60. Рощин деятельность: психология и идеология // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 3. – С. 31.
61. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М.: Соцэкгиз, 1962. – 408 с.
62. Старобинский капитал предпринимателя // Управление персоналом. – 1996. – № 4. – С. 46.
63. и др. Американская экономика: человек, технический прогресс и предпринимательство – М.: Наука, 1993.
64. Вечный дух предпринимательства. – Киев: Наука Думка, 1992. – 156 с.
65. Вечный дух предпринимательства. – Киев: Наука Думка, 1992. – 156 с.
66. Потребительское поведение: мировой опыт моделирования//Маркетинг, № 1, 2000.
67. Командообразование в организации как фактор эффективности совместной деятельности // Проблемы теории и практики управления, 2001. №1
68. Команды: старые мифы и новая модель // Взгляды и иллюстрации / под ред. Дж. Биллсберри. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001. С. 206-223.
69. Методы эффективной торговли. М.: Экономика, 1988.
70. Деловой этикет: паблик релейшинз. Настольная книга бизнесмена. – М.: ИНИОН, 1997.
71. Чирикова особенности личности российских предпринимателей // Психологический журнал. – 1998. – № 1. – С. 62.
72. Швальбе . Карьера. Успех. Психология бизнеса. – М.: Прогресс, 1993. – 239 с.
73. -В. Моделирование бизнес-процессов., М.: Весть-метаТехнология, 2000
74. Теория экономического развития. – М.: Прогресс, 1982. – 455 с.
75. В Психология предпринимательства и бизнеса: Учебное пособие.-СПб.:Питер, 2008.
76. Энджел Дж. Ф., Д, Поведение потребителей. СПб., 2000.
7. самостоятельная работа студентов
7.1 План и содержание самостоятельной работы
№ п/п | Содержание самостоятельной работы | Кол. часов | Форма контр. |
1 | Психология гендерных различий в предпринимательской деятельности в России и за рубежом | 4 | отчет |
2 | Психологические механизмы формирования имиджа предпринимателя | 4 | отчет |
3 | Отношение к предпринимательству представителей различных религиозных концессий | 4 | отчет |
4 | Выдающиеся русские предприниматели: психологические особенности их личности и деятельности | 4 | отчет |
5 | Психологические явления в деятельности предпринимателя: механизмы познавательных процессов в бизнесе, мотивация, волевая структура | 3 | отчет |
6 | Психология современного российского предпринимателя | 3 | отчет |
7 | Денежная этика, психологические особенности отношения личности к деньгам | 4 | отчет |
8 | Психологические условия и факторы предпринимательского успеха | 3 | отчет |
9 | Каузальная атрибуция как способ объяснения поведения предпринимателя | 3 | отчет |
10 | Социально-психологические особенности предпринимательства в зарубежных странах | 4 | отчет |
11 | Предпринимательство и стратегии индивидуальной адаптации | 4 | отчет |
12 | Коммуникативные процессы в деятельности предпринимателя | 4 | отчет |
13 | Культура и этика предпринимательства | 4 | отчет |
14 | Психологические основы управления конфликтными ситуациями | 4 | отчет |
15 | Национально-психологические особенности ведения бизнеса в различных странах | 4 | отчет |
ИТОГО: | 56 |
7.2 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов представляет собой важную часть организации учебного процесса, поскольку позволяет в значительной степени придать инновационный характер изучаемой предметной области.
Правильно организованная самостоятельная работа студентов способствует приобретению навыков поиска и анализа различных источников информации, формирует и развивает познавательные способности, навыки самоорганизации и самоконтроля, тем самым, способствует становлению будущего специалиста, как субъекта профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа направлена на развитие личностного потенциала студентов, поскольку связана с деятельностью, ориентированной на осознание различных проблем социально-политического развития общества и поиска возможностей их разрешения. Познавательная активность студентов при выполнении самостоятельной работы позволяет им полнее реализовывать свой личностный потенциал, те знания и умения, которыми они уже обладают. Она способствует приобретению и усвоению профессиональных знаний, а значит развитию личностного знания, то есть самоактуализации личности студента в процессе обучения.
Такая форма деятельности должна позволить студенту оценить свои знания и возможности, создать рефлексивную позицию по отношению к самому себе, своим достижениям, к самоэффективности. Студенту предоставляется возможность самостоятельного выбора формы индивидуальной работы, и это способствует созданию положительной мотивации в процессе обучения, развитию его способностей.
Самостоятельная работа студентов направлена на формирование профессиональных знаний и умение их практического применения. Важным критерием оценки качества профессионального знания, является умение студента интегрировать приобретенное знание в единую профессиональную схему, осознать место собственных новаторских идей и возможности их реализации в других профессиональных областях.
Одним из главных назначений самостоятельной работы студентов является переход от подражательной деятельности к творческой, где особенно ценится умение увидеть проблему, поставить цель, добиваться ее выполнения собственными силами без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию. Студенты сознательно стремятся к достижению поставленной в задании цели, используя все свои умственные и физические возможности, и это позволяет им учиться управлять собственным временем, учебными нагрузками, развивать самостоятельность в учебном процессе.
Формируя самостоятельность в деятельности студентов, мы создаем основы интегрального образования, предполагающего взаимодействие социальных воздействий и личностных отношений, мы стремимся к созданию партнерских, доверительных отношений между преподавателем и студентом.
Самостоятельная работа студента предполагает:
• умение находить информацию и работать с ней;
• углубленное изучение отдельных тем курса;
• подготовку и представление результатов исследовательской работы.
