Руководство по специализациям и наградам (стр. 3 )

2. Какие отличительные характеристики у насекомых?

3. Назови пять видов полезных насекомых.

4. Назови пять видов вредных насекомых и расскажи, как их контролировать.

5. Расскажи две библейские истории с участием насекомых.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Изучение следов зверей

1. Запомни десять видов следов, включая два вида следов птиц. Сделай гипсовые формы пяти следов.

2. О чем говорят нам следы (перечисли хотя бы 3 пункта)?

3. Найди какие-нибудь следы, распознай чьи они, и, если возможно, определи, бежал он или шел. Сравни расстояние между следами бежавшего и шедшего зверя.

4. Найди место и на протяжении трех дней веди наблюдение.

А. Выбери ровное, открытое место в спокойной местности возле твоего лагеря или дома.

Б. Выровняй землю, грязь или песок и т. д.

В. Выстави пищу для диких животных.

Г. Каждый день проверяй наличие следов, и восполняй пищу при необходимости.

5. Назови двух животных, относящихся к каждой группе следов:

А. Плоские следы

Б. Следы от пальцев

В. Следы от пальцев и ногтей

Г. Следы длинных задних ног

6. Назови четыре признака присутствия млекопитающих.

7. Какая разница между следами кроликов и белок, и между следами собачьих и кошачьих семейств.

8. Назови две группы животных (млекопитающие, птицы, насекомые и т. д.), оставляющие запах, которому могут следовать другие животные их вида.

9. Назови птиц, относящихся к каждому виду из следов:

А. Скачущие

Б. Ходящие

10. Укажи два других признака присутствия птиц, кроме следов.

11. Назови две птицы, которых можно определить по особенностям полета.

12. Пронаблюдай за следами или путями одного или более из перечисленных животных в твоем краю:

А. Жаба или лягушка

Б. Змея

В. Черепаха

Г. Моллюск

Д. Земляной червь

Е. Мотыльки

Мастерство второго уровня

Заметки:

Собаки

1. Приведи научное название семейства собак.

2. Дай пять отличительных признаков семейства собак.

3. Назови пять диких членов семейства собак.

4. Назови двадцать пять пород собак.

5. Назови пять преимуществ, которые собаки привнесли в жизнь человека.

6. Назови самую маленькую и самую большую породу собак.

7. Напиши или расскажи устно значение следующих собак для человека: собака – поводырь, сенбернар, пастушья собака, колли, лайка.

8. Напиши или расскажи, какие особые вклады сделали собаки для человека во время войны.

9. Определи по фотографии или по памяти пять собак, относящихся к классу «игрушечных» собак.

10. Какая единственная собака имеет полностью синий или черный язык?

11. Какая собака бегает быстрее других собак?

12. Кто из «игрушечных» собак стал самым известным?

13. Какая собака особенно помогла в выслеживании преступников?

14. Напиши или расскажи историю о собаке.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Цветы

1. Нарисуй или сфотографируй тридцать пять видов диких цветов и правильно определи их названия.

2. Нарисуй, подпиши части и укажи части цветка: пестик, тычинка, лепесток, чашелистик.

3. Перечисли шесть семейств цветов и их особые характеристики. Назови не менее двух цветов в каждом семействе.

4. Опиши жизненный цикл определенного цветка, включая роль насекомых или ветра в опылении.

5. Назови не менее двух растений, к которым нельзя прикасаться, и укажи те, которые существуют в твоей местности.

6. Сделай три пункта из перечисленных ниже:

А. Собери, нарисуй или сфотографируй серию не менее чем из семи цветов, показывая цвета радуги – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Б. Принеси свежие, спрессованные или высушенные цветы, которые имеют: пять лепестков, четыре лепестка, три лепестка, не имеют лепестка.

В. Определи и назови два из пяти диких или культивированных цветка по их запаху с завязанными глазами.

