СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
О языке (1ч)
Язык как развивающееся явление.
Речь (42 ч)
Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.
Текст: прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста.
Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).
Типы речи: описание состояния человека. Композиционные формы: заметка в газету, рекламное сообщение, портретный очерк.
Закрепление и углубление изученного в 6 классе (29ч)
Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация. Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лексическая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис. Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с глаголами, причастиями, деепричастиями.
Язык. Правописание. Культура речи.
Морфология. Орфография
НАРЕЧИЕ (29 ч)
Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Степени сравнения наречий. Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н и нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов. Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Предикативные слова (знакомство). Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию. Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (1 ч)
ПРЕДЛОГ (10 ч)
Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные. Правописание предлогов.
СОЮЗ (15 ч)
Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.
ЧАСТИЦА (22 ч)
Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.). Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Частицы как средство выразительности речи.
МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА (4 ч)
Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ (10ч)
Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка: по прежнему — по-прежнему, ввиду — в виду, стекло (гл.) —стекло (сущ.), что(мест.) — что (союз), обежать — обижать и т. п.
Повторение (12ч)
|
Раздел V
Формы и средства контроля
Контроль знаний учащихся является важной составной частью процесса обучения.
Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала по русскому языку, диагностирование и корректирование полученных знаний.
Формы контроля, используемого на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.
Методы контроля: устный опрос, диктант, изложение, сочинение, тестирование.
Критерии оценивания контрольного диктанта с грамматическим заданием
Оценка "5" выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической, 1 негрубой пунктуационной или 1 негрубой грамматической ошибки.
Оценка "4" выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. Отметка "4" может выставляться при трёх орфографических ошибках, если среди них есть однотипные. Также допускаются 2 грамматические ошибки.
Оценка "3" выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Допускается до 4 грамматических ошибок.
Оценка "2" выставляется за диктант, в котором допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.
Оценка выполнения дополнительных заданий:
Оценка"5" ставится, если ученик выполнил все задания верно.
Оценка"4" ставится, если ученик выполнил правильно не менее 3/4 заданий.
Оценка "3" ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.
Оценка "2" ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.
Примечание. Орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки, допущенные при выполнении дополнительных заданий, учитываются при выведении отметки за диктант.
Критерии оценивания контрольного сочинения и изложения
Содержание и речевое оформление оценивается по следующим нормативам:
Оценка | Основные критерии оценки | |
Содержание и речь | Грамотность | |
1 | 2 | 3 |
| 1. Содержание работы полностью соответствует теме. | Допускается 1 негрубая орфографическая или 1 пунктуационная или 1 грамматическая ошибка |
| 1. Содержание работы в основном соответствует теме, имеются незначительные отклонения от темы. | Допускаются: |
| 1. Имеются существенные отклонения от заявленной темы. | Допускаются: • 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок + 4 грамматические ошибки. |
| 1. Работа не соответствует заявленной теме. | Допускаются: - 7 и более грубых орфографических ошибок независимо от количества пунктуационных; |
Критерии оценивания контрольного теста №1 -2
За верное выполнение заданий обучающийся получает по одному баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение каждого из заданий с выбором ответа выставляется один балл при условии, что обведен только номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечеркнуты, то ответ не засчитывается.
Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший 15 тестовых заданий – 15 баллов.
От 15-14 баллов – «5»
От 13 – 12 баллов – «4»
От 11 – 9 баллов – «3»
От 8 – 0 баллов – «2»
Критерии оценивания итогового контрольного теста за курс 7-го класса
За верное выполнение заданий части «А» обучающийся получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За верное выполнение заданий части «В» обучающийся получает по два балла за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение каждого из заданий частей «А» и «В» с выбором ответа выставляется один или два балла при условии, что обведен только номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечеркнуты, то ответ не засчитывается.
Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший 19 тестовых заданий частей «А» и «В» - 31 балл.
Отбаллов – «5»
От 28 – 24 баллов – «4»
От 23– 19 баллов – «3»
От 18 – 0 баллов – «2»
Раздел VI
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
Основная литература:
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл. / сост. .- 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.- 222 с.
2. Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений \ (и др.); под ред. , . – М.: Дрофа, 20с.
Дополнительная литература:
1. Егораева, Г. Т. ГИА. Русский язык. Выполнение заданий части С / . – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 111 с.
2. Егораева, язык 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / . – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 93 с.
3. Никулина, и проверочные работы по русскому языку. 7 класс: к учебнику и др. «Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений» / . – 2-е изд., перераб. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 141 с.
4. Никулина, по русскому языку: 7 класс: к учебнику и др. «Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений» / . – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 111 с.
5. Павлова, Т. И., Раннева, Н. А., Василенко, успешного написания сочинения-рассуждения: рабочая тетрадь по русскому языку. 5-7 классы / , , . – Изд. 2-е испр. и доп. – Ростов н/Д: Легион, 2011. – 190 с.
6. Финтисова, русского языка в 7 классе: поурочные планы по учебнику под редакцией , / авт. - сост. . – Изд. 2-е, испр.- Волгоград: Учитель, 201с.
