Математика в 2006/2007 учебном году

МАТЕМАТИКА В 2006/2007 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2006/2007 учебном году продолжается последовательный переход IX и X’ классов общеобразовательных учреждений на обновлённое содержание математики на уровне обязательного 10-летнего общего базового образования. Основными целями обновлённого содержания являются овладение учащимися системой теоретических знаний и формирование практико-ориентированных умений для применения их не только в учебных, но и близких к реальной действительности ситуациях.

Учебным планом на изучение математики предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2006. – № 7):

по учебным программам для 12-летней общеобразовательной средней школы:

Уровень изучения предмета	V класс	VI класс	VII класс	VIII класс	IX класс	X’ класс
базовый	5	5	4	4	4	4
повышенный	-	-	-	6	6	6
углублённый	-	-	-	7	7	7*

Уровень изучения предмета	IX класс	X класс	XI класс
базовый	4/5	4	4
базовый для классов гуманитарного профиля	4/5	3	3
повышенный	6	5-6	5-6
углублённый	8/7	8	9

При изучении математики на повышенном или углублённом уровне для проведения практических занятий класс делится на 2 группы при наличии в нём не менее:

25 учащихся (для классов общеобразовательных школ);

20 учащихся (для гимназических классов и классов гимназий);

18 учащихся (для лицейских классов и классов лицеев).

В своей деятельности учителя руководствуются:

Программами для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с 12-летним сроком обучения. Математика. V–X классы (2004);

Программами средней общеобразовательной школы. Математика. V–XI классы (2000);

Инструктивным письмом "Адзiны моўны рэжым установы, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыi", утверждённым приказом Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 519 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2004. – № 2;

Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по математике // Настаўніцкая газета. – 2003.– 14 жніўня; Матэматыка: праблемы выкладання. – 2003. – № 3;

Правіламі атэстацыі, арганізацыі выпускных экзаменаў і выпуску вучняў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі. Их редакция утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 76 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2005. – № 2.

Обращаем внимание на то, что в разделе "Содержание обучения" учебных программ для VIII–X классов 12-летней общеобразовательной средней школы одновременно зафиксирована номенклатура вопросов, обязательных для изучения в курсе математики как на базовом, так и на повышенном уровнях. Теоретические вопросы, предназначенные для изучения только в курсе математики повышенного уровня, заключены в квадратные скобки. При этом необходимо отметить, что повышенный уровень изучения дисциплины в основном достигается через практическую деятельность учащихся при решении задач. Раздел "Содержание обучения" для углублённого изучения предмета представлен отдельно.

Учитывая, что продолжительность 2006/2007 учебного года составляет 34 учебные недели, вносятся следующие коррективы в разделы учебных программ "Примерное тематическое планирование учебного материала по классам" и "Распределение содержания обучения по классам":

V класс – 170 ч;

VI класс – 170 ч;

VII класс – 136 ч;

VIII–X’ классы – 136 ч для изучения математики на базовом,
204 ч – повышенном, 238 ч – на углублённом уровнях.

Учителю предоставляется право самостоятельно перераспределить количество часов на изучение тем, обозначенных в разделе учебных программ "Примерное тематическое планирование учебного материала по классам", в зависимости от достижения учащимися планируемых результатов.

Педагогам, работающим в IX–XI классах по учебным программам для общеобразовательной средней школы с 11-летним сроком обучения, также предоставляется право увеличить или уменьшить количество часов, предлагаемое для изучения той или иной темы в разделе учебных программ "Тематическое планирование учебного материала".

При изучении математики в IX–XI классах на повышенном уровне по усмотрению учителя на изучение курса алгебры (алгебры и начал анализа) может быть выделено 2 или 2,5 ч в неделю, геометрии – соответственно 4 или 3,5 ч.