Г. Перечисли цветы, на которые за пищей прилетали следующие живые существа:

· Птицы

· Пчелы

· Бабочки

· Мотыльки

· Шмели

Д. Пронаблюдай за цветком в течение десяти минут под солнечным светом и в течение десяти минут после захода солнца, и сделай отчет о посещении насекомых. Укажи кто, в каком количестве и какой цветок он посетил.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Комнатные растения

1. Назови не менее пяти домашних цветов, выращиваемых из-за их листьев.

2. Перечисли три домашних растения, выращиваемых из-за их цветков.

3. Назови три домашних растения, приспособленных к а) прямому солнечному свету, б) сухой земле, с) очень влажной земле.

4. Для большинства домашних растений подходит температура 18оС до 22оС. Назови одно растение, которому необходима прохладная комната (7оС – 13оС).

5. Приготовь специальный почвенный состав для горшка, включающий не менее трех различных составляющих. Выбери два домашних растения и выращивай их в этой почве три месяца.

6. Сколько света необходимо африканской фиалке? Какое место в доме наилучшим образом подходит для ее выращивания? Вырасти две или более африканские фиалки. Укажи, являются эти фиалки мужского или женского вида.

7. Все геснерии нуждаются примерно в тех же самых условиях выращивания. Каково их первоначальное происхождение? В каких температуре, свете и влаге они нуждаются?

8. Назови два домашних растения, которые могут размножаться посредством листьев, частей или делений черенков? Вырасти одно растение двумя этими способами, и продолжай выращивать его на протяжении шести месяцев.

9. Что такое влажность? Какова ее значимость для растения?

10. Вырасти не менее пяти из следующих растений:

Африканская фиалка

Аспидистра

Пилея

Нарцисс желтый

Глоксиния

Девственный папоротник

Тюльпан

Бостонский папоротник

Бегония

Костенец

Фикус

Гиацинт

Нарцисс

Клеома

Колеус

Крокус

Каладиум

Герань

Ирис

Филодендрон

Сансеверия

Мастерство второго уровня

Заметки:

Насекомые

1. Необходимо получить награду по насекомым.

2. Прибавь к своей коллекции пятьдесят насекомых, представляющих как минимум десять видов (кроме чешуекрылых). Подписи должны включать имя собравшего человека, число, местность, вид, семейство и род (неаккуратно оформленные или испорченные экземпляры не принимаются).

3. Каким образом особое строение и привычки насекомых помогают им приспосабливаться к жизни?

4. Расскажи о жизненном цикле четырех насекомых, относящихся к четырем различным семействам.

5. Назови два вида общественных насекомых. Каким образом они отличаются от других насекомых?

6. Назови не менее четырех насекомых, которые переносят заболевания человеку, и назови не менее одной болезни, передаваемой каждым.

7. Сделай сачок для ловли насекомых в воздухе или в воде.

8. Сконструируй капкан для насекомых, летающих ночью, и попробуй кого-нибудь поймать.

9. Назови хотя бы одного насекомого, который: живет в воде, закапывается в листья, закручивается в листья, растачивает деревья, поедает бумагу, паразитирует на теле птиц и млекопитающих; или опиши термитов и пчел; или сравни уровень интеллекта, проявленный кузнечиком, жучком, муравьем, пчелой или осой.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Рептилии

1. Что характеризует пресмыкающихся?

2. Назови пятнадцать рептилий, которых можно найти в твоей местности. Расскажи, где они живут, их привычки питания и их экономическую важность.

3. Назови пять ядовитых рептилий, находящихся в твоей местности и опиши каждую, указывая расположение клыков и географическое распределение.

4. Расскажи, что необходимо делать, если тебя укусит ядовитая змея.

5. Расскажи, что необходимо делать, если тебя укусит неядовитая змея.

6. Сделай одно из следующего:

А. Опиши историю: ящерицы, змеи, черепахи. Сравни ящерицу, змею, черепаху и крокодилов – их жизнь, различия в глазах, ушах, зубах, сердцах, легких, конечностях, хвостах и чешуях (панцирях).

Б. Ухаживай за маленькой рептилией в террариуме и делай записи о том, как ты заботился о ней на протяжении трех месяцев.

