Выявление уровня развития детского коллектива

· Выявление уровня развития детского коллектива

Являюсь классным руководителем 3а класса.

Основные дела классного коллектива планируются по следующим направлениям:

«Здоровому - всё здорово!» «Умники и умницы» «Я и мой МИР» «Мы - вместе»

Проведенные исследования и анкетирование совместно со школьным психологом позволили выявить проблемы данного коллектива.

Мониторинг результатов воспитательной работы с классом.

Цели: 1. Создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и

поддержки.

2. Раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи:

1. Создать такие условия, которые помогли бы детям ощутить собственную значимость, ценность, уникальность; способствовали бы укреплению дружбы, формировать условия, в которых дети могли бы работать, успешно взаимодействуя.

2.Воспитывать чувство ответственности, сознательной дисциплины, культуры поведения.

3. Воспитывать навыки здорового образа жизни.

НАПРАВЛЕНИЯ 2 кл. 3 кл.

2009г. 2010г.

1 . Атмосфера сотрудничества и поддержки высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+
2. Ценностно-ориентировочная деятельность высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+
3. Чувство ответственности, сознательной дисциплины, культуры поведения высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+
4. Навыки здорового образа жизни высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+
5. Воспитание гражданского долга высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+
6. Связь с родителями высокий уровень средний уровень низкий уровень	+	+

Результат: Дружный дисциплинированный коллектив с нравственными устоями, с чувством взаимопомощи, взаимопонимания. Творческие, интеллектуальные и развитые личности.

Ведется работа по созданию атмосферы сотрудничества и поддержки учащихся. Для этого проводились различные мероприятия, классные часы («Что такое хорошо, а что такое плохо «Спеши делать добро», «Кто может считаться настоящим другом», «Каждый ли достоин уважения»), индивидуальные беседы, особенно со слабоуспевающими ребятами. Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Умники и умницы», «Старт», викторина «Познай свой край», «Знаешь ли ты свой край»). Стали складываться традиции класса - это дни именинника, «Огоньки» к праздникам и др. Проводится большая работа с родителями. Это открытые уроки и внеклассные мероприятия с приглашением родителей.

Большая часть мероприятий была успешно реализована, особо удачными были традиционные дела - «Дети и родители!», «Мамы и дочки», «Я бы в армию пошел», и другие.

Я, как классный руководитель, поставила цель - сохранить и улучшить здоровье учащихся. Мой класс стал активным участником школьных Малых Олимпийских Игр, Веселых старт и эстафет «Папа, мама, я – спортивная семья», «Вперед, мужчины» и др.