Конспект урока по математике

Конспект урока по математике

Тема: Закрепление изученного. Решение задач.

Учебное пособие, авторы, класс: , . Математика. Учебник для 2-го класса. Часть 1. Стр. 64

Целевые установки и достижение результатов:

Образовательные: Закреплять знания детей о составе чисел второго десятка, совершенствовать вычислительные навыки и умения решать простые и составные задачи.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, парной работе; работоспособность, аккуратность; умение работать в коллективе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; проявлять терпение и доброжелательность в споре.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке; - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; -планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений.

Содержание	Вопросы и задания направленные на УУД	Группы УУД	Деятельность учителя	Деятельность детей
1.Организационный момент Определить уровень готовности учащихся к уроку, готовит к восприятию учебного материала	Проверяют готовность своего рабочего места к уроку	(Коммуникативные УУД). Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им	Проверяет готовность к уроку	Сообщают о готовности к уроку и наличии домашнего задания
II. Актуализация знаний учащихся. Решение задач. - Штурман, прокладывает путь своему кораблю, начертил 3 отрезка. Первый длиной 9 см, второй на 2 см короче первого, а третий на столько же короче второго. Чему равны длины второго и третьего отрезка? - Лариса на 3 года младше Стаса. Сумма их возрастов равна 15. Сколько лет каждому? - Пассажир ехал в село на такси. По пути ему встретились 5 грузовых машин и 3 автомобиля. Сколько машин ехало в село? - Кузнец подковал пару лошадей. Сколько подков ему понадобилось? 2.Устный счёт. - назовите соседей числа 11, 34, 59, 45. - между какими числами стоит число при счёте 67, 45, 89, 64 - состав чисел второго десятка. Сколько десятков и единиц в числе 45,16, 89, 54. - Какое число состоит из 2дес., 4дес.3ед., 2 дес. - 3. работа над задачами. - У Оли 5 ирисок, 8 карамелей, а шоколадных конфет столько же столько, сколько ирисок и карамелей вместе. Сколько шоколадных конфет у Оли? - Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка 14 ошибок. На сколько ошибок Незнайка сделал больше, чем Буратино? - Пьер сочинил 5 весёлых стихов, а грустных на – 20 больше. сколько грустных стихов сочинил Пьеро? - У папы Карло было 30 сольдо. Он купил Буратино куртку за 20 сольдо и азбуку за 5 сольдо. Сколько сольдо у него осталось?	Решить логические задачи. Выполнить задания практического характера. Находить неизвестное число в выражениях, опираясь на взаимосвязь сложения и вычитания	(Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Познавательные УУД).Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую. (Коммуникативное УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме	Задаёт вопросы,  комментирует и корректирует ответы	Отвечают на вопросы учителя
III. Мотивация к учебной деятельности - Я приглашаю вас на математику - Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? -Ребята, посмотрите друг другу в глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте. - Кто догадался, что мы сегодня будем делать на уроке?	Предлагаю учащимся самим сформулировать цели урока, обобщаю ответы детей и ставлю перед ними задачу на урок	(Коммуникативные УУД). Умение слушать и понимать речь других. Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Познавательные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя	Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока	Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока
IV.Обобщение и систематизация знаний Работа по учебнику. 1.№1 стр.64. - О чём говорится в задаче? - Какое действие они выполняют? - сколько метров прошёл первый? Второй? - чему равно расстояние, которое они прошли вместе? - что не известно в задаче? - решите задачу. Составьте устно две задачи обратные данной задаче. №2 с.64. - прочитайте задачу. Подумайте как выполнить схематический рисунок. - что сказано о длине дорожки? -что значит найти длину дорожки? - запишите решение в тетрадь	выполнение задания по определению формулировки темы и типа урока. Выполнять задания практического характера.	выполнение задания по определению формулировки темы и типа урока. Выполнять задания практического характера.	Задаёт вопросы. Комментирует ответы, помогает, при необходимости проверяет ответы.	Отвечают на вопросы учителя, самостоятельно выполняют задание
V.Физкультминутка.	Упражнения на снятие напряжения.
VI. продолжение работы по теме урока. №6 стр. 64 - как узнать длину ломаной. - чему равна длина ломаной? №7 стр. 64 (самостоятельное выполнение) взаимопроверка	Выполнять задания практического характера. Находить неизвестное число в выражениях, опираясь на взаимосвязь сложения и вычитания	(Коммуникативные УУД). делать выводы на основе обобщения знаний(формулировать логично обоснованные высказывания) (Познавательные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Личностные УУД). Способность к самооценке, оцениванию себя и товарищей на основе критерия успешности учебной деятельности	Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы. Комментирует ход решения	Решение записывают в тетрадь.
VII. Подведение итогов. Рефлексия - Какая была тема урока? - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.	Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.	(Регулятивные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Личностные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности	Предлагает оценить свою работу на уроке	Проводят самооценку, рефлексию.
Домашнее задание. Задания № 3,4 стр.64,	Решить примеры	Познавательные УУД Выявлять (при решении различных учебных задач) известное и неизвестное. формирующие поисковую и исследовательскую деятельность.	Поясняет  домашнее задание	Записывают домашнее задание