Вопросы для теста по разделу «Основы предмета» блока «Профессиональная компетентность» для тренеров - преподавателей
1. В соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» кого считать ребёнком?
2. В соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» каких детей относят к категории: находящиеся в трудной жизненной ситуации?
3. 9. В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации кого относят к детям, оставшимся без попечения родителей?
4. При достижении какого возраста учащимися в соответствии с принципами государственной политики в интересах детей администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся, воспитанников общественных объединений (организаций) обучающихся, воспитанников?
5. В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей имеет ли право администрация государственных и муниципальных образовательных учреждений препятствовать созданию по инициативе обучающихся, воспитанников детских религиозных организаций?
6. При достижении учащимися какого возраста в соответствии с принципами государственной политики в интересах детей, обучающиеся, воспитанники вправе самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией образовательных учреждений о проведении дисциплинарного расследования деятельности работников образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка?
7. В соответствии с законодательством Российской Федерации органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации с какого возраста ребёнка обязаны осуществлять мероприятия по обеспечению профессиональной ориентации, профессиональной подготовки детей?
8. Требуется ли согласие ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, если администрация указанных учреждений по согласованию с соответствующим органом местного самоуправления и просьбе родителей или лиц, их заменяющих, предоставляет религиозной организации возможность обучать детей религии вне рамок образовательной программы?
9. За что несет ответственность образовательное учреждение в установленном законодательством Российской Федерации порядке?
10. В установленном законодательством Российской Федерации порядке имеют ли совершеннолетние граждане Российской Федерации право на выбор образовательного учреждения и формы получения образования?
11. В установленном законодательством Российской Федерации порядке возможно ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой?
12. В установленном законодательством Российской Федерации порядке возможно ли принуждение обучающихся, воспитанников к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участию в агитационных кампаниях и политических акциях?
13. В установленном законодательством Российской Федерации порядке обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений обладают ли правом на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?
14. В каком законе Российской Федерации дано понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации»?
15. В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации по достижении какого возраста детьми прекращаются родительские права?
16. В каких нормативных правовых документах определены права и обязанности родителей в воспитании детей в Российской Федерации?
17. В соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет имеют ли право распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей и попечителя?
18. В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации вопросы материнства, отцовства, воспитания, образования детей и другие вопросы жизни семьи решаются супругами исходя из принципа?
19. В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации родители имеют равные права и несут ли равные обязанности в отношении своих детей?
20. Каким документом определяется продолжительность учебных занятий для объединения учащихся?
21. Что принято называть объединением учащихся по интересам (кружок, клуб, секция)?
22. Что означает понятие «Дополнительное образование детей»?
23.Как определяется образовательная программа дополнительного образования?
24. Сколько по времени должен длиться перерыв для отдыха (согласно СанПиН) между занятиями в общеобразовательном учреждении и посещением учреждения дополнительного образования детей?
25. Чем определяется содержание образования в конкретном учреждении дополнительного образования детей?
26. Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий?
27. Какая программа дополнительного образования называется авторской?
28. Что является основным видом организации образовательного процесса с учащимися в учреждении дополнительного образования детей?
29. Что является обязательным при приеме ребенка в спортивные, спортивно-технические, туристские, хореографические объединения?
30. Какой из принципов не характеризует дополнительное образование детей?
31. Какие этапы многолетней подготовки спортсменов устанавливаются при подготовке спортивного резерва?
32. Что представляют собой принципы спортивной тренировки?
33. Как называется система организационно-методических мероприятий, позволяющих наметить направление специализации юного спортсмена в определенном виде спорта?
34. Назовите из циклов самый длительный по времени в системе тренировочного процесса.
35. Укажите характер динамики спортивной формы.
36. Как принято обозначать состояние организма, характеризующееся функциональными изменениями, произошедшими под влиянием выполнения упражнений?
37. Какая способность не включается в группу координационных способностей?
38. Что является результатом выполнения силовых упражнений с небольшим отягощением и предельным количеством повторений?
39. Какие упражнения не применяются при воспитании выносливости?
40. Если ЧСС после выполнения упражнений восстанавливается до уровня, который был в начале урока за 30 секунд, о чём это свидетельствует?
41. Как принято называть состав и последовательность действий, необходимых для решения двигательной задачи определенным способом?