В классах с углублённым изучением предмета по усмотрению учителя количество часов, выделяемых учебным планом, может распределяться между курсами алгебры (алгебры и началами анализа) и геометрии следующим образом:

Предмет	Количество часов в неделю по классам
IX	X	XI
Алгебра (алгебра и начала анализа)	3 или 4,5 ч (I полугодие) 4 или 5 ч (II полугодие)	3 или 4,5 ч	4 или 5,5 ч
Геометрия	5 или 3,5 ч (I полугодие) 3 или 2 ч (II полугодие)	5 или 3,5 ч	5 или 3,5 ч

Для осуществления контроля за результатами обучения учащихся в IX и X’ классах с изучением математики на базовом уровне устанавливается, соответственно, 7 и 6 обязательных тематических контрольных работ.

По решению учителя в классах с повышенным и углублённым изучением математики количество обязательных тематических контрольных работ может быть увеличено.

Приводим перечень учебных изданий, рекомендуемых к использованию при изучении математики в V–IX классах по учебным программам для общеобразовательной средней школы с 12-летним сроком обучения.

Авторы	Название	Издательство	Год издания
V класс, учебные пособия и пособия для учащихся
А.	Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь: в 2 ч.	Лимариус	2003
,	Математика. 4 класс	Народная асвета	2001, 2002
,	Сборник задач по математике. 4 класс	Народная асвета	2001
V класс, учебные издания для учителей
и др.	Дидактические материалы. 4 класс	Народная асвета	2002
	Математика, 5. Задачи повышенной сложности и текстовые задачи. Рекомендации по решению	Аверсэв	2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Тесты по математике. 5 класс	Юнипресс	2005
,	Математика в 4 классе	Народная асвета	2002
,	Дидактические материалы. 5 класс	Народная асвета	2002
	Разноуровневые проверочные и контрольные работы по математике. 5 класс	Сэр-Вит	2005
VI класс, учебные пособия и пособия для учащихся
,	Математика. 5 класс	Народная асвета	2002, 2003
,	Сборник задач по математике. 5 класс	Народная асвета	2002, 2003
VI класс, учебные издания для учителей
,	Математика в 5 классе	Народная асвета	2002
,	Дидактические материалы. 5 класс	Народная асвета	2002
VII класс, учебные пособия и пособия для учащихся
и др.	Математика. 6 класс	Народная асвета	2003
и др.	Математика. 7 класс	Народная асвета	2004
и др.	Сборник задач по математике. 7 класс	Аверсэв	2005, 2006 (на рус. яз.), 2004 (на бел. яз.)
и др.	Рабочая тетрадь по математике. 7 класс	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.), 2004 (на бел. яз.)
,	Математика. 6 класс	Народная асвета	2003
,	Математика. 7 класс	Народная асвета	2004
,	Сборник задач по математике. 7 класс	Народная асвета	2005
	Математика. 6 класс	Народная асвета	2003
	Математика. 7 класс	Народная асвета	2004
и др.	Сборник задач по математике	Народная асвета	2005

