Рабочая программа курса «Внеурочная деятельность» (стр. 1 )

Рабочая программа курса

«Внеурочная деятельность»

1 класс (разработана на основе ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа

Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.; АСТ Астрель, 2009г., авторы , и государственного образовательного стандарта)

МОУ «Авксентьевская ООШ»

Учитель: Кубышкина Л. Н.

Нормативно – правовое поле

. Федеральный уровень

• Закон РФ «Об образовании» ст.14, п.5; ст. 15.

• Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования», от 01.01.2001 г., № 000

• ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования

• Концепция духовно-нравственного воспитания

• Примерная программа духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся

• Базисный учебный образовательный план учреждений РФ, реализующих основные образовательные программы начального общего образования

• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

(Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. N 986 г. Москва "Об

утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в

части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования

учебных помещений"

• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях

• Письмо Министерства образования РФ «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

• СанПиН 2.4 в редакции от 01.01.2001 г. №45

• Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 г.

регистрационный № 000 от 04 февраля 2011 г. «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. № 000»

• Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих; Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ( Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 000нг.

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Направления, виды и формы внеурочной деятельности.

Направления	Виды	Формы
· Спортивно-оздоровительное · Духовно-нравственное · Обще-интеллектуальное · Общекультурное · Социальное	· Игровая деятельность · Познавательная деятельность · Проблемно-ценностное общение · Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) · Художественное творчество · Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность) · Трудовая (производственная) деятельность · Спортивно-оздоровительная деятельность · Туристско-краеведческая деятельность	· Кружок · Секция · Клуб · Факультатив · Игра · Соревнование · Турнир · Встречи · Концерт · Экскурсия · Культпоход · Субботник · Спектакль · Объединение · Конференция · Практика · Другие формы

Виды и направления внеурочной деятельности связаны между собой. При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами этой деятельности.

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.

Эффект– это последствие результата, то, к чему привело достижение результата.

Три уровня результатов

• 1 - уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь.

• 2 - уровень – школьник ценит общественную жизнь

• 3 - уровень –школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

• комплексные образовательные программы;

• тематические образовательные программы;

• образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного;

• образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;

• индивидуальные образовательные программы для учащихся.

Типы образовательных программ вне­урочной деятельности:

комплексные образовательные программы, предполага­ющие последовательный переход от воспитательных результа­тов первого уровня к результатам третьего уровня в различ­ных видах внеурочной деятельности. Эти программы могут быть сквозные, когда педагоги начинают работать по ним с детьми с первого по четвертый класс. Акцентируя внимание на планируемых результатах в соответствии с которыми, изменяется и содержание программы (см. пункт «Результаты внеурочной деятельности).

При разработке комплексных образовательных программ внеурочной деятельности необходимо учитывать следующее:

- комплексные программы могут быть двух вариантов:

«А» – когда все содержание деятельности по программе предполагает работу части (группы) педагогического коллектива по одному направлению, например, художественно-эстетическому, и тогда каждый педагог разрабатывает один – два модуля («Оригами», «Батик», «Вышивка шелковыми лентами», фольклорный кружок, театральная студия и др.). Комплексные программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одновозрастной группы. Количество групп, их наполняемость, время занятий и периодичность проведения определяются локальным актом образовательного учреждения. Данный вариант может быть реализован в образовательных учреждениях, в которых существует подсистема дополнительного образования детей или работающих в одну смену и имеющих квалифицированные кадры для организации этого вида деятельности.

«Б» - когда все содержание деятельности по программе предполагает работу части (группы) педагогического коллектива по нескольким направлениям, например, спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, военно-патриотическому. Данный вариант может найти применение в сельских школах, где недостаточно специалистов реализующих лишь направление.

При разработке комплексных программ необходимо учитывать, что к ним пишется одна пояснительная записка, в которой отражается вся специфика работы по всем модулям программы, все остальные разделы программы пишутся каждым педагогом, согласно содержанию работы в рамках своего модуля (см. пункт «Примерные требования к оформлению и содержанию образовательных программ внеурочной деятельности»).

