общей ред. проф. . – Вып. ХХХIII. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – С. 110 – 117.

28. Мещерякова, О. А. Тишина в языковом и художественном осмыслении [Текст] / // Национальный и региональный «Космо – Психо – Логос» в художественном мире писателей русского Подстепья (, , ): научные доклады, статьи, очерки, заметки, тезисы, документы. Елец: ЕГУ им. , 2006. – С. 193 – 198.

29. Мещерякова, О. А. Эталон желтого в языковой и художественной картине мира [Текст] / // Текст – дискурс – картина мира. Межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Научн. ред. . – Воронеж: изд-во «Истоки», 2006. – С. 136 – 139.

30. Мещерякова, О. А. Особенности именования цвета глаз в произведениях [Текст] / // Сборник научных статей по материалам докладов и сообщений конференции (Смоленск, 3-4 октября 2006 года). – Смоленск: Смоленское областное книжное издательство «Смядынь», 2006. – С.223 – 226.

31. Мещерякова, О. А. Об употреблении прилагательных со значением пространственной формы в произведениях . [Текст] / // Актуальные проблемы современной лингвистики. Тихоновские чтения. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию профессора . Том 2.– Елец – М., 2006. – С. 109 – 114.

32. Мещерякова, О. А. Мир красок и цвета в слове [Текст] / // Проблемы русского и общего языкознания. Межвузовский сборник научных трудов, посвященный 70-летию со дня рождения профессора . – Елец, 2006. – С. 81 – 84.

33. Мещерякова, О. А. К проблеме формирования языковой личности школьника. [Текст] / // Педагогика, лингвистика и информационные технологии. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию со дня рождения профессора (20-23 сентября). Том 1. – Елец, 2007. – С. 184 – 189.

34. Мещерякова, О. А. Что стучит без рук? (Гром в художественном тексте ) [Текст] / // Проблемы ономасиологии и теории номинации. Сборник материалов международной научной конференции 11-13 октября 2007 года. В 2-х частях. Ч.II. – Орел, 2007. – С.153-158.

35. Мещерякова, О. А. К проблеме перцептивных обозначений в художественном тексте [Текст] / // Европейские языки: историография, теория, история: Межвузовский сборник научных работ. – Выпуск 6. – Елец: ЕГУ им. , 2007. – 128-132.

36. Мещерякова, О. А. Заглавие художественного текста как средство кодирования культурного знания [Текст] / // Фразеологизм и слово в национально-культурном дискурсе (лингвистический и лингво-методический аспекты): Международная научно-практическая конференция, посвященная юбилею д. ф.н. проф. (Кострома, 20-22 марта 2008 г.) – М.: «Издательство “Элпис”», 2008.- С. 359-361.

37. Мещерякова, О. А. Световые лексемы в художественном дискурсе [Текст] / // Текст – дискурс – языковая картина мира / Межвузовский сборник научных трудов. – Воронеж: Истоки», 2007. – С. 102 – 106.

38. Мещерякова, О. А. Серый цвет и серая краска в языковой палитре [Текст] / // Язык художественных произведений писателей-орловцев: сборник научных статей – Орел, 2007. – С. 95 – 105.

39. Мещерякова, О. А. Лингвистические особенности конфигуративной характеристики предметов [Текст] / // Культура и коммуникация / Сб. материалов 3 Международной заочн. научно-практ. конф. Ч. 2. / ред. коллегия , , ; / Челяб. гос. академия культ. и искусств. –Челябинск: ЧГАКиИ, 2007. – С.13 – 17.

40. «Неувядаемый цвет» и [Текст ] / // Михаил Пришвин: диалоги с эпохой. – Елец, ЕГУ им. , 2008. – С. 193 – 199.

41. Мещерякова, О. А. «Двуголосое слово» [Текст] / // Международный сборник научных трудов в честь 70-летия доктора филологических наук . – Елец: Елецкий государственный университет им. , 2009. – С. 226 – 230.

42. Мещерякова, О. А. Россия сквозь призму перцептивного слова [Текст] / // и русский мир. Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 75-летию присуждения Нобелевской премии писателю. 23-25 октября 2008 года. – Елец: ЕГУ им. , 2009. – С. 293 – 301.

43. Мещерякова, О. А. Рецензия на книгу: «Словарь цвета: реальное, потенциальное, авторское: свыше 4000 слов в 80000 контекстах. – М.: Изд-во Литературного института им. , 2009. – 532 с.» [Текст] / // Филоlogos. Выпуск 6 (№№ 3-4). - Елец: ЕГУ им. , 2009. –С.151 – 154.

44. Мещерякова, О. А. Культурный слой концепта «цвет» в индивидуально-авторской концептосфере [Текст] / // Материалы Международной научно-практической конференции 19-20 ноября 2009 г.- Великий Новгород, 2009. – С. 262 – 267.

45. Мещерякова, О. А. Культурологический фактор в переводческой деятельности [Текст] / // Материалы Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы русистики и компаративистики в современной лингвистической парадигме языков и культур" / Душанбе, 28-29 декабря 2009 г. – Душанбе, 2009. – С. 153 – 158.

46. Мещерякова, О. А. Особенности реализации межкультурной коммуникации в переводческой деятельности [Текст] / // II Международная конференция «Русский язык и литература в международном образовательном пространстве: современное состояние и перспективы» / Гранада, 8-10 сентября 2010 г./ к 55-летию преподавания русского языка в Испании/том II. – Granada-Madrid: Rubinos-1860, S.A., 2010. – С. .

47. Мещерякова, О. А. Художественный перцептивный концепт как ментальное образование особого типа [Текст] / // Функциональная лингвистика: сб. научн. работ / Крымский республиканский институт последипломного образования; научн. ред. . – Том №2 – Симферополь, 2010. – С. 75 – 77.

48. Мещерякова, О. А.. Роль народного языка в обозначении перцептивного признака [Текст] / // Слово, фразеологизм, текст в литературном языке и говорах / Сборник научных статей. – Орел: ОГУ, 2010. – С.211 – 213.

Публикации по методическим проблемам филологического анализа текста:

49. Об использовании творческого приема предугадывания сюжета при изучении рассказа Л. Андреева «Кусака». – Эстетика диссонансов. О творчестве . Межвузовский сборник научных трудов к 125-летию со дня рождения писателя. – Орел, 1996. – С.154 – 157.

50. Возьмем ученика в соавторы.– Литература: Приложение к газете «Первое сентября». – № 12. – 1997.

51. Возьмем ученика в соавторы (Об использовании одного приема при изучении творчества Л. Андреева в 7 классе) [Текст] / // Учительские чтения I –II. Творчество писателей-орловцев в школьном и вузовском изучении. – Орел, 1998. – С. 20 – 22.

52. А. Постигая литературу как человековедение (Из опыта сопоставления Татьяны Лариной и Аси) [Текст] / // Учительские чтения I –II. Творчество писателей-орловцев в школьном и вузовском изучении. - Орел, 1998. – С. 39 – 45.

53. Особенности содержания гуманитарного образования в многопрофильной гимназии [Текст] / – Создание гуманитарного образовательного пространства через интеграционно-инновационную деятельность. Материалы научно-практической конференции региональной экспериментальной площадки «Школа – лаборатория гуманитарного образования». – Орел: ООИУУ, 1999. – С. 62 – 64.