РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3/3 ХIХ ВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 3 и 4 курсов ОДО и ОЗО филологического факультета специальностей 021700 «Филология (русский язык и литература)», 021400 «Журналистика»

Тюменский государственный университет

2008

. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3/3 ХIХ ВЕКА. УМК для студентов 3 и 4 курсов ОДО и ОЗО филологического факультета специальностей 021700 «Филология (русский язык и литература)», 021400 «Журналистика». Тюмень, 2008. стр.

Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, задания итогового контроля, индивидуальные задания, темы контрольных работ, рекомендуемую литературу.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3/3 ХIХ ВЕКА [электронный вариант] \ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к электронному изданию Учебно-методической комиссией института, факультета. Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , доктор филол. наук, профессор кафедры русской литературы ТюмГУ

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.

© Медведев А. А., 2008.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели и задачи дисциплины:

Цель – освоение студентами материала курса русской литературы третей трети 19 в., его основных теоретических идей, ключевых понятий, художественных текстов, критических и литературоведческих работ.

Задачи курса:

1. Прочертить основные линии развития литературы данного периода;

2. Представить своеобразие каждой из крупных творческих индивидуальностей и их диалог в рамках эпохи;

3. Развить навыки анализа литературного произведения в контексте историко-литературного процесса;

4. Познакомить студентов с несловесной культурой эпохи и обозначить ее точки соприкосновения с литературой;

5. Сориентировать студентов в многообразии научно-критической литературы по данному периоду и закрепить навыки работы с ней.

6. Дать теоретико-литературную и историко-литературную основу знаний для изучения данного периода в среднем учебном заведении.

Место дисциплины в учебном процессе: Данная дисциплина является частью курса истории отечественной литературы, связана с теоретическими курсами «Введение в литературоведение», «Теория литературы», а также курсом методика преподавания литературы».

Требования ГОС: студент должен прочитать обозначенный программой объем текстов; овладеть навыками анализа художественного произведения; изучить необходимый круг научно-практической литературы о литературном процессе 19 века, о творчестве отдельных писателей; усвоить особенности таких художественных систем, как романтизм и реализм, уметь оперировать такими понятиями, как поэтика, жанр, тематика, проблематика, мотив, персонаж, хронотоп и т. д.; выучить наизусть произведения разных авторов; овладеть навыками сопоставительного анализа текстов.

Количество учебных часов по дисциплине

№

Виды учебных работ

Количество часов

Специальность «Филология

(русский язык и литература)»

ОДО

ОЗО

1.

Лекции

36

6

2.

Семинарские занятия

18

4

3.

Самостоятельная работа

88

36

4.

Итоговая форма контроля

экзамен

экзамен

Всего

142

46

Специальность «Журналистика» ОЗО

1.

Лекции

4

2.

Семинарские занятия

4

3.

Самостоятельная работа

28

4.

Итоговая форма контроля

экзамен

Всего

36

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Специальность «Филология (русский язык и литература)»

№

Наименование темы

Кол-во часов

 

Лекции

Практич. и семинарские занятия

Самостоятельная работа студентов

ОДО

ОЗО

ОДО

ОЗО

ОДО

ОЗО

1

Литература 1870-х - 1890-х гг. в историко-культурном контексте этого периода

2

2

1

 

2

Основные факты жизни и творчества и его феномен в эссеистике и литературоведении 20 века.

2

2

2

1

 

3

Формирование и рост эпического сознания в творчестве 1850-х г.

2

2

1

 

4

Особенности реализма раннего Толстого («Казаки»).

1

2

1

 

5

Роман-эпопея «Война и мир». Своеобразие духовных исканий героев.

2

2

1

 

6

Эпическое и психологическое в романе «Война и мир».

2

2

2

1

 

7

Проблема личности в романе «Анна Каренина». «Мысль семейная».

2

2

1

 

8

Кризис и перелом в мировоззрении и творчестве Толстого 1880-х г.

2

2

1

 

9

Религиозно-эстетические искания Толстого в кризисный период.

1

2

1

 

10

Толстого-драматурга. Нравственно-религиозное и социальное в романе «Воскресение».

2

2

1

 

11

Основные факты жизни и творчества и его феномен в эссеистике и литературоведении 20 в.

2

2

2

1

 

12

Герой и позиция автора в романе «Бедные люди».

2

3

1

 

13

Творчество в послекаторжный период (1850-е г.).

2

3

1

 

14

Поэтика полифонического романа.

1

3

1

 

15

Герой и жанр романа Достоевского.

2

2

3

1

 

16

Проблема «положительно-прекрасного человека» в романе «Идиот».

2

3

1

 

17

Роман «Бесы» в современном прочтении.

1

3

1

 

18

Роман «Братья Карамазовы» как итоговый роман.

2

3

1

 

19

PRO и CONTRA в романе Достоевского «Братья Карамазовы»

2

1

 

20

Новаторство Салтыкова-Щедрина в «Губернских очерках».

1

3

1

 

21

Поэтика гротеска в сказках и в романе «История одного города». Философская концепция истории.

1

3

1

 

22

Сатира, гротеск и психологизм в романе «Господа Головлевы».

3

1

 

23

Очерковая природа романа романа -Щедрина «Господа Головлевы».

2

3

1

 

24

Гротесковый образ в творчестве -Щедрина.

2

3

1

 

25

Поэтика рассказов раннего Чехова. Поэтика чеховской новеллы х г.

2

2

3

1

 

26

Поэтика чеховской новеллы на примере повести «В овраге» (1900).

2

3

1

 

27

Художественное новаторство Чехова-драматурга. Герой, конфликт, драматическое действие.

2

3

1

 

28

Художественное новаторство Чехова-драматурга в комедии «Вишневый сад» (1904).

2

3

1

 

29

Литературное движение гг.

2

3

1

 

30

Русская деревня в изображении Г. Успенского. Принципы типизации.

1

3

11

 

31

Трагическое восприятие действительности в творчестве .

1

3

2

 

32

Изображение национального характера в творчестве .

1

3

2

33

Поэзия (, , ).

1

3

2

 

Итого:

36

6

18

4

88

36

 

2.2. Специальность «Журналистика»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5