42. От чего зависит выбор метода в процессе обучения двигательным действиям, когда используются методы целостного или расчлененного упражнения?
43. Как называется выносливость, проявляемая во время длительной работы умеренной интенсивности, с использованием всего мышечного аппарата человека?
44. Что понимают под двигательным навыком?
45. Укажите последовательно, от каких факторов зависит здоровье человека (в соответствии с рекомендациями ВОЗ)?
46. Каким термином обозначается индивидуальное развитие организма?
47. Укажите последовательность решения задач в обучении технике физических упражнений?
48. В какой последовательности целесообразно воздействовать на развитие физических качеств в рамках одного занятия?
49.Укажите наиболее распространенный метод воспитания быстроты?
50. Укажите физиологически правильный тип дыхания?
51. Как принято обозначать наиболее важную часть способа решения двигательной задачи?
52. Укажите метод равномерного непрерывного упражнения, который является наиболее распространенным при воспитании?
53. Что используется для воспитания быстроты?
54. Как называется размах движений отдельных частей тела по отношению друг к другу или всего тела по отношению к снаряду?
55. Укажите свойство техники, которое характеризует способность спортсмена независимо от условий, функционального состояния осуществлять двигательные действия в обычном режиме:
56. Укажите метод тренировки, который применяется в условиях равномерной и переменной работы и в основном используется для повышения аэробных возможностей?
57. При каком интервале отдыха выполнение очередной нагрузки приходится на недовосстановлении работоспособности занимающегося?
58. Как называется способность человека по ходу выполнения двигательного действия достигать максимальных показателей силы в возможно-короткое время?
59. В каком режиме энергообеспечения воспитывается быстрота?
60. В чём проявляется гетерохронность развития?
61. Укажите наиболее распространенный метод совершенствования скоростно-силовых способностей?
62. Укажите, в какой деловой бумаге представлена совокупность сведений о здоровье человека, истории его болезней, жизни, спортивной квалификации?
63.Каким основным документом соревнований руководствуется главная судейская коллегия?
64. Какие документы образовательного учреждения определяют деятельность тренера-преподавателя?
Нормативные документы, методические рекомендации
1. Приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации «Об утверждении содержания этапов многолетней спортивной подготовки спортсменов»
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» 13 января 1996 г. N 12-ФЗ.
3. Методическими рекомендациями по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -1479, Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 01.01.2001 № СК-02-10/3685) и дополнениями к Методическим рекомендациям «Об учреждениях адаптивной физической культуры и адаптивного спорта» (письмо Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 01.01.2001 № ЮН-02-07/912)
4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России -1844.
5. Семейный кодекс Российской Федерации 29.12.1995 N 223-ФЗ
6. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 в измененной редакции).
7. Федеральный закон от 01.01.01 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений».
8. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"
9. Федеральным законом от 01.01.01 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Литература
1. Березина дополнительного образования детей в системе российского образования: учебно-методическое пособие [Текст] / - М.: АНО «Диалог культур», 2007. – 512 с.
2. , , Шушарина дополнительного образования: нормативные и методические основы организации деятельности: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации [Текст] / , , . – Челябинск: Цицеро, 2010. – 212 с.
3. , Фуникова обеспечение учреждений дополнительного образования детей: учебное пособие [Текст] / , . – Челябинск: ЧГАКИ. – Челябинск, 2005. – 191 с.
Источники:
- Закон Российской Федерации «Об образовании» 13 января 1996 г. N 12-ФЗ.
- Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России -1844.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 в измененной редакции).
- Федеральный закон от 01.01.01 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений».
- Федеральным законом от 01.01.01 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
- Семейный кодекс Российской Федерации 29.12.1995 N 223-ФЗ
- Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"
- Приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации «Об утверждении содержания этапов многолетней спортивной подготовки спортсменов»
- Методическими рекомендациями по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -1479, Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 01.01.2001 № СК-02-10/3685) и дополнениями к Методическим рекомендациям «Об учреждениях адаптивной физической культуры и адаптивного спорта» (письмо Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 01.01.2001 № ЮН-02-07/912)
**
- , Фуникова обеспечение учреждений дополнительного образования детей: учебное пособие [Текст] / , . – Челябинск: ЧГАКИ. – Челябинск, 2005. – 191 с.
- , , Шушарина дополнительного образования: нормативные и методические основы организации деятельности: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации [Текст] / , , . – Челябинск: Цицеро, 2010. – 212 с.