7. Выучи два библейских рассказа, в которых рептилии играли важную роль.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Горные породы и минералы

1. Какие различия существуют между горными породами и минералами?

2. Собери коллекцию не менее чем из пятнадцати образцов и сделай к ним подписи. Напиши на каждом образце имя собиравшего человека, число и местность, в которой он был найден.

3. Дай определение и назови два примера породы (по памяти или по фотографии) вулканического, осадочного и метаморфического происхождения.

4. Что означает минералогическая шкала твердости (шкала Мооса)? Назови минералы, включенные в шкалу Мооса.

5. Дай определение следующим терминам: раскалывание, особенности гравитации, глянец, цвет, прожилки, качество, кристалл.

6. Перечисли четыре назначения горных пород и четыре назначения минералов.

7. Расскажи четыре события из Библии, в которых горная порода имела значение.

8. Из каких камней сделан фундамент Нового Иерусалима?

Мастерство второго уровня

Заметки:

Семена

1. Каково главное предназначение семян?

2. Что было дано первоначально человеку в пищу в Едемском саду?

3. Найди на семени или на рисунке семени перечисленные части и знай назначение каждой: оболочка семени, семядоля, зародыш.

4. Выучи четыре способа, которыми растения распространяют семена. Назови три вида растений, которые распространяют свои семена каждым способом.

5. Выучи десять видов семян, которые мы употребляем в пищу.

6. Выучи пять видов семян, из которых получают масла.

7. Выучи пять видов семян, используемых в качестве приправы.

8. Какие условия необходимы для прорастания семян?

9. Собери коллекцию из тридцати разных видов семян, двадцать из которых ты нашел сам. Подпиши на каждом семени его название, число, кем, где и когда оно было собрано. Ты можешь приклеить их на плотную бумагу или поместить их в прозрачных сосудах.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Семена

Второй уровень

1. Необходимо получить награду в области знаний семян.

2. Найди на рисунках и выучи предназначение каждой из перечисленных частей семени: эндосперм, первичный корешок, зародыш стебля, микропиле (пыльцевход).

3. Выучи несколько различий между однодольными и двудольными семенами, и приведи по три примера каждого.

4. Объясни, как в домашних условиях можно прорастить семена. Используй мокрую тряпку для того, чтобы испытать прорастание ста семян дикого растения и ста семян домашних растений. Доложи о результате.

5. Чем семя отличается от споры?

6. Собери по четыре вида семян из двух семейств растений, показывая сходство между семенами растений в одном семействе.

7. Напиши или расскажи два урока, которым мы можем научиться у семян. Ты можешь обратиться за помощью к книге «Наглядные уроки Христа», с. 33 – 89.

8. Собери коллекцию из шестидесяти семян, сорок пять из которых ты собрал сам. Обозначь название, число сбора, местность и имя собиравшего. Семена могут быть приклеены к плотной бумаге или помещены в прозрачные сосуды.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Ракушки

1. Что означает термин «моллюск»?

2. Найди на ракушках или на рисунке следующее:

А. Мантия

Б. Ножка

В. Зубы

Г. Ребра

Д. Створки

Е. Дорсальный край

Ж. Вершина

З. Жаберная крышка

И. Канал

3. Можно ли найти ракушки только на пляжах? Где их можно найти? В какой часть мира находится наибольшее разнообразие ракушек?

4. Опиши передвижение ракушек с места на место.

5. Как животные в ракушках защищают себя?

6. Каким образом и из какого материала сделаны ракушки?

7. Перечисли и объясни пять предназначений ракушек для человека.

8. Объясни термины «одностворчатый» и «двустворчатый» относительно ракушек.

9. Назови общими терминами пять разных классов ракушек и добавь в свою коллекцию по одной ракушке из каждого класса.

10. Собери коллекцию из двадцати разных ракушек и расскажи, где можно найти каждую, когда у тебя оказалась каждая из них и распредели их по классам.

