1.7 Анализ реализации годового плана работы по основным направлениям
за учебный год.
В учебном году деятельность педагогического коллектива ДОУ была направлена на решение следующих задач:
1. «Создание условий для реализации федеральных государственных требований»
Были подготовлены и проведены педагогические советы:
· установочный, аналитико-планирующий - «Готовность ДОУ к новому учебному году»;
· тематический, круглый стол - «Вопросы по созданию условий для реализации ФГТ» широко освещались на педсоветах «Организация пед. процесса в младшей группе в соответствии с ФГТ»;
Для реализации поставленных целей и задач проводились:
· семинар-практикум по ФГТ :
«Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГТ.
Семинар «Планирование самостоятельной деятельности в режиме дня».
Семинар «Интегрирование образовательных областей. Представление наработок по возрастам».
· консультации для педагогов:
«Новое положение о проведении аттестации педагогических кадров»;
«Документация педагога в свете требований ФГТ»;
« Образовательный паспорт группы»;
«Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГТ»;
«Повышение роли отца в семье»;
«Тематическое планирование партнерской деятельности взрослого с детьми».
2. «Развитие связной монологической речи посредством внедрения инновационных технологий».
Были подготовлены и проведены педсоветы, деловые игры.
· конультации для педагогов.
«Гармонизация отношений между родителями и детьми средствами физической культуры».
«Роль матери и отца в развитии ребёнка в раннем детстве»
«Проблемы речевой агрессии в педагогическом развитии»
«Формы и методы взаимодействия с семьями воспитанников»
«Речедвигательные упражнения с элементами психогимнастики»
«Использование игровых приемов на занятиях по развитию речи»
«Развитие словесно-художественого творчества у дошкольников»
«Игровые модели в сенсомоторном развитии детей»
«Психомоторное развитие и физическое воспитание детей с ОВЗ»
«Формирование способности к словесному творчеству у старших дошкольников»
«Художественная литература, как средство обогащения эмоциональной культуры детей»
«Сказочные сюжеты на занятиях по математике»
«Театрализованная деятельность, как средство эмоционального развития»
«Метод куклотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
«Применение элементов Су-джок терапии с детьми дошкольного возраста, имеющих нарушение речи
· Семинары – практикумы
«Развитие связной речи с применением моделирования и мнемотехники», где педагоги прошли экскурс по связной речи. Вспомнили основные задачи по каждому возрасту, методы и приёмы работы, учились проводить НОД с использованием приёмов моделирования и мнемотехники.
«Инновационные здоровьесберегающие технологии в познавательно-речевом развитии дошкольников» (районный) Педагоги нашего ДОУ и других детских садов района познакомились с кинезиологией - наукой о развитииумственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения, а также с пародаксальной дыхательной гимнастикой .
Семинары-практикумы прошли на высоком уровне. Педагоги были удовлетворены полученными знаниями и заинтересовались в применении кинезиологических и дыхательных упражнений в своей практике, так как они помогают решить в комплексе множество задач воспитания и обучения.
Таким образом, мы «маленькими шажками» продвигаемся вперёд и надеемся, что уровень нарушений речи у дошкольников сократится. У детей к поступлению в школу не будет дефектов речи, а монологическая связная речь будет развита у всех дошкольников. Поэтому, всем педагогическим коллективом, мы решили продолжить работу по познавательно-речевому направлению.
В течение года 2 педагога посетили серию интернет – семинаров (вебинаров) с представителями науки, Министерства образования и науки РФ (,. Н,. А, Белая Н. И.) по внедрению ФГТ, комплексно-тематическому планированию в ДОУ, разработке ООП, внедрению мониторинга в практику работы ДОУ. Вебинары посетили 3,2% педагогов.
Посещение вебинаров значительно расширили представления педагогов о требованиях ФГТ и помогли внедрять в практику те методы работы, которые освещены в концепции закона. Работа над комплексно-тематическим планированием во всех возрастных группах совершенствуется и, по сей день. Принципы планирования соблюдаются вокруг единой темы. Однако, педагоги испытывают определенные трудности в подборе методического материала.
