Анализ работы основной школы за 2009/2010 учебный год (стр. 1 )

Анализ работы основной школы за 2009/2010 учебный год

В 2009/2010 учебном году педагогический коллектив школы №67 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации образовательной программы школы. С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем учебном году на II и III степенях обучения решались следующие педагогические и организационные задачи:

· создание общешкольной системы подготовки к аттестации в формате ЕГЭ с участием каждого учителя-предметника;

· активизация использования новых педагогических технологий (проектная деятельность, ИКТ);

· анализ и оптимизация системы оценки качества образовательного процесса;

Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определённые рубежи своего развития и добиться результатов учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и о некоторых недостатках, требующих устранения.

Анализ результатов окончания учебного года

Класс	Кол-во учащихся	Кол-во учащихся на «5»	Кол-во учащихся на «4» и «5»	Кол-во учащихся с одной «3»	% обученности	% успешности (качества)
5А	24	5	16	2	100%	87,5
5Б	23	0	12	1	100%	52
5В	22	4	6	1	100%	45
6А	26	2	14	3	100%	62
6Б	26	1	14	0	100%	62
6В	16	0	8	3	100%	50
6К	19	1	7	0	100%	42
7А	21	0	13	1	100%	62
7Б	24	1	11	0	100%	50
7В	27	0	12	0	100%	44
7Г	17	0	3	0	100%	17
7К	14	0	5	1	100%	36
8А	24	1	15	0	100%	67
8Б	22	0	11	0	100%	50
8В	25	0	8	1	100%	32
8Г	23	0	5	0	100%	22
8К	25	0	5	1	100%	20
9А	31	0	3	0	100%	10
9Б	28	1	6	0	100%	25
9В	27	0	1	1	100%	3
Итого II ступень	464	16	175	15	100%	41%
10К	23	0	7	0	100%	33
10П	21	1	11	0	100%	57
10Э	27	0	13	0	100%	48
10М	25	1	7	5	100%	32
10Ю	27	1	8	0	100%	33
11В	20	0	5	1	100%	25
11У	26	2	18	0	100%	77
11П	22	5	11	4	100%	73
11Э	23	2	14	0	100%	70
11Ю	21	0	12	0	100%	57
Итого III ступень	235	12	106	10	100%	50%
Итого по 5-11 кл.	699	28	281	25	100%	44%

При вычисление процента успешности (качества) обучения администрация школы отошла от классической формулы, посчитав, что она не позволяет увидеть объективной картины. В связи с этим расчёт процента успешности обучения производился путём нахождения процента успешности каждого ученика и вычисления среднего процента по классу.