11. Каково происхождение жемчужин? Какой интересный урок преподает нам жемчужина? (Читай: Наглядные уроки Христа, с. 115 – 118).

12. Какие библейские тексты, перечисленные ниже, говорят нам о том, что:

А. Водные животные были созданы на пятый день.

Б. Количество животных, обитающих в воде, бесчисленно.

В. Животные, обитающие в воде, погибают без нее.

Г. Иов относился к кораллу, как к большой ценности.

Д. Соломон был знаком с жизнью моря.

Е. Иисус дважды упоминал жемчужины для того, чтобы преподать духовный урок.

Ж. Деловая женщина занималась продажей известных пурпурных красок, которые добывались из моллюсков.

З. Павел обличал надевание жемчуга.

И. Животные ракушек не годятся в пищу.

К. Двенадцать ворот Святого града - это двенадцать жемчужин.

Лев. 11:9,10; Деян. 16:14; Ис. 50:2; Откр. 21:21; 1 Тим. 2:9; Быт. 1:20, 21; 3 Цар. 4:43; Пс. 103:25; Матф. 7:6; 13:45; Иов. 28:18.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Деревья

1. Объясни, чем отличаются деревья от кустарников.

2. Собери и определи листья от пятнадцати разных видов деревьев. Аккуратно разложи, высуши под прессом, установи и подпиши их в тетради или на листах бумаги.

3. Выучи наизусть свои образцы и при необходимости определи похожие образцы на природе.

4. Назови по два дерева, которым были даны их названия по следующим причинам:

А. Их использование.

Б. Окружающая среда, в которой они растут.

В. Некоторые отличительные характеристики.

Г. Географические регионы, в которых они живут.

Д. Люди, которые нашли и описали их первыми.

5. Назови общепринятое название и расскажи, какая разница между двумя классами деревьев.

6. Расскажи о важности сохранения леса в твоем краю.

7. Перечисли несколько примеров видов деревьев, используемых в каждом назначении, перечисленном ниже:

А. Полы для домов.

Б. Производство фанеры.

В. Мебель.

Г. Ручки для топоров.

Д. Столбы для ограды.

Е. Железнодорожные шпалы.

Ж. Строительные леса.

З. Лук и стрелы.

И. Хорошее средство для разжигания.

К. Медленное горение для образования слоя горячего угля.

8. Назови два примера деревьев, которые:

А. Хорошо растут в мокрых и болотистых местах.

Б. Хорошо растут на высоте в горах.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Погода

1. Объясни, каким образом образуется: туман, дождь, роса, снег, град, мороз.

2. Найди на небе или на картинке следующие виды облаков: перистые, кучевые, слоистые, дождевые. Какая погода ассоциируется с каждым видом облаков?

3. Объясни действие ртутного или спиртового термометра, ртутного барометра, барометра анероида и дождемера.

4. Почему по одну сторону горы может идти дождь, а по другую может быть сухо? Приведи пример, подходящий к твоей стране или к твоему краю:

А. Почему прохладнее и более влажно в горах, чем в низинах?

Б. С какого направления обычно приходит дождь и ясная погода в твоей местности?

5. Покажи с помощью диаграммы, как, исходя из расположения земли и солнца, возникают времена года.

6. Что является причиной грома и молнии? Какие виды молнии существуют?

7. С помощью диаграммы покажи, что такое конвекция. Какова ее взаимосвязь с ветром?

8. Объясни, каким образом радиолокатор, спутники и компьютеры используются в предсказании погоды.

9. Расскажи, каким образом следующее может повлиять на нашу погоду:

А. Струи реактивных самолетов.

Б. Вулканические извержения.

10. Сделай рисунок, показывающий круговорот воды в природе.

11. Сделай простой ветряной флюгер и дождемер.

12. Веди дневник погоды в течение одной недели и делай записи с интервалом в двенадцать часов. Запиши следующее:

А. Температуру

Б. Осадки (роса, туман, дождь, мороз или снег)

В. Образование туч

Г. Направление ветра

Мастерство первого уровня

Заметки:

НАГРАДЫ СЛЕДОПЫТОВ В ОБЛАСТИ

СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

(фон нашивок – коричневый)

Крупный рогатый скот

1. Назовите четыре определения хорошей телки.