Мультимедийные пособия
1. Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
2.«Фраза». Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.
3. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка».
Раздел VII
пРИБОРЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
№ п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Дидактическое описание | Количество на 25 учащихся | ||
По плану | Фактически | ||||
ИЛЛЮСТРАЦИИ // ПЛАКАТЫ | |||||
1 | Комплекты таблиц демонстрационных по русскому языку | Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения. Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату. | 1 | 1 | |
2 | Портреты выдающихся русских лингвистов | Используются для постоянной экспозиции в кабинете | 1 | 1 | |
КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ | |||||
3 | Комплект словарей и справочников по русскому языку для средней школы | Оказывают помощь в выполнении самостоятельной работы по предмету | 1 | 1 | |
СРЕДСТВА ИКТ | |||||
4 | Универсальный портативный компьютер | Используется учителем | В соответствии с планируемой потребностью учителя | 1 | 1 |
5 | Мобильный классный комплект портативных компьютеров | Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
6 | Универсальный настольный компьютер | Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и проектной деятельности | В соответствии с общешколь-ным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
7 | Цифровой проектор | Используется учителем и учащимися | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнитель-но 1 мобильный | 1 | 1 |
8 | Передвижной столик для мобильного цифрового проектора | Используется для установки мобильного цифрового проектора при отсутствии потолочного проектора и возможности конструктивно связать проектор с демонстрационным столом | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнитель-но 1 мобильный | 1 | 1 |
9 | Крепление к потолку для стационарного цифрового проектора | Служит для стационарного крепления проектора | Для каждого стационар-ного проектора | 1 | 1 |
10 | Экран на штативе | Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа. Переносной | Если нет стационар-ного экрана | 1 | 1 |
11 | Экран настенный | Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа | Во всех помещениях, где установлен стационарный проектор | 1 | 1 |
12 | Наушники с микрофоном | Предназначены для индивидуального ввода/вывода аудиоинформации в/из компьютера | По числу компьютеров и регистраторов данных | 1 | 1 |
13 | Акустическая система | Предназначена для воспроизведения звука при фронтальной работе с классом | В соответствии с общешколь-ным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
14 | Принтер лазерный черно-белый формата А4 | Предназначен для печати учебных материалов на обычной бумаге | В соответствии с общешколь-ным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
15 | Сканер | Предназначен для ввода в компьютер (оцифровки) графических изображений и текстовых материалов | В соответствии с общешколь-ным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
16 | Фотокамера цифровая со штативом | Предназначена для фиксации (записи) неподвижных изображений и короткой видеозаписи | В соответствии с общешколь-ным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | 1 | 1 |
17 | Мобильное устройство памяти для индивидуальной работы | Предназначено для хранения и обмена индивидуальной информацией | По одному для каждого учащегося, включенного в запланированную и контролируемую деятельность с применением ИКТ | 1 | 1 |
18 | Сетевой фильтр-удлинитель | Предназначен для снижения уровня высокочастотных помех при подключении компьютерного и периферийного оборудования | В соответствии с технологи-ческой потребностью | 1 | 1 |
СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР) | |||||
19 | Операционные системы | Обеспечивают удобную и надежную работу всех цифровых инструментов на компьютере | 1 | 1 | |
20 | Инструменты работы с информационными источниками общепользовательских форматов | Обеспечивают возможность обработки всех школьных информационных объектов в ходе образовательного процесса | 1 | 1 | |
ЦОР // ИНСТРУМЕНТЫ // ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ | |||||
21 | Школьная информационная среда | Информационная среда, в которой осуществляется планирование образовательного процесса, рассылки заданий, учебных материалов и др., фиксирует процесс и результаты деятельности учителя и учащихся, через которую школа взаимодействует с родителями и обществом, выходит в региональное, российское и мировое информационное пространство | 1 | 1 | |
ЦОР // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ | |||||
22 | Словари | Поддерживают качественную и эффективную коммуникацию, освоение и изучение языков в рамках образовательного процесса | 1 | 1 | |
23 | Энциклопедия | Энциклопедия является универсальным источником информации для школьника и учителя | 1 | 1 | |
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ | |||||
24 | РУССКИЙ ЯЗЫК // СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ// по русскому языку | Обеспечивают потребности учащихся в информации по литературе, нужной при выполнении домашних заданий, самостоятельных творческих работ и т. д. Возможно ограничение использования информации источников при выполнении специальных видов аттестационных заданий | 1 | 1 | |
25 | Учебно-методические комплексы по русскому языку | УМК, включающие учебники, имеющие рекомендацию Министерства образования РФ, и предоставленные правообладателем для свободного использования их содержания в цифровой форме в системе общего образования РФ. Предназначены для использования материалов (текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе классной, групповой и самостоятельной работы. | 1 | 1 | |
26 | Иллюстрации по русскому языку | Неподвижные (фотографии, схемы), движущиеся (видео, анимации) изображения изучаемых объектов и процессов. | 1 | 1 | |
27 | Справочники по русскому языку | Покрывают потребности в справочной информации по данному предмету для учащегося и учителя | 1 | 1 | |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