Для повышения педагогической грамотности педагогов в течение года был внедрен постоянно-действующий практикум - семинар. Педагоги нашего дошкольного учреждения активно принимали участие в семинарах, пытались в дискуссиях и практических наработках найти оптимально полезные и удобные варианты планирования работы с детьми, с родителями, с социумом.
Реализацию непосредственно образовательной деятельности через различные виды интеграции педагоги , , показали через открытые просмотры. Просмотры проводились в рамках реализации познавательно-речевого направления. Эти мероприятия существенно помогли педагогам апробировать инновационные методы ведения совместной деятельности с детьми, выявить удачные и неудачные моменты ведения НОД, увидеть реализацию темы недели в разных возрастных группах, оценить подбор игровых технологий, развивающих ситуаций. В целом, педагоги к проведению открытых просмотров подошли творчески. Мероприятия получились весьма интересными и познавательными для других воспитателей нашего ДОУ, которые положительно оценили опыт педагогов.
Контроль за выполнением годовой задачи и реализацией ООП.
В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (текущий, тематический, фронтальный) со стороны заведующего, старшего воспитателя, медицинского работника, заместителя заведующей по хозяйственной части. По итогам и результатам контроля составлены справки, выработаны рекомендации, определены пути исправления недостатков.
Анализируя работу педагогов можно сделать вывод,методическая работа в ДОУ в целом оптимальна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
· 40% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;
· 10 % педагогов активно занимаются проектной деятельностью;
· 50 % педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности;
Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются негативные стереотипы, имеются определенные проблемы, определяющие перспективы развития педагогического коллектива в целом и повышения профессионального мастерства отдельных педагогов:
· 20 % педагогов используют авторитарный стиль в общении с детьми;
· 30 % педагогов при организации воспитательно-образовательного процесса ориентируются на дисциплинарную модель взаимодействия с детьми.
· Развивающая среда в ДОУ не в полном объеме соответствует требованиям к развивающей среде.
Оснащение педагогического процесса.
Для создания тьюторской помощи педагогам (создание образовательной среды для максимально самостоятельного получения педагогом знаний, навыков в удобном для него режиме) на методический кабинет МБДОУ № 1 была куплена методическая литература издательства «Детство - ПРЕСС» СПБ., а именно:
· Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Т. И Бабаева, , и др.- СПб.: «Детство-Пресс», 201с. (2экземпляра).
· Мониторинг в детском саду. Научно методическое пособие.- СПб.: «Детство-Пресс», 201с. (2экземпляра).
· , , Римашевская область «Социализация» Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. ред .- СПб.: «Детство-Пресс», 2012г.
· Сомкова область «Коммуникация» Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. ред . СПб.: «Детство-Пресс», 2012г.
· , «Образовательная область «Чтение художественной литературы». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/науч. ред. . – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012.-192с.
· «Образовательная область «Художественное творчество». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/науч. ред. . – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012.-352с.
· «Образовательная область «Здоровье». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/науч. ред. . – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012.-176с.
· , «Образовательная область «Труд». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/науч. ред. . – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012.-176с.
· , , и др.«Образовательная область «Познание». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/науч. ред. . – СПб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 201с.
А также, методический кабинет пополнен методическими пособиями, демонстрационным материалом для рассматривания и рассказывания совместно с детьми.
Творческая группа педагогов разработала для каждой возрастной группы образовательный паспорт, в котором определены основные направления работы с детьми, инвариантная и вариативная часть программы, модель организации образовательного процесса, учет и объем времени для реализации программы, интеграция образовательных областей, организация режима дня.
Для реализации программных задач ФГТ, в соответствии с разработанной моделью форм взаимодействия и сотрудничества с детьми и родителями, в прошедшем учебном году были проведены традиционные для нашего учреждения конкурсы «Осенняя фантазия из овощей и фруктов», «Мистер и миссис», «Космос». Администрация ДОУ отмечала особо отличившихся участников.