В ходе выполнения самостоятельной работы студент приобретает навыки индивидуального анализа текстовых материалов. Это могут быть произведения отдельных авторов, включая классическую литературу различных исторических периодов по определенной теме исследования, труды выдающихся мыслителей XX-XXI веков, статьи современных авторов, опубликованные ведущими отечественными и зарубежными журналами. Кроме того, это могут быть авторские материалы и материалы, размещенные на официальных сайтах Интернет.
Доклад или сообщение по выбранной студентом теме.
Доклад отличается от реферата тем, что он делается устно на одном из семинарских занятий. По процедуре организации работы доклад отличается от реферата только тем, что здесь главный акцент делается на умении студента устно изложить содержание изученного материала.
Подготовка доклада предполагает предварительное ознакомление с первоисточниками, анализ их текстов, систематизацию материала. При выполнении этого вида самостоятельной работы студент должен показать свое умение анализировать содержание прочитанной литературы, выделять главную проблему, формулировать своё отношение к ней.
Главная особенность доклада заключается в том, что перед студентом стоит задача продемонстрировать своё ораторское искусство, умение в течение 7-10 минут кратко изложить основные положения изученного материала, быть готовым ответить на заданные вопросы.
Процедура доклада позволяет студенту подготовить раздаточный материал, иллюстрирующий содержание его сообщения, показать умение работать с доской, компьютерной техникой в аудитории.
Как форма свободного общения с группой, доклад позволяет студенту продумать возможность организации обратной связи в работе с группой - задать вопросы по теме доклада, попросить студентов группы высказать своё мнение по рассматриваемой проблеме развития современного общества, организовать мини-обсуждение.
8. АТТЕСТАЦИЯ
8.1 Примерные вопросы к промежуточному тестированию
Пример тестовых заданий по теме
«Личностные особенности предпрнимателя»
1. Личность характеризуется как:
1) феномен общественного развития, конкретный человек, обладающий сознанием и самосознанием;
2) индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности;
3) саморегулируемая динамическая функциональная система непрерывно взаимодействующих между собой свойств, отношений и действий, складывающихся в процессе онтогенеза человека;
4) все ответы верны;
5) все ответы неверны.
1. Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения, называют:
1) психопатией;
2) способностями;
3) характером;
4) акцентуацией;
5) все ответы неверны.
3. Скорость возникновения и прекращения нервных процессов проявляется в:
1) лабильности нервной системы;
2) пластичности нервной системы;
3) ригидности нервной системы;
4) динамичности нервных процессов;
5) все ответы неверны.
4. В. Зомбарт выделял следующие типы предпринимателя:
1) завоеватель, организатор, торговец;
2) воин, организатор, торговец;
3) воин, организатор, купец;
4) завоеватель, строитель, торговец;
5) все ответы неверны.
5. Данный тип по отличается высоким интеллектом, склонностью к авантюре, доминированию, смелостью, самоуверенностью, подозрительностью, упрямством, его раздражает чье-то беспокойство, он мало заботится об окружающих:
1) «интеллектуально независимый»;
2) «эмоционально неустойчивый»;
3) «авантюристически зависимый»;
4) «неуверенный в себе»;
5) «творчески некомфортный»;
6) все ответы неверны.
6. Лидер – это:
1) член группы, за которым все остальные члены группы признают право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, решения, затрагивающие их интересы и определяющие направление и характер деятельности всей группы;
2) член группы, авторитетная личность для группы;
3) член группы, реально играющий центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе;
4) все ответы верны;
5) все ответы неверны.
8.2 Вопросы и задания к итоговой аттестации
1. Предмет и задачи «психологии предпринимательства».
2. Место психологии предпринимательства в системе наук.
3. Эволюция взглядов на феномен предпринимательства.
4. Атрибуты предпринимателя, в работах отечественных и зарубежных исследователей.
5. Виды предпринимательской деятельности.
6. Социально-психологические причины включения в бизнес.
7. Предпринимательство как социально-экономическое и психологическое явление.
8. Основы эффективного целеполагания.
9. Факторы, влияющие на успешность предпринимательской деятельности
10. Личностные качества способствующие и припятствующие успеху в бизнесе.
11. Способы достижения успеха в бизнесе, понятие жизненной стратегии.
12. Ведущие мотивационно-ценностные ориентации современных предпринимателей.
13. Социально-психологические причины включения в бизнес.
14. Основные управленческие функции: базовые принципы эффективного управления бизнесом; оптимальное соотношение основных функций руководителя.
15. Особенности формирования корпоративной культуры.
16. Понятие «Культура предпринимательства», ее роль в предпринимательской деятельности.
17. Значение элементов делового этикета в деятельности предпринимателя.
18. Гендерные различия в предпринимательстве.
19. Национально-психологические особенности ведения бизнеса в различных странах.
20. Основные этапы развития предпринимательства в мировой экономике.
21. История развития предпринимательства в России
22. Влияние форм сознания людей (религиозной, идеологической, культурной) на способы ведения предпринимательской деятельности.
23. Психологические аспекты принятия решений и их связь с личностью предпринимателя.
24. Психологические особенности предпринимательского риска, понятие оправданного риска.
25. Уровень субъективного контроля и его значение для успеха предпринимательской деятельности.
26. Методы оценки личностных качеств предпринимателя.
27. Способы формирования команды в бизнесе.
28. Основные этапы процесса продаж.
29. Выявление потребностей клиентов как центральное звено продаж.
30. Разновидности презентаций товаров и услуг.
31. Возможные стратегии при работе с возражениями клиентов.
32. Системный подход к процессу продаж.
33. Значение тайм-менеджмента в деятельности предпринимателя.
34. Современные представления о методах мотивации персонала.
Контактная информация преподавателя
Фамилия, имя, отчество: |
|
Ученая степень: | Кандидат психологических наук |
Должность: | доцент |
Кабинет: | |
Телефон: | |
e-mail: |
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