VII класс, учебные издания для учителей
и др.	Математика в 7 классе	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 1-й, 2-й варианты	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.), 2004 (на бел. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 3-й, 4-й варианты	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.), 2004 (на бел. яз.)
,	Математика в 7 классе	Народная асвета	2004
,	Дидактические материалы. 7 класс	Народная асвета	2004
	Математика в 7 классе	Народная асвета	2004
,	Дидактические материалы по математике	Народная асвета	2004
VIII класс, учебные пособия и пособия для учащихся
	Сборник задач по алгебре	Народная асвета	2006
и др.	Алгебра. 8 класс	Народная асвета	2005
и др.	Геометрия. 8 класс	Народная асвета	2004, 2005
,	Практические задания по геометрии	Новое знание	2004 (на рус. яз.)
и др.	Алгебра. 8 класс	Народная асвета	2004, 2005
и др.	Сборник задач по алгебре	Аверсэв	2004, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Практикум для 8 класса	Аверсэв	2005, 2006
,	Математика. 8 класс	Народная асвета	2004, 2005
,	Сборник задач по математике. 8 класс	Народная асвета	2006
и др.	Геометрия. 8 класс	Народная асвета	2005
,	Математика: алгебра и геометрия. 8 класс	Народная асвета	2004, 2005
,	Сборник задач по алгебре и геометрии	Народная асвета	2006
	Геометрия. 8 класс	Адукацыя і выхаванне	2004, 2005
VIII класс, учебные издания для учителей
,	Дидактические материалы по алгебре	Аверсэв	2006
,	Дидактические материалы по алгебре	Народная асвета	2006
	Алгебра в 8 классе	Народная асвета	2006
,	Дидактические материалы по геометрии	Адукацыя і выхаванне	2004
и др.	Геометрия в 8 классе	Народная асвета	2004
, убеко Т. П.	Самостоятельные и контрольные работы по геометрии	Новое знание	2004 (на рус. яз.)
,	Самостоятельные и контрольные работы по геометрии	Народная асвета	2004
и др.	Алгебра в 8 классе	Народная асвета	2004 (на рус. яз.)
и др.	Алгебра в 8 классе	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.)

и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты. В 4-х вариантах: 1-й, 2-й варианты	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 1-й, 2-й варианты	Народная асвета	2004 (на бел. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 3-й, 4-й варианты	Аверсэв	2004, 2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 3-й, 4-й варианты	Народная асвета	2004 (на бел. яз.)
и др.	Дидактические материалы по математике	Народная асвета	2006
,	Математика в 8 классе	Народная асвета	2005
,	Геометрия в 8 классе	Народная асвета	2006
,	Дидактические материалы по геометрии	Народная асвета	2006
и др.	Дидактические материалы по алгебре и геометрии	Народная асвета	2004
,	Математика в 8 классе	Народная асвета	2004
,	Геометрия в 8 классе	Адукацыя і выхаванне	2004
IX класс, учебные пособия и пособия для учащихся
и др.	Алгебра. 9 класс	Народная асвета	2006
,	Сборник задач по алгебре	Народная асвета	2006
и др.	Геометрия. 9 класс	Народная асвета	2005, 2006
,	Практические задания по геометрии	Новое знание	2005 (на рус. яз.)
и др.	Алгебра. 9 класс	Народная асвета	2005, 2006
и др.	Сборник задач по алгебре	Аверсэв	2006 (на рус. яз.)
и др.	Сборник задач по алгебре	Народная асвета	2006
и др.	Практикум для 9 класса	Аверсэв	2005, 2006
,	Математика. 9 класс	Народная асвета	2005, 2006
,	Сборник задач по математике. 9 класс	Народная асвета	2006
и др.	Геометрия. 9 класс	Народная асвета	2006
,	Математика: алгебра и геометрия. 9 класс	Народная асвета	2005, 2006
,	Сборник задач по алгебре и геометрии	Народная асвета	2006
	Геометрия. 9 класс	Народная асвета	2005, 2006
IX класс, учебные издания для учителей
,	Дидактические материалы по алгебре	Народная асвета	2006
,	Дидактические материалы по алгебре	Аверсэв	2006
,	Алгебра в 9 классе	Народная авета	2006

,	Дидактические материалы по геометрии	Народная асвета	2005
,	Дидактические материалы по геометрии	Аверсэв	2006 (на рус. яз.)
,	Геометрия в 9 классе	Народная асвета	2005
,	Самостоятельные и контрольные работы по геометрии	Народная асвета	2005
и др.	Алгебра в 9 классе	Народная асвета	2005
и др.	Алгебра в 9 классе	Аверсэв	2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты. В 4-х вариантах: 1-й, 2-й варианты	Народная асвета	2005
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 1-й, 2-й варианты	Аверсэв	2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 3-й, 4-й варианты	Народная асвета	2005
и др.	Самостоятельные и контрольные работы. Тесты: в 4 вариантах: 3-й, 4-й варианты	Аверсэв	2005, 2006 (на рус. яз.)
и др.	Дидактические материалы по математике	Народная асвета	2006
,	Математика в 9 классе	Народная асвета	2006
,	Геометрия в 9 классе	Народная асвета	2006
,	Дидактические материалы по геометрии	Народная асвета	2006
и др.	Дидактические материалы по алгебре и геометрии	Народная асвета	2005
,	Математика в 9 классе	Народная асвета	2005
,	Геометрия в 9 классе	Народная асвета	2005
,	Геометрия в 9 классе	Аверсэв	2006 (на рус. яз.)