2. Что такое кастрация и в чем состоит ее назначение?

3. Почему производится обрезание рогов и в каком возрасте лучше это делать?

4. Что такое автоматическое кормление?

5. Когда подкармливают телят?

6. Какие помещения необходимы для содержания крупного рогатого скота?

7. Почему лучше ставить воду и корм по противоположным сторонам помещения?

8. На картинке (или в стаде) отличите племенной рогатый скот от дойного.

9. Какой тип кормления требуется в период:

А. Первых 90 дней.

Б. От 90 дней до 180 дней.

В. От 180 дней до продажи.

10. Как тренировать телку, чтобы она стала спокойной (не буйной) коровой.

11. На протяжении шести месяцев ухаживайте за коровой.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Выращивание ягод

1. Какие вы выращивали ягоды (не менее 3-х)?

2. Опишите, процесс выращивания одной из вышеперечисленных ягод:

- подготовка почвы

- технология высадки

- удобрения

- обрезка (если надо)

- полив

- защита от вредителей

- сбор урожая

3. Какие сорта ягод, из перечисленных в 1-м пункте, растут в вашем регионе?

4. Сколько времени можно хранить те ягоды, которые вы выращивали?

5. Опишите вредителей, вызывающих болезнь каждой ягоды. Укажите признаки, лечение.

6. Возьмите участок (на выбор). Разработайте для него схему рассадки нескольких растений.

Учтите:

- освещенность

- состав почвы

- влажность

- возможность полива

- рельеф местности и т. д.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Садоводство

1. Зачем прививают фруктовые деревья?

2. Что такое подпорка, зачем она нужна?

3. Назовите для 3-х из нижеперечисленных деревьев места и вид грунта, в которых их можно выращивать

· Яблоня, персик, груша, слива, вишня, черешня.

· По выбору, абрикос.

4. Что значит сортовое дерево, как выводится сорт?

5. Посадите как минимум 2 фруктовых дерева и ухаживайте за ними в течение 2 сезонов; либо поухаживайте и выполните обрезку уже растущего дерева. Вносите удобрение и опрыскивайте дерево, если надо, в течение 1 года.

6. Как собирают урожай с фруктовых деревьев?

Мастерство второго уровня

Заметки:

Полеводство

1. Перечислите компоненты, входящие в состав почвы. Почему для растений важен состав почвы.

2. Объясните разницу между 3 различными видами почв. Назовите по 3 вида культур, которые хорошо растут на каждой из вышеперечисленных почв.

3. Проверьте всхожесть 3 видов семян, по 100 семян каждого вида.

4. Назовите 2 группы питательных веществ, которые необходимы для роста растений.

5. Назовите 2 вида беспочвенного выращивания. Опишите их, сравните с выращиванием культур в грунте. Какой, по-вашему, вид лучше? Назовите 2 причины.

6. Назовите и идентифицируйте 10 различных сорных трав и расскажите, как легче всего от них избавиться.

7. Идентифицируйте 6 распространенных насекомых-вредителей или заболеваний растений. Опишите, какие растения они обычно поражают и как с ними бороться.

8. Помогайте при посадке, уходе и уборке хотя бы четырех различных культур. Опишите, какую работу необходимо было проделать и какие проблемы возникли с момента посадки до сбора урожая.

9. Необходимо знать, для чего нужно

· Шлейфование.

· Боронование.

· Культивация.

10. Что такое эрозия и как ее предупредить?

Мастерство второго уровня

Заметки:

Овощеводство

1. Подготовьте: почву, удобрения, саженцы, (семена) овощей и вырастите не менее 6 различных видов овощей из семян и рассады.

2. Напишите, как бороться с насекомыми, вредителями или болезнями.

3. Как предохранять посев от вымерзания.

4. Что такое подпорка? Нужна ли она для наших овощей?