В результате активности педагогов, в детском саду проводились такие мероприятия как «День матери» в нетрадиционной обстановке с чаепитием дети рассказывали стихи о маме, пели песни. Не менее интересными и познавательными прошли такие мероприятия как «Колядки», «Масленица!». Праздник 23 февраля прошел в форме военно - патриотической эстафеты с участием пап. Праздники Осени, 8 марта и Новый год, которые традиционно организуются музыкальным руководителем , были проведены в сказочной форме. В необычной форме был проведен «День смеха» в старших и подготовительных группах. Ребята были очень довольны и получили максимум положительных эмоций от этого мероприятия. Очень интересным и инновационным стал конкурс чтецов. Участие в этом конкурсе приняли дети подготовительных групп. Родители вместе с детьми подготовили интересные стихотворения и даже собственного сочинения. Конкурс получил огромную положительную оценку среди родителей. Традиционно в нашем детском саду организуется выпускной бал. В этом году выпустили из стен детского сада 3 подготовительных группы.
На протяжении уже многих лет проводится Неделя психологии, где педагог-психолог, совместно с другими специалистами, разрабатывает план проведения и в течение недели проводит во всех возрастных группах детского сада непосредственно-образовательную деятельность, развлечения, тренинги для педагогов. Так и в этом году в ноябре месяце прошла Неделя психологии на тему "Там, на «неведомых дорожках». Все педагоги, родители и наши воспитанники с большим удовольствием и интересом участвовали в различных мероприятиях.
Еженедельно педагоги проводили выставки детских рисунков, на различные темы недели. Демонстрировали родителям выставки детских работ по лепке, аппликации, ручному труду. Привлекали родителей к участию детей в конкурсах различного уровня.
В ДОУ организована дополнительная работа - функционируют кружки, особенно хочется отметить следующих педагогов: ,, , .
Традиционным стало проведение тематических каникул (ноябрь, январь, март), Дней Здоровья, Дней открытых дверей.
Отмечается большой процент вовлеченности родителей в педагогический процесс. Работа с родителями была организована в различных формах: проектная деятельность, контроль через работу постоянных комиссий, участие в конкурсах и смотрах, родительские собрания, фотовыставки, выставки детского рисунка, анкетирование.
Участие педагогов в конкурсах различного уровня.
Наше дошкольное учреждение в году приняло участие в ряде районных мероприятий.
В мае 2013г коллектив ДОУ участвовал в IV районной спартакиаде работников образования, в которой многие педагоги заняли призовые места в отдельных видах спорта. В результате наш коллектив занял призовоеIместо и был награждён дипломом и переходящим кубком. Наши воспитанники также участвовали 39-ой легкоатлетической эстафете на приз газеты «Забайкалец», где заняли IIIпризовое место. Все участники были награждены грамотами и призами.
Осенью наши воспитанники участвовали в районном конкурсе «Золотая нотка», где также заняли призовые места и были награждены грамотами и ценным подарком.
В районном конкурсе патриотической песни наша коллега заняла призовое место и была награждена ценным подарком и грамотой.
На уровне Доу были организованы конкурсы для педагогов «Лучшее оформление приёмной для родителей» и «Познавательно-речевой центр в группе». Воспитатели при оформлении применили воображения и подошли с великолепным творчеством, за что все были награждены ценными подарками и грамотами.
В марте 2013 г. участвовала в двух всероссийских конкурсах на портале maaam.ru « Лучшая методическая разработка» и «Лучший сценарий праздника»
Работа с сайтом.
С целью расширения информационного пространства и освещения результатов работы с детьми в этом году в нашем дошкольном учреждении был создан сайт, на котором размещены, документы ДОУ, отчеты, фото и видео материалы работы с детьми. Адрес сайта – solnihko50/ru. Сайт зарегистрирован на хостинге .
Сайт имеет 10 страниц, на которых родители, органы управления, и другие посетители могут увидеть интересные моменты жизни детского сада, прочитать публичный отчет о деятельности ДОУ, просмотреть документы найти интересные консультации медицинского персонала, психолога, логопеда.
Сайт функционирует с апреля 2012 года. Ответственным за поддержку сайта в работоспособном состоянии, за размещение материалов, ведение архива является учитель-логопед . Создана пресс – служба из числа педагогических работников в следующем составе : , , ; К.. ответственные за работу сайта изучили методические рекомендации по ведению сайта в сети Интернет, а так же разработали положение о ведении работы на сайте ДОУ.
На протяжении шести лет работает редколлегия, выпускающая газету «Солнышко в пути», в которой освещаются все значимые события, происходящие в коллективе.
