Конспект урока по математике, 4 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №2 VIII ВИДА» __________________________________________________________________

Конспект урока

по математике, 4 класс

Учитель:

Тема общая Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100

Урок № 2 (в общей теме)

Тема урока Сложение двузначных чисел с переходом через разряд

учебный год

I. Дидактическое обоснование урока

Цель: формирование умений сложения двузначных чисел в столбик.

Задачи:

1. Познавательная: формирование математических умений выполнять сложение в пределах 100.

2. Коррекционно-развивающая: коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

3. Воспитательная: воспитание мотивации к обучению, аккуратности и прилежания

Методическое оснащение урока

Оборудование:

1. Карточки с цифрами.

2. Магнитные буквы.

3. Таблицы чисел.

4. Макет «Колесо обозрения».

5. Иллюстрации к устному счету.

6. Таблица к краткой записи задачи.

7. Иллюстрации к задаче.

Дидактическое обеспечение урока:

1. Учебник: Математика 4 класс. . Москва «Просвещение» 2011.

2. Рабочая тетрадь. 4 класс , . Москва «Просвещение», 2007.

3. Образец на печатной основе «Сложение в столбик».

4. Карточки-ребусы с заданиями.

Методы обучения: репродуктивный, словесный.

Тип урока: изучение новых знаний.

Организационный момент.

- впиши в таблицу числа, предшествующие при счете:

20100

19	38	40	49	71	90	99

- найди букву, которая соответствует каждому числу в колесе обозрения и вставь ее в таблицу, должно получиться слово. (Ученики)

Колесо обозрения.

II. ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний обучающихся

Карточки на каждого обучающегося:

-впиши в пустые клеточки числа от меньшего к большему вместе с соответствующей буквой и прочитай слово.

Задания для I уровня:

90	93	88	91	89	92
л	ь	т	е	ю	н

88
т

11	7	12	10	6	9	8
и	е	н	ф	д	ь	л

6
д

100	95	99	98	94	96	97
н	и	и	в	п	н	г

94
п

Задания для II уровня:

29	27	31	30	28
е	о	ь	н	л

27
о

42	39	41	40
ж	м	р	о

39
м

89	92	90	91
к	б	р	а

89
к

Задания для индивидуальной работы:

Вставить пропущенные числа

16

18

20

-прочитайте слова

-как их всех назвать одним словом (животные)

2.Устный счет

Артикуляционная зарядка

А) назовите пары чисел, чтобы получилось 10:

10

Б) работа с числами:

Запишите полученный результат на доске Уменьши: Увеличь:

НА 8 НА 25

НА 37 51 НА 25 НА 8О 89 НА 11

НА 17 НА 40

I уровень: с помощью таблицы.

II уровень: на калькуляторе.

В) задача

-На уроке физкультуры Рома отжался 20 раз, а Леня на 7 раз меньше. Сколько раз отжался Леня? (13 раз)

-А Даня еще на 10 раз меньше. Сколько раз отжался Даня? (3раза)

-А на сколько раз больше отжался Рома, чем Даня? (на 17)

Г)-Какие числа называются двузначными? (числа из двух цифр)

-Как называются числа при сложении? (1-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма)

3. Формирование новых знаний и способов действий

Вы умеете считать по линейке, при помощи таблицы и калькулятора, а сегодня будем учиться выполнять сложение двузначных чисел в столбик. (Выставление темы урока «Сложение двузначных чисел»).

А) демонстрация сложения в столбик на печатном листе.

- сложение двузначных чисел 37 и 45 выполняют так:

Под первым слагаемым 37 записываем второе слагаемое 45 так, чтобы единицы стояли под единицами, а десятки под десятками.

Слева записываем знак «+», под вторым слагаемым проводим черту.

Сложение начинаем с единиц 7+5 получится12.

2 единицы записываем под единицами, а 1 десяток ставим над десятками. Затем десятки складываем и записываем под десятками.

Получается сумма 82.

Клеточку между строчками пропускать не надо.

3	7
4	5
8	2

В) запись на доске и в тетрадях.

Динамическая пауза

а) Загадка

На лугу живет скрипач.

Носит фрак и ходит вскачь.

б) Кузнечики

Поднимайте плечики. Тише, тише, высоко.

Прыгайте кузнечики. Прыгай на носках легко.

Прыг – скок. Прыг – скок.

Сядем, травку покушаем.

Тишину послушаем.

4. Применение новых знаний и способов действий

А) работа с книгой – с.49 №32

1-ый столбик – задание для II уровня

4-ый столбик– задание для I уровня

Индивидуальная работа на карточке:

17 18 14

5 4 7

Б) задача №34 с.49

- работа над текстом задачи;

- заполнение таблицы к краткой записи;

- замена картинок на слова;

- запись краткой записи в тетрадь;

- анализ краткой записи и решение задачи;

- первое действие при решении задачи выполнили в столбик, а второе действие - пока в строчку.

6. Домашнее задание:

- как записывать двузначные числа при сложении в столбик? (Единицы подписываем под единицами, а десятки - под десятками, клеточку пропускать не надо);

- с чего начинаем сложение? (с единиц, а десятки запоминаем, потом складываем десятки);

-чтобы закрепить умения решать примеры на сложение в столбик

Домашнее задание на стр. 49 № 35

I уровень - 3, 5 столбики;

II уровень - 2 столбик;

Задание для индивидуальной работы: работа по карточке.

7. Подведение итогов урока

- чем мы занимались сегодня на уроке? ( решали примеры и задачи, играли, отгадывали ребусы)

- научились ли вы чему-то новому? (мы научились решать примеры в столбик)

-понравилось ли вам решать примеры в столбик?

-понравилось ли вам работать сегодня на уроке математики?

-оценки работ.

Литература:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 0-4 классы; под редакцией кандидата психологических наук, профессора : Москва «Просвещение», 2011

2. , Яковлева тетрадь, 4 класс, Москва «Просвещение», 2007.

3. , , материал по математике: АРКТИ – ИЛЕКСА Москва, 1998.