Изучение математики на базовом и повышенном уровнях в X’ классах продолжается по учебным пособиям:

и др. Алгебра, 10 (в сочетании с пособиями:. , Кубеко , 10; Шлыков , 10);

, Чеботаревский , 10;

, Солтан : алгебра и геометрия, 10.

Издание учебно-методических комплексов для углублённого изучения математики в X классе планируется к 2007/2008 учебному году.

При изучении математики в IX–XI классах 11-летней общеобразовательной средней школы используются учебники и учебные пособия, перечень которых опубликован в «Зборніку нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь» (№ 11, 2006).

Как дополнение к указанному перечню рекомендуем применять в учебном процессе следующие учебники (при наличии их в библиотечных фондах):

и др. Алгебра для 9 классов; Алгебра и начала анализа, 10–11 классы;

и др. Геометрия. 10–11 классы;

и др. Алгебра и начала анализа. 10–11 классы;

Погорелов . 7–11 классы.

Действенную помощь педагогам в организации учебно-воспитательного процесса окажут статьи, напечатанные в журнале "Матэматыка: праблемы выкладання":

Ананченко особенности преподавания углублённого курса алгебры в VIII–X классах (№ 6, 2006);

, Борисова способ решения некоторых видов уравнений, содержащих переменную под знаком модуля (№ 2, 2005);

, , Из опыта обучения арифметическому решению текстовых задач в курсе математики V–VI классов (№ 4, 2004; № 2, 2006);

Бычковский тригонометрических неравенств (№ 1, 2006);

Великанова функция устных упражнений в обучении математике учащихся V–VI классов (№ 2, 2006);

Об учебном комплексе по геометрии для VIII класса (№ 1, 2005);

, О проблемах развития пространственного воображения школьников при изучении систематического курса планиметрии (№ 2, 2005);

Зданович уравнений и неравенств, содержащих переменную под знаком модуля (№ 2, 2005);

, Л., , Ящин особенности учебно-методического комплекса (УМК) по математике для VI класса общеобразовательной 12-летней школы Республики Беларусь (№ 2, 2003); Тэматычнае планаванне вучэбнага матэрыялу (№ 3, 2003); Методические особенности УМК по алгебре для VIII класса (№ 3, 2004); Методические особенности структуры и содержания учебно-методических комплексов по алгебре для 9,10 классов 12-летней школы (№ 4, 2006);

Фарміраванне першых імавернасна-статыстычных уяўленняў пры вывучэнні курса матэматыкі IV–VI класаў (№ 2, 2004);

, Аб выкладанні матэматыкі ў IV класе дванаццацігадовай школы (№ 3, 2001); Тэкставыя задачы ў IV класе (№ 4, 2001); Пра вучэбна-метадычны комплекс па матэматыцы для VI класа (№ 2, 2003); Тэматычнае планаванне вучэбнага матэрыялу (№ 3, 2003); Пра вучэбна-метадычны комплекс па матэматыцы для VIII класа (№ 3, 2004); Пра вучэбна-метадычны комплекс па матэматыцы для IC класа (№ 4, 2005);

Об изучении теоремы Пифагора: вопросы пропедевтики, внутрипредметной и межпредметной интеграции (№ 2, 2006);

Новик заключительного повторения планиметрии за курс базовой школы (№ 1, 2006);

