Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 18 )

1.4. Особенности юношеского возраста.

Учитываются также характерные для старшего школьного возраста (от 15 до 17

лет): центральные психологические новообразования, развиваемые на данной ступени образования: индивидуальные способности, дарования человека. Формирование на их основе профессионально и социально компетентной, мобильной личности, умеющей делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права. Необходимым условием развития и социализации учащихся является совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры.

Развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося,

направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает

формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и

личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной

программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей,

индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании,

памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и

физиологическими индивидуальными особенностями детей старшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований

познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией

учителей, ведущих преподавание учебных предметов в средней (полной) школе, а также с

адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик

обучения, учитывающих описанные выше особенности третьей ступени общего

образования.

Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего

образования. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее

(полное) общее образование является общедоступным.

Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени

является достижение выпускниками уровня социального и образовательного

самоопределения; получения школьниками качественного современного образования,

позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, продолжить образование в соответствии с выбранной профессией.

1.5. Виды деятельности учащихся основной ступени обучения:

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-

деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям

информационного общества, инновационной экономики, задачам построения

российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога

культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного

и поликонфессионального состава;

проектирование и конструирование образовательного процесса на основе

разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы

достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития

обучающихся;

ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие

личности обучающегося на основе освоения учебных действий, познания и

освоения мира;

признание решающей роли содержания образования, способов организации

образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей

личностного и социального развития обучающихся;

учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических

особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения

при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

обеспечение преемственности основного общего, среднего (полного) общего и

профессионального образования;

разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального

развития каждого обучающегося (включая одарѐнных детей и детей с

ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого

потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества

и расширение зоны ближайшего развития.

1.6. Система оценки, контроля и учѐта результатов

освоения образовательных программ обучающихся

Система отслеживания результатов освоения программы осуществляется по

следующим направлениям:

Система оценки, контроля и учета знаний школьников исходя из требований

федерального образовательного стандарта и целей образования, которые приняты к

реализации в МБОУ Белоомутская СОШ № 1;

Система диагностики развития личности (определение уровня воспитанности

учащихся и изучения уровня развития психических качеств личности).

Цель учета: создание условий на основе анализа личностных достижений учащихся

для персонального развития ребенка в сфере, способствующей наиболее полному

совершенствованию его возможностей.

1.6.1. Возможные формы аттестации, контроля и учета

достижений учащихся в рамках образовательной программы

Группа ожидаемых результатов	Возможные формы
Выполнение учащимися требований Федерального образовательного стандарта	Контрольные работы по предметам; диагностические срезы; текущая успеваемость; государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ (11 класс)
Личностные достижения учащихся	Предметные олимпиады; конкурсы; учет личностных достижений учащихся (через систему портфолио ученика)

Перечисленные формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся в рамках

образовательной программы согласуются с целями и задачами ОП, направленными не только на академическую и профессиональную подготовку, но и на развитие их

функциональной грамотности (лингвистической, коммуникативной, компьютерной и т. д.), а также на их личностное развитие и саморазвитие.

1.6.2. Система аттестации учащихся

Система оценки, контроля и учета знаний, сложившаяся в образовательном

учреждении, позволяет отследить рост познавательных интересов учащихся, их

стремление к знаниям, уровень знаний, умений и навыков по всем образовательным областям и предметам, построить индивидуальные векторы развития обучающихся.

Цели аттестации:

- установление обязательного минимума содержания образования, теоретических

знаний учащихся по предметам учебного плана школы, их практических умений и

навыков;

- соотношение этого уровня с требованиями обязательного минимума содержания образования;

- контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика

изучения учебных предметов.

Виды аттестации:

I. текущая, включающая в себя поурочное, потемное оценивание результатов обучения учащихся;

II. промежуточная – полугодовое (10-11-е классы) оценивание;

III. годовая - по результатам обучения учащегося за учебный год с учетом

полугодовых (10-11-е классы) оценок;

IV. итоговая - по результатам ЕГЭ за курс средней (полной) общей школы. (11

класс)

1.7. Ожидаемые результаты реализации основной образовательной программы

среднего (полного) общего образования

1. Усвоение учащимися 10 – 11 классов обязательного минимума содержания среднего

(полного) общего образования на уровне требований федерального

государственного образовательного стандарта, повышение качества образования

выпускников III ступени.

