Здоровье школьников (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 города Кувандыка Кувандыкского района

Оренбургской области»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор гимназии

___________

Пр. №_____ «____»_________ 20 __ г.

«ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ»

Программа деятельности гимназии

по сохранению и развитию

здоровья учащихся

на г. г.

г. Кувандык

2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение...............................................................................................3

Основание для разработки программы…………………………….5

Цель и задачи программы…………………………………………...5

Раздел 1. Общие положения. Основные проблемы охраны здоровья детей и необходимость их решения……………………………………………..6

1.1. Создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и развития детей – главная цель школы……………………………..6

Раздел 2. Основные принципы Программы…………………………….6

Раздел 3. Основные направления Программы....……………………….7

Раздел 4. Основные мероприятия Программы……...………………….7

4.1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно-методического обеспечения в целях сохранения и развития здоровья учащихся………………………………………………………………..7

4.2. Внедрение оптимальной системы медико-педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам………………………8

4.3. Учебно-спортивная база……………………………………………10

4.4. Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности……………………………………………………………………..11

4.5. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта……………………………………………………………….13

4.6. Организация питания школьников………………………………..13

4.7. Организация летнего отдыха детей и подростков………………14

4.8. Санитарно-просветительская работа……………………………..15

Раздел 5. Ожидаемые конечные результаты Программы……………16

Раздел 6. Координация и контроль реализации Программы………..16

Раздел 7. Мониторинг…………………………………………………..17

План мониторинга программы «Здоровье»…………………………..17

1. Введение

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым.

Ж.-Ж. Руссо

Понятие «здоровье» - это не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия человека. Поэтому здоровье школьника представляет собой критерий качества современного образования.

Впервые программа «Здоровье школьников» в гимназии была разработана в 2005 году. Срок реализации программы – 5 лет. Следует отметить, что за прошедший период действия программы показатели состояния здоровья учащихся несколько изменились. Как показали результаты медицинских осмотров,

- снизилось количество учащихся, состоящих на диспансерном учете у педиатра (с 9% до 7,5%), невролога (с5,6% до 4,6%) и окулиста (с13,4% до 12,6%);

- осталось на прежнем уровне количество учащихся, состоящих на диспансерном учете у хирурга (3,9%);

- незначительно увеличилось количество учащихся, состоящих на диспансерном учете у отоларинголога (с1,6% до 1,9%), в количественном отношении – это увеличение на одного ребенка.

Если рассматривать распределение детей по группам здоровья, то за прошедшие 3 года можно отметить следующие результаты:

- снизилось количество детей первой группы здоровья (с 23,8% до 21,3%) и третьей группы здоровья (с 9,5% до 7,8%);

- соответственно увеличилось количество детей второй группы здоровья (с 66,5% до 70,7%).

Данные результаты дают основание считать, что программа «Здоровье школьников» дает определенные результаты в укреплении и сохранении здоровья учащихся. Но останавливаться на достигнутых результатах не целесообразно, поэтому, работа в данном направлении будет продолжаться и далее.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья школьников имеет исключительное значение для современного процесса образования и воспитания. Установление гармоничной связи между обучением, воспитанием и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности воспитательного процесса.

Для более эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий требуется организация мониторинга состояния здоровья всех воспитанников и педагогов для своевременного выявления отклонений в их здоровье, более четкой организации медико-педагогического обслуживания, качество воспитательного процесса, углубленная работа социального педагога с детьми.

Учитывая, что проблема сохранения здоровья ребенка предполагает органическое соединение усилий разных специалистов необходимых профилей, подход к ее решению должен быть комплексным.

Предпосылки успешной работы гимназии – это квалифицированный педагогический коллектив, современная материально-техническая база.

В области воспитательной работы можно говорить о многих сложившихся традициях. Наиболее значительными из них являются: проведение Дня здоровья, проведение школьных и внешкольных спортивных соревнований между семьями, театральные встречи, торжественные линейки в честь знаменательных дат. Связь с учебными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, предприятиями города, учреждениями социальной защиты и другими. Работают следующие секции: баскетбол, волейбол, теннис, лыжные гонки, спортивные игры.

Большое значение имеет деятельность по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма.

Основания для разработки программы:

Законы РФ и СК «Об образовании»;

1. Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2010 г.

