Номер темы и название

Всего

часов

Теоритические занятия

Практические, лабораторные, экскурсии

Контрольно обучающие занятия

Тема 1. Место человека в системе органического мира

2

2

-

-

Тема 2. Происхождение человека

2

2

-

-

Тема 3. История развития науки о человеке

1

1

-

-

Тема 4. Общий обзор строения и функции организма человека

4

4

2

-

Тема 5. Координация и регуляция

14

14

1

-

Тема 6. Опора и движение

8

8

1

-

Тема 7. Внутренняя среда организма

3

3

1

-

Тема 8. Транспорт веществ

4

4

1

-

Тема 9. Дыхание

5

5

-

Тема 10. Пищеварение

5

5

1

-

Тема 11. Обмен веществ и энергии

2

2

-

Тема 12. Выделение

2

2

-

Тема 13. Покровы тела

3

3

-

Тема 14. Размножение и развитие

3

3

-

Тема 15. Высшая нервная деятельность

5

5

-

Тема 16. Человек и здоровье

5

5

-

Итого

68

68

Лабораторных работ 7

-

Планируемые образовательные результаты обучающихся.

Учащиеся должны знать: - место человека в системе органического мира.–происхождение человека. – краткую историю развития знаний о организме. – координацию и регуляцию в организме. – строение скелета и роль движение. – из чего состоит внутренняя среда организма. – как происходит транспорт веществ. –процесс дыхания и его роль. – процесс пищеварения. – обмен веществ и энергии. – строение и функцию органов выделения. – роль покрова тела для человека. – этапы развития человека. – строение высшей нервной деятельности. – факторы риска для здоровья.Учащиеся должны уметь: - характеризовать все системы органов. – характеризовать работу каждого органа. – анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на здоровье. – соблюдать меры профилактики заболеваний. – проводить самостоятельный поиск информации о организме человека. – уметь оказывать первую помощь при травмах, ожогах, переломах. – использовать приобретенные знания в своей жизни и на производстве. – различать органы и указывать их место нахождение в организме

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Способы и формы оценивания образовательных результатов обучения

Оценка устного ответа.

Исходя из поставленной цели возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

- Правильность и осознанность изложения, полноту раскрытий понятий, точность употребления научных терминов. - Степень сформированности интеллектуальных общеучебных умений. - Самостоятельность ответа. - Речевую грамотность и логическую последовательность ответа

Отметка «5» - Полностью раскрыто содержание материала в объёме программы ученика. - Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, исследованы научные термины. – Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов. – Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4» - Раскрыто основное содержание материала. – В основном правильно даны определения и понятия и использованы научные термины. – Ответ самостоятельный. – Определение понятий не полные, допущены нарушения последовательности изложения материала параграфа.

Отметка «3» - Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, непоследовательно. - Определения понятий недостаточно четкие. – Нет выводов, обобщения.

Отметка «2» - Основное содержание учебного материала не раскрыто. – Не даны на вспомогательные вопросы учителя. – Допущены грубые ошибки в определении понятий.

Учебно методическое обеспечение образовательного процесса

№

п/п

Содержание

Класс

Перечень

Автор

Издательство

Год

1

Учебник

8

Биология. Человек.

,

«Дрофа»

2008

2

Учебное пособие для учащихся

8

Рабочая тетрадь

,

«Дрофа»

2008

3

Методическое пособие для учителя

8

Методическое

Пособие к учебнику

,

«Дрофа»

2008

4

Дополнительная

Литература для учителя и учащихся

8

Развернутое тематическое планирование

«Дрофа»

2011

Рабочая тетрадь для учителя

«Дрофа»

2008

Словарь по биологии

«Просвещение»

2000

Справочник по биологии

«Просвещение»

2000

5

Муляжи

Головной мозг человека, трубчатые и плоские кости, ухо и глаз человека

6

Таблицы

1. По гигиене.

2. По здоровому образу жизни.

3. Системе органов:

- пищеварения

- выделения

- дыхания

- витамины

- кровеносная

- эндокринная

- опора

- мышцы

- чувств

- слуха

- зрения

- кожа

- кровообращение

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2