Программа пришкольного лагеря дневного пребывания МАОУ «СОШ № 1» (стр. 1 )

Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заводоуковского городского округа

«Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»

(МАОУ «СОШ № 1»)

Рассмотрена Утверждаю:

на педагогическом совете директор МАОУ «СОШ №1»

МАОУ «СОШ № 1» ___ _________

«____»_____________2013 «_____»____________2013

Программа пришкольного лагеря дневного пребывания

МАОУ «СОШ № 1»

Модифицированная комплексная программа

Смена: «Радуга радости».

Возраст детей 6 -16 лет

Рассчитана на 2 смены

Составил:

,

заместитель директора;

педагог – организатор.

Заводоуковск 2013г.

Содержание.

1.Паспорт программы 3 - 4 стр.

2. Обоснование, актуальность. 5 стр.

3.Цель и задачи программы. 6 стр.

4. Основное содержание программы. 6- 8 стр.

4.Участники программы. 9 стр.

5. Механизм реализации программы:стр.

а) Научно – методическое.

б) Мотивационное.

в) Материально-техническое обеспечение.

г) Финансовое обеспечение.

д) Кадровое обеспечение программы.

7. Ожидаемые результаты и критерии их оценки. 21-24 стр.

8. Список литературы 25 стр.

Приложение.стр.

Паспорт программы (информационная карта программы)

1	Полное название программы	Программа пришкольного лагеря дневного пребывания МАОУ «СОШ № 1» «Радуга радости»
2.	Цель программы	Создание условий для оздоровления, развития духовных, творческих и физических потенциалов личности детей и подростков через формирование гражданской позиции ребенка.
3.	Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)	Обучающиеся МАОУ «СОШ №1» г. Заводоуковска в возрасте лет 1 смена – 250 человек; 2 смена – 150 человек
4.	Сроки реализации программы	Июнь-июль 2013 года.
5.	Направление деятельности, направленность программы	· спортивное; · досуговое; · интеллектуальное; · оздоровительное; · творческое; · гражданское патриотическое; · экологическое; · тимуровское, волонтёр; · коммуникативное.
6.	Краткое содержание программы	Программа предусматривает своеобразную игровую модель, которая основана на легенде лагеря на основе сюжетно-ролевой игры 1 смена - «Весёлыми тропинками по стране «Здоровейка», 2 смена – «Веселыми тропинками по моей любимой стране». Особое внимание уделяется содержанию досуговой деятельности. Разработан особый режим пребывания воспитанников в лагере. Программа направлена на удовлетворение интересов и потребностей воспитанников, развитие творчества, проявление собственных способностей и талантов, обретение друзей и единомышленников, возможность ощутить себя взрослым, на равных с ними решать серьезные и важные проблемы.
7.	Ожидаемый результат	- оздоровление, формирование потребности у детей и подростков в ЗОЖ; - расширение кругозора на основе дополнительных знаний, навыков по культуре, традициям, быту народов России и народностей, проживающих в нашей области, - формирование лидерских качеств, способствующих оптимальной адаптации детей в окружающем социуме, - формирование гражданской позиции.
8.	Название организации автора программы	Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1» (МАОУ «СОШ № 1»)
9.	Почтовый адрес организации, автор программы	Дружининой ул., д. 17, Заводоуковск г., Тюменская область, 627141 Тел. (345, 6-04-51, 2-19-84, E-mail shс*****@***ru , , ИНН// Галина Николаевна Саяпина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Людмила Николаевна Половникова, педагог-организатор;
10	Ф. И.О. руководителя организации	, директор школы.
11	Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации, авторов	Тел. (345, 6-04-51, 2-19-84, E-mail *****@***ru
12	Имеющий опыт реализации проекта. Дата создания программы.	3 февраля 2013года
13	Финансовое обеспечение проекта	1 смена. - Расходы на продукты питания-(1реб в день*98 р.) - Расходы на программные мероприятия - 54000,00 2 смена. - Расходы на продукты питания. (1реб в день*98 р.) - Расходы на программные мероприятия - 32400,00
14	Особая информация и примечания

Обоснование программы, актуальность

В процессе модернизации российского образования большое значение приобретает поиск новых подходов в воспитании подрастающего поколения, в формировании свободной и гармоничной личности. Особенно актуально звучит сегодня тема организации досуга детей и подростков, в том числе в летний период.

