№ | Возрастная группа | Непосредственно образовательная деятельность в течении недели | Длительность (в мин.) | Недельная нагрузка | |
Количество | Время (в мин) | ||||
1 | 1 младшая группа (с 2 до 3 лет) | НОД по физическому развитию | 10 | 2 | 1ч.30мин (90 минут) |
НОД | 8 | 8 | |||
2 | 2 младшая группа (с 3 до 4 лет) | НОД по физическому развитию | 15 | 3 | 2ч.45мин (165 минут) |
НОД | 15 | 8 | |||
3 | Средняя группа (с 4 до 5 лет) | НОД по физическому развитию | 20 | 3 | 4 ч(240 минут) |
НОД | 20 | 8 | |||
Занятия в кружках (вариативная часть) | 20 | 1 | |||
4 | Старшая группа (с 5 до 6 лет) | НОД по физическому развитию | 25 | 3 | 6ч.15мин (367 минут) |
НОД | 25 | 7 | |||
20 | 5 | ||||
Занятия в кружках (вариативная часть) | 25 | 1 | |||
5 | Подготовительная к школе группа (с 6 до 7 лет) | НОД по физическому развитию | 30 | 3 | 8ч.30мин (510 минут) |
НОД | 25 | 6 | |||
30 | 7 | ||||
Занятия в кружках (вариативная часть) | 30 | 2 |
Взаимодействие с семьями воспитанников
Заведующий МДОУ |
Встречи с родителями Дни открытых дверей |
Работа с родительским комитетом |
Воспитатели, педагоги дополнительного образования |
Старший воспитатель |
Консультации по различным вопросам воспитания и обучения детей |
Открытые занятия |
Консультирование по выполнению индивидуальных домашних заданий |
Координация работы педагогов с родителями |
Консультации по различным вопросам |
Анкетирование и тестирование |
Индивидуальное консультирование по коррекции психических процессов |
Педагог-психолог |
 |  |
 | |
Консультирование по вопросам оздоровления |
Медсестра |
Проведение совместных спортивных развлечений |
Инструктор ФИЗО |
Музыкальный руководитель |
Проведение развлечений, праздников и досугов |
|
- Анкетирование. - Беседы. - Опросы. - Интервьюирование. - Маркетинговые исследования (соц. срезы). - «Копилка родительской мудрости». - Заседания семенных клубов (в форме «круглого стола», «КВН», деловой игры, «Ток-шоу» и пр.). - Консультации. - Беседы. - Родительские лектории, гостиные. - Конференции. - Посещения на дому. - Организация выставок. - Семинары-практикумы. - Педагогические гостиные -Игровые тренинги. - Библиотека для родителей. - Создание совместных проектов. - Практикумы. Консультации для родителей будущих воспитанников
 |
2.2 Проектирование образовательного процесса.
Структура образовательного процесса в МДОУ осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)
Виды деятельности | Возможные формы работы |
Игровая | Сюжетные игры. Игры с правилами. |
Коммуникативная | Беседы. Ситуативный разговор. Речевая ситуация. Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры. Игры с правилами. |
Трудовая | Совместные действия. Дежурство. Поручение. Задание. Реализация проектов. |
Познавательно-исследовательская | Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Коллекционирование. Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами. |
Продуктивная | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов. |
Музыкально - художественная | Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра. |
Чтение | Чтение. Обсуждение. Разучивание. |
Двигательная | Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения. Соревнования. |
Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:
-совместной деятельности взрослого и детей,
- самостоятельной деятельности детей,
-при организации взаимодействия с семьей и другими социальными партнерами.
НОД | в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников |
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность | Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность | Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность | Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты групп, родительский комитет сада), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей. |
Образовательный процесс основывается на комплексно - тематическом принципе построения, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенный период становится объединяющей.
Примерная тематика содержания образовательной деятельности
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
