(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)
______________________________________________ _____________ ____________________
(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)
1. Цели и задачи дисциплины: Цель - мотивация студентов бакалавриата на педагогическую деятельность; формирование у них педагогического мышления; методологической культуры; профессионально-педагогической направленности личности будущего бакалавра педагогики,
Задачи - заложить фундаментальные знания в области теории обучения; познакомить с основными дидактическими категориями и закономерностями их функционирования; учить анализировать педагогические явления, видеть причинно-следственные зависимости между структурными компонентами педагогических явлений; учить пользоваться педагогическими технологиями, владеть педагогической импровизацией; развивать педагогическое творчество, проектировочные и конструктивные умения.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Данный курс является обязательной частью основной образовательной программы подготовки бакалавров с высшим образованием по специальности «Начальное образование и Информатика», изучается во 2 семестре в объеме 108 час. и является предшествующим для изучения Методик обучения и Истории педагогики и образования
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК 1); готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения учебно-воспитательного процесса (ПК 3); способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса ПК 5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методологию педагогической деятельности; различные формы и способы педагогического взаимодействия субъектов; принципы и критерии отбора содержания образования; принципы обучения и их интегративные характеристики; методы, средства, формы обучения; виды, формы и методы контроля в обучении; инновационные процессы в образовании; современные образовательные технологии.
Уметь: применять в практической деятельности педагогические знания; использовать основы педагогических технологий в творческой педагогической деятельности; использовать знания нормативно-правовых документов в практической деятельности; обеспечивать информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса; осуществлять педагогический мониторинг; осуществлять проектирование возрастосообразного образовательного процесса; оценивать правильность выбора решений педагогических задач.
Владеть:технологией оценки достижений учащихся; технологиями возрастосообразного образовательного процесса; формами обучения и организации обучения.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___________ зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
3 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 18 | 18 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 36 | |||
Семинары (С) | |||||
Коллоквиумы (К) | |||||
Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка) | |||||
Другие виды аудиторной работы | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общая трудоемкость час | 108 | 108 | |||
Зачетные Единицы Трудоемкости | 3 | 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Лаборат. занятия | Практич. занятия. | Курсовой П/Р (КРС) | Самост. работа студента | Всего час. (без экзам) | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1. | Сущность процесса обучения | 2 | 4 | 4 | 10 | ОПК1, ПК3, ПК5 | ||
2 | Законы, закономерности и принципы обучения | 4 | 4 | 8 | 16 | ОПК1, ПК3, ПК5 | ||
3 | Содержание образования | 2 | 4 | 9 | 15 | ОПК1, ПК3, ПК5 | ||
4 | Методы, средства и формы обучения | 4 | 8 | 11 | 23 | ОПК1, ПК3, ПК5 | ||
5 | Современные образовательные технологиии | 2 | 10 | 14 | 26 | ОПК1, ПК3, ПК5 | ||
6 | Диагностика и контроль в обучении | 4 | 6 | 8 | 18 | ОПК1, ПК3, ПК5 |
5.2. Содержание разделов дисциплины (по темам)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