В целях обеспечения активного отдыха, укрепления здоровья и получения необходимых навыков жизни в условиях природы, повышения спортивного мастерства, творческого развития детей и подростков при МАОУ «СОШ №1» г. Заводоуковска ежегодно функционирует летний оздоровительный лагерь дневного пребывания детей и подростков. Программа лагеря предусматривает комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих формирование гражданской ответственности и правового самосознания, инициативности, способности к успешной социализации в обществе, восстановление и укрепление здоровья средствами физической культуры, закаливания, полноценного питания, благоприятного психологического климата.

Если мы хотим, чтобы наши дети были здоровыми, развитыми, культурными, заботливыми, мы должны создать нравственно здоровые условия в микросоциуме, где бы дети получали наглядный пример добропорядочных отношений. Для приобретения опыта социального поведения необходимы знания социальных норм и допустимых моделей поведения, навыки и привычки правильного поведения (особенно необходимо это детям и подросткам «группы риска»). Такие навыки вырабатываются при личном и деятельном участии детей в социально значимых и творческих делах совместно с друзьями.

Основа летнего оздоровительного лагеря - игра. Игра - сфера сотрудничества, содружества и сотворчества детей и взрослых.

В своих играх дети копируют профессиональные, социальные и ролевые отношения людей. Сюжеты их игр – это подлинная окружающая действительность с элементами романтики, риска, сопереживания. Дети любят конструировать ролевые игры «в фокусе возмущения среды», где новизна впечатлений соединяется с опасностями, погоней, поисками. Поскольку детская инициатива активно проявляется именно в комплексных играх, включающих разного рода творческие задания и действия, педагогическим коллективом при разработке данной программы за основу была взята сюжетно-ролевая игра «Радуга радости» (приложение 1). Игра имеет единый сюжет, регулирующий гражданское, спортивное, творческое, экологическое, коммуникативное самовыражение детей.

Цель программы: создание условий для оздоровления, развития духовных, творческих и физических потенциалов личности детей и подростков через формирование гражданской позиции ребенка.

Задачи программы:

1. Осуществить комплекс мероприятий, направленных на развитие физических возможностей и физического здоровья детей на основе фольклорного материала;

2. Создать условия для развития творческих способностей детей через проведение различных конкурсных программ, способствующих активизации творческой деятельности детей, развитию интереса к изучению и сохранению народных традиций, культурного наследия;

3. Воспитывать нравственно-гражданские качества;

4. Формировать у детей бережное отношение к окружающей среде через экскурсии;

5. Формировать коммуникативные навыки ребенка, дружеские взаимоотношения между всеми участниками программы, чувство уважения к людям.

Основное содержание программы.

Каникулы! Это особый мир, где правят фантазия, игра, радость, торжество, веселье. Ребята узнают много интересного о быте, традициях Земли Русской. Станут участниками праздников, проявят свою физическую подготовку, раскроют творческие, интеллектуальные способности. Для эффективной работы в лагере активно используются:

1. Метод КТД.

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.

Виды КТД:

1. Организаторские дела (метод взаимодействия)

2. Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

3. Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен

узнать, как можно больше об окружающем мире)

4. Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

5. Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

6. Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)

2. Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

3. Психолого-педагогическое сопровождение смены.

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

· Диагностический;

· Консультационный;

· Прогностический

· Практический.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

· Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

· Компенсаторная – формирование у ребенка стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успеха, реализовать свои возможности, способности в самоутверждении.

· Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;

· Корректирующая – связана с исправлением отрицательных качеств в личности и предполагает применение разнообразных методов и методик, направленных на корректировку мотивационно - ценностных ориентаций и установок в общении и поведении.

Сроки действия программы: июнь – июль 2013 г.

31.05.2

01.07.2013 – 24.07.2013

Участники программы: обучающиеся МАОУ «СОШ №1» в возрасте от 6 до 16 лет, (дети социально благополучной категории, дети из многодетных семей, дети «Группы риска», малообеспеченные, дети из неполных семей, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети социально – незащищённых категорий).

Организаторы программы: Комитет образования администрация Заводоуковского городского округа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 1»

(МАОУ «СОШ № 1»)

Социальное партнерство:

Механизм реализации программы:

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

Организационный модуль.

Формы работы:

· планирование;

· подготовка к лагерной смене;

· оформление лагеря;

· подготовка материальной базы;

· определение обязанностей;

· подготовка к сдаче приемной комиссии.

· организация питания в школьном оздоровительном лагере.

Оздоровительный модуль.

Формы работы:

· утренняя зарядка;

· закаливание

· использование методики Базарного (массажные коврики);

· применение дыхательной гимнастики Стрельниковой;