Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОГИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 в составе:

(зам. директора по УВР по начальным классам), , (учителя начальных классов), (учитель музыки), (учитель ИЗО), (учитель физической культуры), ( зам. директора по УВР), И. (школьный психолог), в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
- с учётом рекомендаций «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа»;

- с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и воспитанников;

- с концептуальными положениями УМК «Школа России», которые реализуют фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования.

Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в МОУ средней общеобразовательной школе № 4 и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

I. Основная образовательная программа начального общего образования сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения, в ней учитываются :

- смена при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – игры на учебную деятельность (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

- освоение новой социальной позиции, расширение сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитие потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

- принятие и освоение ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

- формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации

своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

- изменение самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

- моральное развитие ребёнка, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

В данной образовательной программе также учитываются изменения, характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) в возникновении новообразований в психическом развитии ребёнка, связанные с формированием словесно-логического мышления, произвольной смысловой памяти, произвольного внимания, письменной речи, анализа и синтеза, с планированием и умением действовать во внутреннем плане, с формированием знаково-символического мышления, с развитием целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов, личностного смысла учения.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Основной целью реализации данной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В соответствии с требованиями ФГОС структура и содержание основной образовательной программы начального общего образования МОУ средней общеобразовательной школы № 4 направлены на достижение следующих результатов:

- личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность познавательной мотивации к учению и познанию, сформированность основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, признание ценности многонационального российского общества;

- метапредметные результаты — освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, которые составляют основу умения учиться;

- предметные результаты — освоение обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыта специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, готовность его преобразования и применения, а также приобретение системы основополагающих элементов научного знания, которая лежит в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

- переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ средней общеобразовательной школы № 4 содержит следующие разделы:

- пояснительную записку;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план образовательного учреждения;

- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

- программу коррекционной работы;

- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Образовательная программа начального общего образования МОУ средней общеобразовательной школы № 4 позволяет реализовать основные положения ФГОС, направленные на обеспечение:

- равных возможностей получения качественного начального общего образования;

- духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности;

- преемственности основных образовательных программ;

- сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения Российской Федерации, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурами разных народов России;

- единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

- демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

- формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;

- условий для эффективной реализации и освоения обучающимися образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях (одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).

Основная образовательная программа, разработанная педагогическим коллективом МОУ средней школы № 4, предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- выявление и развитие способностей обучающихся, включая одаренных детей, через систему клубов, секций, студий, кружков, организацию общественно полезной деятельности;

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований и проектно-исследовательской деятельности через различные формы внеурочной деятельности;

- участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды на основе краеведческой деятельности.

В соответствии с ФГОС и Типовым положением об образовательном учреждении участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

II. На ступени начального общего образования средствами УМК «Школа России» осуществляется решение следующих задач: - развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств;

- эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающим;

- интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться;

- освоение основополагающих элементов научного мира, лежащих в основе современной научной картины мира.

УМК «Школа России» направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всеми обучающимися с учетом разновозрастного зачисления детей в первый класс (с 6,7,8 лет); разного уровня дошкольной подготовки, топографической принадлежности детей, разного уровня владения русским языком, особенностей мировосприятия городских и сельских детей; наполняемости классов и т. д.

Одной из основных целей системы обучения, реализованной в УМК «Школа России», является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. Ученик, как равноправный участник процесса обучения, выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Инновационные подходы нашли свое отражение в целевой установке УМК «Школа России» - обеспечение планируемых результатов основной образовательной программы, к числу которых относятся:

- личностные результаты: знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделять нравственный аспект поведения, сформированность мотивации к обучению, сформированность умения учиться;

- метапредметные результаты: освоение обучающимися в процессе урочной и внеурочной деятельности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных);

- предметные результаты: освоение обучающимися в ходе изучения того или иного предмета (в условиях урочной и внеурочной деятельности) системы знаний и опыта специфичного для предметной области по получению этих знаний, их преобразованию и применению в практике повседневной жизни.