, , Об учебнике геометрии 8 класса (углублённый уровень) (№ 5, 2006);

Змястоўна-матэматычная і метадычная асаблівасці інтэграванага курса матэматыкі VI класа (№ 2, 2003); Примерное тематическое планирование учебного материала (№ 3, 2003); Содержательно-математические и дидактические особенности курса математики VIII класса (№ 3, 2004); Содержательно-математические и методические особенности курса математики IX класса (№ 2, 2005); Дидактические особенности межинтегрированных курсов алгебры и геометрии C класса (№ 2, 2006);

Чеботаревский и процессуальные аспекты в изучении дробей (№ 3, 2004);

Об учебном пособии "Геометрия, 8" для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с 12-летним сроком обучения (№ 1, 2005).

При планировании учебного материала и организации контроля за результатами учебной деятельности учащихся рекомендуем использовать:

Варианты примерного планирования и тематических контрольных работ, разработанные методистом Брестского государственного института повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования и опубликованные в журнале "Матэматыка: праблемы выкладання":

IX класс ( и др. Алгебра, 9; Погорелов , 7–9; Геометрия, 7–11) (№ 2, 2004);

X класс (базовый и повышенный уровни изучения математики с использованием учебников: и др. Алгебра и начала анализа, 10–11; Шлыков , 10) (№ 3, 2004; № 1, 2006);

XI класс (базовый и повышенный уровни изучения математики с использованием учебников: и др. Алгебра и начала анализа, 10–11; Шлыков , 11) (№ 4, 2004; № 2, 2006).

Пособия для учителей:

серии "Мастерская учителя" (планирование учебного материала. Контрольные работы (проверочные и контрольные работы). Карточки для организации поурочного контроля) (Мн.: Сэр-Вит, 2004, 2005);

Алейникова и тесты по алгебре и началам анализа. 11 класс (Мн.: Экоперспектива, 2004);

и др. Тригонометрия. Самостоятельные и контрольные работы. Тесты (Мн.: Аверсэв, 2005).

Обращаем внимание учителей и руководителей учреждений образования, что при осуществлении контроля за результатами учебной деятельности школьников (в зависимости от этапа обучения, поставленной цели) целесообразно применять задания с выбором ответа, кратким свободным (в виде числа, последовательности чисел или букв, выражения, слова и т. п.) и развёрнутым свободным ответами (включая задания, позволяющие комплексно оценить уровень владения теоретическими знаниями и приёмами математического моделирования с использованием внутрипредметных и межпредметных связей).

Доводим до сведения информацию об учебных изданиях, которые могут эффективно использоваться при повторении, систематизации и углублении изученного учебного материала в учебно-воспитательном процессе, во внеурочной деятельности в целях подготовки учащихся к выпускным экзаменам и вступительным испытаниям в высшие и средние специальные учебные заведения:

и др. Математика для старшеклассников. Методы решения задач с параметрами (Мн.: Аверсэв, 2003, 2005);

и др. Математика для старшеклассников. Методы решения показательных и логарифмических уравнений, неравенств, систем (Мн.: Аверсэв, 2005);

и др. Математика для старшеклассников. Методы решения тригонометрических задач (Мн.: Аверсэв, 2005);

и др. Математика для старшеклассников. Методы решения планиметрических задач. 8–11 классы (Мн.: Аверсэв, 2005);

и др. Математика. Текстовые задачи. Школьный курс (Мн.: Аверсэв, 2005);

и др. Пособие для подготовки к экзамену и централизованному тестированию за курс средней школы (Мн.: Аверсэв, 2003, 2005). Начиная с № 2 за 2004 году в журнале "Матэматыка: праблемы выкладання" авторским коллективом публикуются решения наиболее сложных заданий данного пособия;

, Барвенов для старшеклассников. Методы решения алгебраических уравнений, неравенств и систем (Мн.: Аверсэв, 2004);