5. Выполните 1 из следующих заданий:

· Проверьте на всхожесть 100 семян одного и того же вида.

· Сделайте и используйте теплицу или парник.

· Подготовьте емкость для хранения и использования поливной воды.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Пчеловодство

1. Необходимо знать вкратце историю пчеловодства.

2. Напишите 5 способов применения меда, воска, прополиса.

3. Напишите список ягод, овощей, фруктов, зерновых, в выращивании которых принимают участие пчелы.

4. Напишите, что делают: трутень, рабочая пчела, матка.

5. Опишите, как пчелы строят соты.

6. Что означает:

- переносной улей

- запечатанные соты

- пчелиное пространство

- роение.

7. Что такое курильница, какие материалы образуют хороший дым?

8. Какие рекомендации для расположения улья?

9. Что такое выкачка меда? Опишите этот процесс.

10. Назовите действия, мешающие роению. Почему необходимо мешать роению?

11. Какие 3 рекомендации следует помнить для обеспечения успешной зимовки пчел?

12. Выполните следующие работы:

· Дача весеннего корма с целью стимулирования выведения пчел.

· Предотвращение роения пчел.

· Извлечение меда и распределение его в емкости.

· Уменьшение корма и уменьшение выкачки меда для подготовки пчел к зимованию.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Разведение голубей

1. Опишите строение и внутреннее устройство голубятни, чем она должна быть оборудована.

2. Необходимо знать правильное соотношение семян, зерен и камешков для корма голубей. Почему в теплом климате дают меньше зерна?

3. Каково предназначение различных частей крыла голубя, в частности, первичных и вторичных летальных перьев?

4. Почему важна линька? Как можно контролировать время линьки?

5. Вырастите хотя бы 2 пары. Выполните одно из заданий:

· Обучите их возвращаться с расстояния 25 километров.

· Подготовьте и представьте их на выставке.

6. Подготовьте доклад о том, что вы узнали в процессе выращивания и тренировки голубей; укажите правила гигиены и предупреждения болезней, борьбы с паразитами (клещами, крысами, мышами).

Мастерство второго уровня

Заметки:

Выращивание цветов

1. Что такое многолетние цветы? Однолетние? Двулетние?

2. Приведи основные инструкции по постройке парника. Какая разница между парником и защищенной грядкой?

3. Что такое дренаж? Каково его значение? Каким образом сделать дренаж?

4. Перечисли три вредных насекомых для растений, и расскажи, как их контролировать.

5. Расскажи, как сделать наружный ящик для растений и объясни его предназначение.

6. Назови три вида удобрений и расскажи, как ими пользоваться.

7. Приготовь почву, посади и вырасти до зрелости три разных вида однолетних растений.

8. Какие питательные вещества наиболее необходимы для цветущих растений.

9. Ухаживай за двумя или более однолетними цветами, растущими на улице во время одного сезона. Делай еженедельные записи, перечисляя проделанную работу.

10. Для чего производится тест почвы?

11. Назови три цветущих растения, приспособленных к каждому из следующих условий:

А. Тень.

Б. Сухая почва.

В. Яркое солнце.

Г. Влажная почва.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Выращивание домашних птиц

1. Необходимо иметь награду по домашним птицам.

2. Опиши, что такое инкубаторы, высиживание, курятники, санитарные птичьи места, загоны, и получи практическое знание об их использовании.

3. Узнай, каким образом проверяются и собираются яйца для рынка, объясни, как проверить качество яйца и расскажи, каким образом оцениваются яйца.

4. Расскажи в общих чертах способ кормления домашних птиц от вылупления до зрелости.

5. Какая температура, влажность и количество дней необходимы для вылупливания следующих яиц:

А. Утиное.

Б. Куриное.

В. Гусиное.

Г. Перепелиное.

Д. Индюшачье.

6. Вырасти до зрелости потомство не менее чем из шести птиц по своему выбору.

7. Напиши или расскажи о твоих опытах в работе с вышеуказанными требованиями; и о твоем изучении куриц, индюков, уток и гусей.