III. Своей целью Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 ставит воспитание гражданина России, комплексное и равномерное развитие каждого обучающегося через краеведческое образование, знающего и любящего свой край, его традиции, культуру и желающего принять активное участие в его развитии.

Для достижения результатов в связи с поставленной целью образовательному учреждению МОУ средней общеобразовательной школе № 4 необходимо решить следующие задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, пробуждение любви к малой Родине;

- создание условий для максимального использования краеведения как важнейшего ресурса современного образования;

- формирование познавательных интересов, развитие любознательности, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- формирование представлений обучающихся о различных сторонах жизни своего края и его населения;

- вовлечение обучающихся в созидательную деятельность на благо родной земли;

- формирование готовности и способности к нравственному самосовершенствованию, пониманию смысла своей жизни, ответственного отношения к собственному здоровью и безопасности.

Принципы построения основной образовательной программы начального общего образования МОУ средней общеобразовательной школы № 4:

- принцип ценности: определение ценностного отношения к родному краю, его истории, культуре, традициям и обычаям, материальному и духовному наследию;

- принцип линейно-концентрический: соблюдение преемственности в подготовке обучающихся от ступени к ступени, структурирование материала по возрастным группам; расширение образовательного круга;

- принцип целостности: объединение возможностей различных предметов с целью формирования представлений о целостной картине родного края;

- принцип активного вовлечения обучающихся в практическую исследовательскую деятельность.

В Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 4 участниками образовательного процесса являются:

- обучающиеся;

- педагогический коллектив;

- родители (законные представители) обучающихся;

- Управляющий совет.

Образовательное учреждение МОУ средняя общеобразовательная школа № 4, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

- с Уставом МОУ средней общеобразовательной школы № 4 и другими локальными документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в учреждении;

- с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

ПРИКАЗ

от «27» августа 2011 года № __

«Об утверждении основной образовательной программы

начального общего образования МБОУ сош №4»

На основании решения заседания управляющего Совета школы протокол от «20 августа 2011 года «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.  Утвердить основную образовательную программу начального общего образования МБОУ сош №4

2.  Приступить к реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ сош № 4 в 1 классах с 1 сентября 2011года.

3.  Провести самооценку готовности школы к введению ФГОС НОО и оформить результаты в виде Карты самооценки готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО зам. директора по УВР

4.  Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор школы: //

С приказом ознакомлена: //

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МБОУ средней общеобразовательной

школы №4

на учебный год

В МБОУ средней общеобразовательной школе №4 все классы работают в режиме шестидневной рабочей недели (кроме 1-х классов - режим пятидневки), который обеспечивает выполнение базового компонента, позволяет использовать школьный и региональный компоненты в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствует реализации идеи развития личности в культурно – нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивает условия для самовыражения и самоопределения школьников.

Учебный план МБОУ СОШ №4 разработан на основе нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней:

- Закона «Об образовании» (ст.10,11,12,25,28);

- Типового положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов;

- Сан ПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении» (Постановление Минздрава от 29.12.10 года № 000);

- ФГОСа начального общего образования (приказ МО и науки РФ № 000 от 01.01.2001 года зарегистрирован Минюст № 000 от 01.01.2001 года);

- Приказа МО и науки РФ от 27.12.12 года № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе образовательных учреждений, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год, зарегистрированного Минюстом России от 01.01.2001 года, рег.№ 000;

- Приказа Министерства образования Правительства Московской области «Об утверждении регионального базисного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области» от 02.-8.2013 года № 000;

- Приказа Министерства образования Московской области «Об утверждении Примерного положения о формах получения образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Московской области, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего полного общего образования» от 01.01.2001года № 000;

- Приказа Министерства образования Московской области «Об утверждении Примерного положения о формах получения образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях в Московской области, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001года № 000.

Учебный план начального общего образования МБОУ средней общеобразовательной школы №4.