тематические образовательные программы, направ­ленные на получение воспитательных результатов в опреде­лённом проблемном поле и использующие при этом возмож­ности различных видов внеурочной деятельности (на­пример, образовательная программа патриотического вос­питания, образовательная программа воспитания толерант­ности и т. п.);

образовательные программы, ориентированные на дос­тижение результатов определённого уровня (образователь­ная программа, обеспечивающая первый уровень результатов; образовательная программа, обеспечивающая первый и вто­рой уровни результатов; образовательная программа, обеспе­чивающая второй и третий уровни результатов).

Такие про­граммы могут иметь возрастную привязку, например:

- для 1 класса - образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;

- для 2-3 классов - образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;

- для 4 класса - образовательная программа, дающая ученику опыт самостоятельного общественного действия.

Требования к оформлению

• могут быть разработаны ОУ самостоятельно или на основе переработки;

• должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы;

• педагогическая целесообразность и ориентация

на запросы и потребности обучающихся и их родителей

Планирование

внеурочной деятельности по ФГОС в 1 классе

МОУ «Авксентьевская ООШ» на учебный год

Внеурочная деятельность начинается с 3 недели сентября.

Направление	Название кружка	Кто проводит	Кол-во и принцип комплектования	Кол-во часов	Место проведения	Планируемые результаты
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Страна игр»		1 класс	66 ч	Спортзал	Умение играть в различные игры. Динамика двигательных качеств
Духовно-нравственное	«Азбука истоков» «Клуб любителей детской книги»	Учитель нач. кл.	1 класс 1 класс	33 ч 33 ч	Класс Класс	Ценностные ориентиры. Знание родословной, социально-культурных категорий
Обще-интеллектуальное	Кружок «Оригами» Кружок «Почемучка»	Учитель нач. кл. Учитель нач. кл.	1 класс	33 ч 33 ч	Класс Класс	Позитивная динамика сформированности УУД
Социальное	Проект «Школа добрых дел» Развивающие занятия (консультации) «Незнайкина грамота»	Учитель нач. кл. Учитель нач. кл.	1 класс 1 класс	66 ч 33 ч	В зависимости от условий	Позитивная динамика учебных достижений
Общекультурное	Мастерская «Юный художник»	Учитель нач. кл.	1 класс	33 ч	Класс	Ценностное отношение к искусству

Всего 330 часов на класс

Планирование

внеурочной деятельности по ФГОС в 1 классе

МОУ «Авксентьевская ООШ» на учебный год

Направление внеурочной деятельности	Название кружка	Кол-во часов	Руководитель
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Страна игр»	2	Учитель
Духовно-нравственное	«Азбука истоков»	1	учитель
	«Клуб любителей детской книги»	1	учитель
Обще-интеллектуальное	«Оригами», «Почемучка»	2	учитель
Социальное	«Школа добрых дел»	2	учитель
	«Развивающие занятия (консультации)» «Незнайкина грамота»	1	учитель
Общекультурное	Мастерская «Юный художник»	1	учитель
Всего		10

Директор школы:

Расписание на 1 четверть

№	Содержание	Сроки
Понедельник
1	Кружок «Страна игр»	15.00
2	Мастерская «Юный художник»	14.15
Вторник
1	Мастерская «Юный художник»	14.15
2	«Азбука истоков»	15.00
Среда
1	Кружок «Оригами»	14.15
2	Проект «Школа добрых дел»	15.00
Четверг
1	Кружок «Оригами»	14.15
2	Кружок «Страна игр»	15.00
Пятница
1	«Азбука истоков»	14.15
2	Проект «Школа добрых дел»	15.00

Тематическое планирование и содержание деятельности

Кружок «Азбука истоков»

№	Темы занятий	Кол-во часов
1 год занятий
1	Здравствуй, школа	3
2	Я среди друзей	3
3	Мои близкие и родные люди	4
4	Образ праздника	4
5	Рождественская сказка	4
6	Моя Родина	4
7	Любимый образ	4
8	Первая книга в школе	3
9	Праздник души	3
10	Обобщающее занятие	1
	Всего	33

Содержание занятий