Мастерство второго уровня

Заметки:

НАГРАДЫ СЛЕДОПЫТОВ

В ЕВАНГЕЛЬСКИХ СЛУЖЕНИЯХ

(фон нашивок – темно-синий)

Воздержание

1. Выучи и подпиши Обет Воздержания. «Осознавая важность здоровья тела и ума, я обещаю с Божьей помощью жить христианской жизнью умеренности во всем и воздерживаться от употребления табака, алкоголя и других наркотических веществ».

2. Задание: выучи три библейских стиха и три цитаты Духа Пророчества из нижеперечисленных:

Библейские стихи:

А. Рим. 12:1, 2.

Б. 1 Кор. 10:31.

В. 1 Кор. 6:19, 20.

Г. Притч. 20:1.

Д. Гал. 5:22, 23.

Е. 3 Иоан. 2.

Дух Пророчества:

А. «Настоящее воздержание учит нас полностью воздерживаться от того, что является вредным, и использовать рассудительно только здоровые питательные продукты». «Воздержание», с.3.

Б. «Безопасный единственный путь – это не трогать, не пробовать и не брать чай, кофе, вино, табак, опиум и алкогольные напитки». «Советы по диете и пище», с. 428.

В. «…только воздержание является основой всех милостей, исходящих от Бога, основой всех побед, которые нужно одержать». «Воздержание», с.201.

Г. «Незапятнанная и благородная жизнь, жизнь, победившая аппетит и похоть, возможна каждому, кто объединит свою слабую, колеблющуюся человеческую волю с всемогущей, не колеблющейся волей Бога». «Воздержание», с. 113.

Д. «Табак является медленным, коварным и злобным ядом. В каком бы виде он ни употреблялся, он сказывается на строении тела; он является более опасным потому, что его эффекты медленны и поначалу трудно ощутимы». «Служение исцеления», с.327, 328.

3. Выполни четыре из следующих пунктов:

А. Напиши и представь 5-8 минутную речь.

Б. Напиши сочинение на тему об алкоголе, табаке, наркотиках или о физическом здоровье на 150-200 слов и твое обязательство здорового образа жизни.

В. Напиши четверостишие на тему предохранения от наркотиков.

Г. Нарисуй / сделай плакат 55 х 70 см, который говорил бы о вреде наркотиков, табака или алкоголя.

Д. Сделай выставку о злоупотреблении медикаментами в торговом центре, библиотеке или в школе.

Е. Сделай альбом с вырезками на двадцать страниц или больше, демонстрирующий рекламы по предотвращению употребления наркотиков.

Ж. Покажи хотя бы пяти другим человекам то, что ты сделал из вышеперечисленного, и получи их подписи об Обете Воздержания (близкие родственники не считаются).

Обратись к уставу СЗЛЖ (Следопыты за лучшую жизнь) за подробностями.

4. Выучи и объясни:

А. Причину предупреждения на пачке сигарет: «Курение опасно для вашего здоровья».

Б. Семь компонентов табачного дыма:

- никотин

- мышьяк

- формальдегид

- угарный газ

- цианид

- фенолбензоперин

- аммоний

В. Эмфизема, цирроз.

Г. Влияние табака, алкоголя, наркотиков на беременность.

5. Прочти главу «Стимуляторы и наркотики» в книге «Служение исцеления». Будь готов вкратце рассказать или написать обобщение в двух или трех параграфах.

6. Изучи предложенный ниже материал:

А. «Воздержание», с. 139, параграф 1.

Б. «Советы по диете и пище», с. 406, параграф 1.

В. «Воздержание», с. 140, параграф 2.

Г. «Воздержание», с. 143, параграф 3.

Д. «Советы по здоровью», с.127, параграф 4.

Е. «Воздержание», с.144, параграф 2.

На основании изученного перечисли 3 фактора, которые способствуют укреплению здоровья.

7. Обсуди и сыграй по ролям – что бы ты сделал, если…

А. Твой лучший друг просит тебя попробовать сигарету?