2. Целевая программа «Здоровьесберегающие технологии в образовании детей на г.»;

Цель программы: создание единого пространства для формирования и воспитания гармонично развитой личности, физического и психического комфорта в условиях школы.

Задачи программы:

1 сохранение и поддержание здоровья детей.

2 формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей.

3 обучение основам здорового образа жизни.

4 разработка и внедрение педагогических рекомендаций, программ по оптимизации образовательного процесса на валеологической основе.

5 мониторинг здоровья.

6 организация и проведение пропагандистской работы по вопросам здоровья и здорового образа жизни.

7 создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении.

8 профориентация подростков.

Раздел 1. Общие положения. Основные проблемы охраны здоровья детей и необходимость их решения.

1.1 Создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и развития детей - главная цель школы.

В современных условиях сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного решения.

В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм, естественного и искусственного освещения рабочих мест, несоответствие размера школьной мебели росту учащихся, усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.

Реализация школьной целевой программы «Здоровье» позволяет комплексно осуществлять систему мер, направленную на улучшение состояния здоровья учащихся.

Раздел 2. Основные принципы Программы.

Программа основывается на следующих принципах:

1 Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на получение образования и медицинского обслуживания.

2 Принцип участия: привлечение детей и подростков к здоровому образу жизни.

3 Принцип педагогической поддержки: вовлечение учителей и воспитателей в широкое движение по созданию здоровой педагогической среды.

Раздел 3. Основные направления Программы.

3.1. Повышение квалификации педагогов и медицинских сестер общеобразовательного учреждения;

3.2. Изучение и внедрение передового социального, педагогического опыта по оздоровлению детей;

3.3. Формирование валеологического мышления всех участников образовательного процесса (дети, педагоги, родители).

3.4. Применение педагогических технологий, методик, отбор учебного материала в контексте сохранения здоровья детей.

3.5. Корректировка школьного банка информации о состоянии психического и физического здоровья детей.

3.6. Системный анализ состояния здоровья детей и уровня оздоровительной работы в школе с целью своевременной коррекции.

Раздел 4. Основные мероприятия программы

4.1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно – методического обеспечения в целях сохранение и развитие здоровья учащихся.

№	Мероприятия	сроки	Исполнители
1	Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе.	Каждое полугодие	Соц. педагог, мед. работник
2	Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся.	ежегодно	Администрация
3	Создание в школьной библиотеке и методическом кабинете подборки научно– методической литературы по тематике ЗОЖ.	2006-15 год, + ежегодное дополнение	Заведующий библиотекой
4	Отслеживание результатов выполнения Программы через работу МО учителей физкультуры, Методического Совета, Педсовета, Совета гимназии	ежегодно	администрация

4.2. Внедрение оптимальной системы медико-педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам.

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутки)	Ежедневно	Учителя-предметники
2	Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке).	Ежедневно	Учителя-предметники
3	Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся.	Начало четверти	Завуч, диспетчер по расписанию
4	Составление расписания второй половины дня, предусматривающее чередование занятий и отдыха.	Начало четверти	зам. директора по ВР
5	Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья.	Один раз в полугодие	Директор. Завучи, медсестра
6	Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра.	Один раз в год	Медсестра, соц. педагог
7	Использование диагностики по выявлению наркомании, токсикомании и других вредных привычек среди детей и подростков.	Ежегодно	Педагог-психолог мед. сестра
8	Организация медицинских осмотров к службе в армии	Один раз в год	Мед. сестра, учитель ОБЖ
9	Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся.	Два раза в год	Педагог-психолог
10	Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья.	Два раза в год	Директор, классные руководители
11	Проведение методических совещаний на тему «Учет индивидуальных особенностей школьников».	Один раз в год	Завучи
12	Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса	Один раз в четверть	Педагог-психолог
13	Проведение с учащимися коррекционно – оздоровительных мероприятий ( ЛФК, коррекция зрения, дыхательная гимнастика, психокоррекция.)	Постоянно	Учителя – предметники, педагог-психолог
14	Оборудование и организация работы кабинета психологической разгрузки.	уч. год	Администрация, педагог-психолог
15	Проведение смотров учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям санитарно – гигиенических условий к кабинету.	Два раза в год	Комиссия
16	Обеспечение условий для предупреждения травматизма: - организация досуга школьников во время перемен; - соблюдение т/б при организации учебно – воспитательного процесса	Постоянно	Преподаватели