, Барвенов для старшеклассников. Функциональный и графический методы решения экзаменационных задач (Мн.: Аверсэв, 2004);

, Булатов , их свойства и графики. Теория, тесты, задачи (Мн.: УниверсалПресс, 2005);

и др. Геометрия на плоскости. Теория. Задачи. Решения (Мн.: Асар, 2003);

и др. Планиметрия: теория и задачи (Мн.: Асар, 2004);

и др. Тригонометрия. Школьный курс (Мн.: Аверсэв, 2004);

, Пирютко . Итоговое повторение (Мн.: Аверсэв, 2004);

Мамонтова : подготовка к тестированию (Мн.: Новое знание, 2005);

Пирютко математику: в 2 ч. (Мн.: Современная школа, 2005);

Супрун для старшеклассников. Нестандартные методы решения задач (Мн.: Аверсэв, 2005);

, Тавгень в задачах. Теория и методы решений. Уравнения, неравенства, системы (Мн.: Аверсэв, 2005);

, Тавгень в задачах. Теория и методы решений. Планиметрия, стереометрия, текстовые задачи (Мн.: Аверсэв, 2005).

В целях подготовки школьников к олимпиадам, турнирам, конференциям учителям окажут практическую помощь следующие издания:

Бахтина , 7. Готовимся к олимпиадам, турнирам и математическим боям (Мн.: Аверсэв, 2004);

Бахтина , 8. Готовимся к олимпиадам, турнирам и математическим боям (Мн.: Аверсэв, 2005);

Вакульчик и олимпиадные задачи по математике (Мн.: УниверсалПресс, 2004);

, , и др. Олимпиады по математике и информатике. БГУ, 1992–2001: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Мн.: БГУ, 2003),

а также публикации в журнале "Матэматыка: праблемы выкладання":

Базылев принципы работы с одарёнными учащимися (№ 2, 2006);

, , , Мазанник III этапа 55-й Белорусской математической олимпиады школьников (№ 2, 3, 2005);

, , , Мазанник задач заключительного этапа 55-й Белорусской математической олимпиады школьников (№ 4, 2005);

, Каскевич математическая олимпиада "Балтийский путь – 2004" (№ 4, 2005);

, 46-я Международная математическая олимпиада (№ 1, 2006);

XVI летняя конференция Международного турнира городов (№ 1, 2005).

Для дополнительного образования по математике (за счёт часов, выделенных в учебном плане на компонент учреждения образования) рекомендуем использовать:

Гуцанович математика в базовой школе (Мн.: ТетраСистемс, 2003);

Мельников задачи по теории графов (Мн.: ТетраСистемс, 2001);

Мельников в стране графов (Мн.: Оракул, 1998);

, Куприянович факультатива по математике для учащихся V–VI классов "Элементы теории графов" (Матэматыка: праблемы выкладання. – 2004. – № 2).

Рекомендуем на заседаниях методических объединений учителей математики обсудить следующие вопросы:

пути интенсификации учебного процесса;

применение компьютерных технологий при обучении математике;

организация допрофильного, профильного и мультипрофильного обучения учащихся;

эффективное использование часов школьного компонента в изучении математики;

укоренение форм дополнительного образования школьников в целях развития у них интереса к исследовательской деятельности;

диагностика одарённости детей и система работы с ними;

организация подготовки учащихся к вступительному испытанию по математике в высшие и средние специальные учебные заведения в форме централизованного тестирования.

Доводим до сведения учителей и руководителей учреждений образования, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» в 2006/2007 учебном году планируются курсы учителей, работающих в Х’ (август 2006 г.) и ХI’ (август 2007 г.) классах; методистов районных (городских) методических кабинетов (центров), руководителей методических объединений учителей математики по теме «Особенности организации учебно-воспитательного процесса на третьей ступени общеобразовательной средней школы с 12-летним сроком обучения: профильное обучение предметной области "Математика"» (декабрь 2007 г.).