Наши педагоги в этом году более активно стали обмениваться опытом работы в сети интернет и в СМИ (местная газета «Забайкалец», журналы «Педагогическое обозрение» и «Логопед»).
Работа с социальными партнерами ДОУ.
В течение учебного года продолжена работа по укреплению сотрудничества с социальными партнерами: цирки и театры, районная библиотека, районный клуб, МАОУ СОШ №1:
-Посещение детьми МАОУ «СОШ№1», организация экскурсий в школьную библиотеку, школьный краеведческий музей, посещение праздников «Прощание с букварём», «Досвидание 1 класс".
- Просмотры кукольных спектаклей, аттракционов, театров.
- Участие в конкурсе «Золотая нотка».
1.8. Административно - хозяйственная работа.
Финансовое обеспечение детского сада.
ДОУ финансируется за счет бюджета посёлка и средств родителей воспитанников (ежемесячная родительская плата).
За 2012 – 2013 учебный год материально-техническое обеспечение ДОУ заметно улучшилось. Была приобретена детская мебель (столы – 18 шт., стулья – 100 шт.) для младшей, средней, старшей, подготовительной групп, кровати в количестве 25 шт., компьютер. За счет пожертвований родителей во всех заменены шкафы для игрушек, посуда, постоянно обновляется и пополняется игровое оборудование, приобретён проектор и интерактивная доска, закуплены детские стульчики для музыкального зала.
Проведены ремонтные работы силами сотрудников: коридоры и холлы, 6 групповых помещений, логопункт, медицинский кабинет, в одной группе заменен линолеум. Тем не менее, проблем не стало меньше. Требуется замена окон, ремонт и покраска фасада детского сада. Требуется серьезный ремонт теплоузла, сантехнического оборудования в целом из-за полного износа. Необходима работа всех заинтересованных сторон по привлечению финансовых средств для решения неотложных нужд.
Уделяется постоянное внимание созданию безопасных условий для работы и жизнедеятельности детей и сотрудников. С сотрудниками и детьми отрабатываются правила проведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, в этом году проведено 2 тренировочных эвакуации в разных условиях. В течение всего учебного года с детьми организуется специальная деятельность обучающая правилам безопасности в разных жизненных ситуациях. Такая работа проводится во всех возрастных группах ДОУ в соответствии с планом. В дошкольном учреждении отсутствует травматизм сотрудников на рабочем месте. Предписания, вынесенные со стороны контролирующих органов своевременно устраняются: замечания Роспотребнадзора и Пожнадзора за 2013 год - устранены.
Перспективы:
· Приведение содержания воспитательно-образовательного процесса в соответствие с федеральными государственными требованиями.
· Внедрение в педагогический процесс интегрированного подхода.
· Вовлечение родителей в активное сотрудничество с ДОУ.
· Снижение пропусков посещения ДОУ по семейным причинам.
Анализ качества методических мероприятий позволили прийти к выводу, что задачи, поставленные в году, реализованы на допустимом уровне. Педагоги старались работать в соответствии с требованиями ФГТ, но в процессе столкнулись со множество проблем, таких как, например, скудность методических пособий, отсутствие оптимально приемлемой системы мониторинга и др..
Очень сложным и финансово-затратным является процесс создания развивающей среды в соответствии с требованиями ФГТ. Необходимо расширять представления педагогов о возможности создания условий для игровой и самостоятельной деятельности детей, так как реализация основных задач программы в совместной деятельности педагога и детей должны переходить в самостоятельную деятельность детей, а для этого необходимо создавать условия. Также, необходимо находить инновационные формы сотрудничества с семьями воспитанников, привлекать родителей к активному участию жизни детей в детском саду, вовлекая их в образовательный процесс воспитания детей.
По результатам открытых просмотров в нашем ДОУ, тематических и фронтальных проверок необходимо отметить, что уровень и стаж педагогов нашего ДОУ позволяет с более точным пониманием перестраивать образовательный процесс в соответствии с принципами ФГТ. По результатам анкетирования педагогов мы выяснили, что наиболее сложным и неизученным остается вопрос об организации самостоятельной деятельности детей в соответствии с принципами и требованиями ФГТ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