Б. Одноклассник предлагает тебе деньги за то, чтобы ты продал марихуану?

В. Взрослый родственник предлагает тебе выпить пиво?

Г. Дым сигареты незнакомца беспокоит тебя?

Д. Друг предлагает тебе покурить марихуану?

Е. Вы на вечеринке с другом. Он напивается и настоятельно предлагает отвезти тебя на машине домой?

Мастерство второго уровня

Заметки:

Христианский Рассказчик

1. Откуда можно черпать материал для рассказов?

Откуда нельзя его черпать?

2. Как подготовиться к рассказыванию?

3. Как сократить, удлинить историю?

4. Из каких 4-х частей состоит история, почему так важно не упустить ни одной?

5. Расскажите историю для:

- детей до 5 лет

- школьников

- старших следопытов

6. Расскажите

- 2 миссионерские истории

- 2 истории о пионерах адвентизма

- 2 истории о природе

- 1 историю о здоровье

7. Как помогают рассказчику: паузы, выражение лица, жесты, тон голоса?

Мастерство второго уровня

Заметки:

Маркировка Библии

1. Назовите пять различных методов по маркировке Библии.

2. Объясните, как каждый метод используется.

3. Назовите преимущества и недостатки каждого метода.

4. Назовите основные правила маркировки.

5. Используя 5 методов, промаркируйте не менее чем по одной теме, используя минимум 10 текстов по каждому методу.

Мастерство второго уровня

Заметки:

Семейная жизнь

1. Расскажи о роли отца, матери, сестры и брата в Библии и в книгах Духа Пророчества.

2. Какая разница между самоуважением и гордостью? Напиши параграф о том, что делает тебя счастливым в твоей семье. Расскажи о хороших чертах своей семьи и ее достижениях, которыми ты гордишься.

3. Выполняй один из следующих пунктов в своей семье на протяжении недели:

А. Правильно выбрасывай мусор.

Б. Мой посуду.

В. Стирай одежду.

Г. Вытирай пыль и содержи полы чистыми.

4. Покажи, что ты можешь заботиться о младших членах твоей семьи или о соседских детях на протяжении хотя бы двух часов.

5. Составь список семейных расходов. В чем состоит твоя ответственность по отношению к финансовому положению семьи?

6. Составь список семейных мероприятий, которые, как ты думаешь, понравятся твоей семье.

7. Запланируй и проведи семейное богослужение. Расскажи, как оно прошло.

8. Знай, как поступать при следующих обстоятельствах: авария, пожар, потеря родственника, финансовый кризис, ураган.

9. Запланируй и проведи пожарную подготовку в своей семье.

10. Назови пять способов проявления заботы или интереса к твоим соседям.

11. Изучи развлекательные мероприятия своей семьи и подумай, как их можно улучшить.

Мастерство первого уровня

Заметки:

Младший руководитель молодежи

Примечание: Предполагается, что эта награда еще более объединит интересы руководителя следопытов с интересами Младшей Молодежи Адвентистской церкви. В результате церковь будет иметь наибольшую заинтересованность в подготовке руководителя следопытов.

1. Ты должен быть руководителем следопытов.

2. Прочти две книги на тему развития подростков или руководства.

3. Послужи в одном из следующих отделов церкви на протяжении одного года:

А. Руководитель или помощник руководителя младшей молодежи.

Б. Руководитель начальной, младшей, доподростковой или подростковой Субботней школы.

В. Будь штатным членом действующего клуба следопытов.

Г. Будь штатным членом летнего молодежного лагеря на протяжении полной летней программы.

4. Подготовь группу, которая вступит в один из классов следопытов в течение текущего года и помоги провести программу вступления в должность.

5. Изучи и овладей, по меньшей мере, десятью качествами хорошего руководителя молодежи.

6. Изучи различия между младшей молодежью (десять – двенадцать лет) и подростками (тринадцать – пятнадцать лет) в следующих сферах:

- физическая

- эмоциональная

- умственная

- духовная

7. Изучи принципы правильного администрирования в области дисциплин: