Рабочая программа предмета информатика и ИКТ (стр. 2 )

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Реализация учебной дисциплины требует наличия

учебного кабинета информатики и ИКТ

Технические средства обучения:

· 12 ученических ПК;

· учительский ПК;

· лазерный принтер;

· многофункциональное устройство;

· наушники 12 шт;

· колонки;

· веб-камера;

· видео-камера;

· проектор;

· экран;

· графопроектор;

· локальная сеть с подключением к Интернету;

· климатическая техника: ионизаторы-очистители воздуха, увлажнитель, кондиционер.

Учебно-наглядные пособия:

· стенды «Интернет», «Новое в мире ПК», «Техника безопасности»

· комплект слайдов по темам: «Блок-схемы», «Алгоритмы»

· диафильмы: «Блок-схемы», «История развития вычислительной техники»;

· презентационный материал по всем темам;

· учебный фильм по сборке ПК;

· клавиатурный тренажер;

· авторские электронные пособия по темам: «Устройство ПК», «Текстовый редактор Word», «Электронные таблицы Excel», « База данных Access»;

· авторские электронные тесты по темам: «Информация», «Алгоритмы», «Устройство ПК», “Word”, “Access”, “Excel”, «Локальные сети».

· опорные схемы п ключевым темам;

· обучающие программы по темам: «Интернет», «Текстовый редактор Word», «Электронные таблицы Excel», « База данных Access».

Специализированная мебель:

· 12 столов для ПК;

· учительский стол;

· кресла-стулья 6 шт;

· стулья 20 шт;

· столы ученические 3 шт;

· шкафы для хранения наглядных пособий – 3 шт.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Михеева, технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учеб. Пособие (5-е изд., стер.) - М: Академия 2006. – 384 с.:ил. -5

2. Михеева, по информационным технологиям в профессиональной деятельности [Текст]: учеб. пособие (5-е изд., стер.) - М: Академия 2006. – 256 с.:ил. -7

3. Макарова, и ИКТ. Базовый уровень 11 кл. [Текст]: учебник/ , , ; под общ. ред – СПб : Питер 2006. – 304с.:ил. – ISBN -5

4. Макарова, и ИКТ. Базовый уровень 10 кл. [Текст]: учебник/ , , ; под общ. ред – СПб : Питер 2006. – 314с.:ил. – ISBN -6

5. Гребенюк средства информатизации [Текст]: учебник (3-е изд., стер.) - М: Академия 2007. – 272 с.:ил. 3807-0

6. «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2010.

с.:ил. -9

Дополнительные источники:

1. , , Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

2. , , Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

3. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.

4. , , Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

5. , , Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

6. , , Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

Периодические издания:

Журнал «Информатика и образование»

Интернет-ресурсы:

http://www. *****/ Министерство образования Российской Федерации

http://www. *****/ - Федеральный портал «Российское образование»

http://www. *****/ - Русская поисковая система

http://www. *****/ Русская поисковая система

http://www. *****/ - международная поисковая система

http://www. *****/ - международная поисковая система

http://www. *****/ - сборник полезных программ, файлов, утилит (бесплатных и условно-бесплатных)

http://www. *****/ - отечественный сервер бесплатной почты

http://www.mail.google.com/ - сервер бесплатной почты

http://ru. wikipedia. org – свободная энциклопедия Википедия

Перечень методических указаний, разработанных преподавателем:

· Изучаем информатику, программирую на PASCAL.: Учебное пособие для студентов сельскохозяйственных техникумов.- Кемерово: Изд-во Кемеровск. гос. проф. - пед. колледжа,2004.-65с.

4. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль проводится в формах:

· вопросы для устного диктанта;

· темы для докладов и т. д.;

· вопросы для фронтальной проверки знаний;

· тестовые задания;

· задания для самостоятельных работ;

· темы рефератов;

· задания для технических диктантов;

· кроссворды;

· ребусы, шарады и т. п.;

· планы практических, лабораторных работ;

· образцы выполнения практических работ;

· компьютерные программы для тестирования;

· вопросы к демонстрации учебного фильма.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в формах:

· вопросы для устного зачета;

· темы для докладов и т. д.

· тестовые задания;

· задания для самостоятельных работ;

· задания для контрольных работ;

· компьютерные программы для тестирования.

Методическое обеспечение в виде перечня вопросов для собеседования, рубежного контроля, примерной тематики и содержания контрольных работ, тестовых заданий, рефератов, вопросов к экзаменационным билетам отражено в Приложении к Рабочей программе дисциплины.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь: Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. Распознавать информационные процессы в различных системах. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. Знать: Объяснять различные подходы к определению понятия "информация". Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей). Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности Назначение и функции операционных систем.

Входной контроль в форме компьютерного тестирования. Текущий контроль проводится в формах: вопросы для устного диктанта; темы для докладов и т. д.; вопросы для фронтальной проверки знаний; тестовые задания; задания для самостоятельных работ; темы рефератов; задания для технических диктантов; кроссворды; ребусы, шарады и т. п.; проверки выполнения лабораторных работ; компьютерное тестирование; вопросы к демонстрации учебного фильма. Взаимоконтроль при работе в малых группах Самоконтроль при выполнении лабораторного задания Практические задания Наблюдение за деятельностью обучающихся на практических занятиях с интерпретацией результатов Наблюдение за работой обучающихся с помощью локальной сети. Тестирование в Интернете в режиме он-лайн. Изучение тем в Интернете на домашнем компьютере и во внеурочное время в лаборатории Проверка электронных дневников. Письменный срезовый опрос Тематическое тестирование Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в формах: темы для докладов и т. д. тестовые задания; задания для контрольных работ; компьютерные программы для тестирования. Итоговое тестирование

Разработчики:
ГОУ СПО «Мариинский аграрный техникум»	преподаватель
Эксперты:
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)