2. Максимальное развитие учащихся, их познавательных интересов, творческих

способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования,

способствующих дальнейшему развитию, самореализации личности,

самоопределению в сфере будущей профессиональной деятельности.

3. Воспитание, становление и формирование личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, для

адаптации к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ, самоопределения с преобладающей

ориентацией на социальный заказ города.

4. Обеспечение преемственности основных образовательных программ между II и III

ступенями образования.

5. Обеспечение социально-педагогических условий и отношений, сохраняющих

физическое, психическое и социальное здоровье учащихся

6. Уменьшение числа подростков с девиантным поведением, количества совершаемых

ими правонарушений, преодоление вредных привычек.

7. Воспитание и формирование общей культуры личности ученика, гражданственности и

патриотизма, гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и

обществом, будущими поколениями за результат своей деятельности в социальной,

природной и культурной среде.

8. Повышение ответственности родителей за обучение и воспитание детей, активности в

общественном управлении образовательным процессом школы.

2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Учебный план среднего (полного) общего образования

В учебном году МБОУ Белоомутская СОШ № 1 принимает за основу региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений в Московской области (приказ Министерства образования Московской области ).

Среднее (полное) общее образование (универсальный профиль)- завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, сознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учебный план на третьей ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

-создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

-обеспечение базового изучения учебных предметов программы полного общего образования;

-установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

-расширение возможностей социализации обучающихся;

-обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

-удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, а также интегрированные учебные предметы обществознание (включая экономику и право), физика, химия, биология, основы безопасности жизнедеятельности.

Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием. По выбору образовательного учреждения на базовом уровне изучаются: информатика и ИКТ, география, мировая художественная культура.

По результатам опроса и анкетирования учащихся и родителей на старшей ступени образования решено было выбрать универсальный профиль.

Учебный план для X-XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года - до 37 учебных недель( с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 45 минут.

Часы регионального компонента используются:

-для расширения изучения отдельных учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана:

Класс	Предмет	Количество часов неделю	Цель
10	Алгебра и начала анализа	1	Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; формирование отношения к математике, как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития
10	Русский язык	1	Расширение и углубление знаний о языке как системе, совершенствование языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций, развитие навыков речевого, стилистического и лингвистического анализа текстов
11	Русский язык	1

На основании анкетирования учащихся и родителей, заказа аграрно-промышленных комплексов и служб коммунального хозяйства, с учетом многолетнего опыта профессионального обучения и удовлетворительной материально- технической базы решено часы компонента образовательного учреждения использовать для введения профессионального обучения по специальности «Водитель категории В, С» (по 4 часа в неделю в X-XI классах).

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Для подготовки к экзаменам по желанию учащихся введены следующие элективные курсы :

предмет	Название курса	класс	Количество часов в неделю
Технология	Основы законодательства в сфере дорожного движения	10-11	1
Алгебра и начала анализа	Решение задач единого государственного экзамена	11	1

Обязательная нагрузка во всех классах не превышает предельно допустимую для 5-дневной учебной недели.

При реализации базисного учебного плана использованы учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

Учебный план среднего (полного) общего образования построен на основе принципа

преемственности. Соблюдение преемственности осуществляется при переходе учащихся

из основной школы в старшую и из класса в класс.

Учебный план реализует цель и задачи, поставленные в образовательной программе

школы.

Учебный план. Среднее (полное) общее образование.

Универсальный профиль.

Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Инвариантная часть	Учебные предметы	Количество часов в неделю
	10	11 А, Б
	Русский язык	1	1
	Литература	3	3
	Иностранный язык	3	3
	Математика	4	4
	История	2	2
	Обществознание (включая экономику и право)	2	2
	Естествознание	3	3
	Физическая культура	3	3
	ОБЖ	1	1
Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровне
Вариативная часть	Учебные предметы	Количество часов в неделю
	10	11 А, Б
	Обществознание		1
	География	1	1
	Физика	1
	Химия	1	1
	Информатика и ИКТ	1	1
	МХК	1	1
	Технология. Профессиональное обучение по профессии «Водитель автомобиля категории В, С»	4	4
	ВСЕГО	31	31
	Региональный (национально-региональный компонент)
	Русский язык	1	1
	Алгебра и начала анализа	1
	Элективные курсы
	Технология «Основы законодательства в сфере дорожного движения»	1	1
	Математика « Решение задач единого государственного экзамена»		1
	ИТОГО	34	34
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	34	34

2.2. Организационные условия